Unit1MakingfriendsSectionA第一課時(shí)（教案）-人教PEP版級上冊

新版PEP版三年級上冊Unit1

MakingfriendsSectionA第一課時(shí)教案1.

教學(xué)目標(biāo)：語言能力：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞“hello”“hi”“name”“nice”“meet”“you”等；能運(yùn)用句型“Hello!/Hi!

I’m.../My

name

is...”“Nice

to

meet

you.

Nice

to

meet

you,

too.”與他人打招呼并介紹自己。文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本冊書新朋友的名字，感知與體驗(yàn)文化多樣性，能禮貌、得體地向他人介紹自己，了解不同文化背景下打招呼和自我介紹的方式。思維品質(zhì)：能通過在角色扮演或真實(shí)的情景中運(yùn)用打招呼和自我介紹的句型，理解交友的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力：能大膽地嘗試用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說核心句型“Hello!/Hi!

I’m.../My

name

is...”“Nice

to

meet

you.

Nice

to

meet

you,

too.”。難點(diǎn)：掌握“I’m”的發(fā)音；認(rèn)識(shí)和理解英語中人名的寫法和讀法；能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流。3.

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、教學(xué)課件。單詞卡片（“hello”“hi”“name”“nice”“meet”“you”等）。人物頭飾（如

Mike、Wu

Binbin

等課本中的人物）4.

教學(xué)過程：Step1：Warmup（熱身）Greetings（問候）：教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，作簡單的

free

talk，如“How

are

you

today?”“Are

you

ready

for

our

English

class?”等，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語課堂的氛圍。Enjoy

a

song（欣賞歌曲）：教師播放與“friends”或“greeting”相關(guān)的英文歌曲，如“Hello

Song”或“Friends

Song”，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受交朋友的快樂，同時(shí)也為引出本節(jié)課的主題做鋪墊。Step2：Presentation（呈現(xiàn)）Leadin（導(dǎo)入）：教師展示課本中

Mike

和

Wu

Binbin

在教室打招呼的情景圖，提問學(xué)生“What

can

you

see

in

the

picture?”“Where

are

they?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答，從而引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型。Learn

the

new

words

and

sentences（學(xué)習(xí)新單詞和句子）：教師指著圖片中的人物，教學(xué)生說“Hello!”“Hi!”，并讓學(xué)生跟讀，同時(shí)做出打招呼的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的含義和用法。教師用“I’m...”或“My

name

is...”的句型介紹自己，如“I’m

Miss/Mr.

[Your

Name].

My

name

is

[Your

Name].”，然后讓學(xué)生模仿教師的方式，用這兩個(gè)句型介紹自己的名字。教師講解“Nice

to

meet

you.”“Nice

to

meet

you,

too.”的含義和用法，通過與學(xué)生握手、微笑等動(dòng)作，讓學(xué)生感受這兩句話的使用場景。Step3：Practice（練習(xí)）Pair

work（結(jié)對練習(xí)）：讓學(xué)生同桌之間互相用“Hello!/Hi!

I’m.../My

name

is...”“Nice

to

meet

you.

Nice

to

meet

you,

too.”進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。Roleplay（角色扮演）：請幾組學(xué)生到講臺(tái)前，戴上人物頭飾，扮演

Mike

和

Wu

Binbin

進(jìn)行對話表演，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。Step4：Consolidation（鞏固）Game（游戲）：教師準(zhǔn)備一些寫有英文名字的卡片，讓一名學(xué)生抽取一張卡片，然后用“Hello!

I’m...”或“My

name

is...”的句型介紹自己抽到的名字，其他學(xué)生猜測他抽到的是誰的名字。Summary（總結(jié)）：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“Hello!/Hi!”“I’m.../My

name

is...”“Nice

to

meet

you.

Nice

to

meet

you,

too.”等句型和單詞。Step5：Homework（作業(yè)）讓學(xué)生回家后用今天所學(xué)的英語句型向家人或朋友打招呼并介紹自己。聽錄音，跟讀課本上的對話，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.

教學(xué)反思：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，反思教