第二單元 第二章 動(dòng)物的類群2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊生物新教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)

第二單元第二章動(dòng)物的類群2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊生物新教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“動(dòng)物的類群”為主題，旨在幫助學(xué)生了解動(dòng)物多樣性的分類和特點(diǎn)。通過結(jié)合人教版2024年新教材七年級上冊生物內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物類群的分類，學(xué)生能形成對生物多樣性及其重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)關(guān)注生物世界的態(tài)度。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，學(xué)生能提升科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)的技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物類群的分類依據(jù)和特征。

難點(diǎn)：動(dòng)物類群間進(jìn)化關(guān)系的理解。

解決辦法：

重點(diǎn)：通過對比不同動(dòng)物類群的解剖結(jié)構(gòu)、生理功能和生活習(xí)性，幫助學(xué)生掌握分類依據(jù)。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對比觀察動(dòng)物樣本，總結(jié)歸納出各類群的特征。

難點(diǎn)：理解動(dòng)物類群間的進(jìn)化關(guān)系。

解決辦法：利用進(jìn)化樹圖和實(shí)際生物演化實(shí)例，結(jié)合化石記錄，幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)化的時(shí)間線和因果關(guān)系。

突破策略：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬生物進(jìn)化過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)化過程中的變化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解動(dòng)物類群的基本概念和分類方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物類群的分類依據(jù)和特征進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過觀察動(dòng)物標(biāo)本和進(jìn)行簡單的解剖實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀理解動(dòng)物類群的差異。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示動(dòng)物類群的圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)模型：使用動(dòng)物模型輔助講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同動(dòng)物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物有什么不同嗎？它們是如何被分類的呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的生物分類知識，如植物和動(dòng)物的基本區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)物類群的概念、分類依據(jù)和常見動(dòng)物類群的特點(diǎn)。

-動(dòng)物類群的概念：介紹動(dòng)物界的基本分類單位，如門、綱、目、科、屬、種。

-分類依據(jù)：講解形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生活習(xí)性等分類依據(jù)。

-常見動(dòng)物類群的特點(diǎn)：介紹脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的主要類群及其特點(diǎn)。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如講解哺乳動(dòng)物的特征，以兔子為例。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同動(dòng)物類群的分類依據(jù)和特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本觀察和分類，加深對動(dòng)物類群的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用知識。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成動(dòng)物類群分類練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：講解練習(xí)題中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分享動(dòng)物類群的相關(guān)知識，如動(dòng)物的保護(hù)和生態(tài)環(huán)境。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物類群在自然界中的作用，提高環(huán)保意識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物類群的特點(diǎn)和分類依據(jù)。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)物類群分類的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物多樣性。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如查閱資料，了解某一種動(dòng)物類群的生態(tài)習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)物，嘗試對動(dòng)物進(jìn)行分類。知識點(diǎn)梳理1.動(dòng)物類群的基本概念

-動(dòng)物界是生物界的一個(gè)門類，包含多種多樣的動(dòng)物。

-動(dòng)物類群是生物分類中的一個(gè)基本單位，用于對動(dòng)物進(jìn)行分類。

2.動(dòng)物類群的分類依據(jù)

-形態(tài)結(jié)構(gòu)：根據(jù)動(dòng)物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。

-生理功能：根據(jù)動(dòng)物的生理特征和功能進(jìn)行分類。

-生活習(xí)性：根據(jù)動(dòng)物的生活方式和生態(tài)環(huán)境進(jìn)行分類。

3.常見動(dòng)物類群

-脊椎動(dòng)物：包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。

-魚類：生活在水中，有鰓呼吸，如鯉魚、鯽魚等。

-兩棲類：生活在水中和陸地上，有皮膚呼吸和肺呼吸，如青蛙、蟾蜍等。

-爬行類：生活在陸地上，有鱗片覆蓋，如蛇、蜥蜴等。

-鳥類：有羽毛、喙，體溫恒定，如燕子、鸚鵡等。

-哺乳類：有毛發(fā)、乳腺，胎生，如狗、貓等。

-無脊椎動(dòng)物：包括昆蟲、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等。

-昆蟲：有六足，如蝴蝶、螞蟻等。

-軟體動(dòng)物：有柔軟的體腔，如蝸牛、珍珠貝等。

-節(jié)肢動(dòng)物：有外骨骼，如蜘蛛、螃蟹等。

-棘皮動(dòng)物：有棘刺，如海星、海膽等。

4.動(dòng)物類群的進(jìn)化關(guān)系

-動(dòng)物類群的進(jìn)化關(guān)系可以通過進(jìn)化樹圖來展示。

-動(dòng)物類群的進(jìn)化過程受到遺傳、變異、自然選擇等因素的影響。

-進(jìn)化關(guān)系反映了動(dòng)物類群之間的親緣關(guān)系。

5.動(dòng)物類群的保護(hù)

-生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，保護(hù)動(dòng)物類群是保護(hù)生物多樣性的重要組成部分。

-通過建立自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)瀕危物種、控制污染等措施來保護(hù)動(dòng)物類群。

6.動(dòng)物類群與人類的關(guān)系

-動(dòng)物類群為人類提供食物、藥物、工業(yè)原料等。

-人類活動(dòng)對動(dòng)物類群造成的影響，如棲息地破壞、過度捕獵等。

-人類應(yīng)關(guān)注動(dòng)物類群的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

7.實(shí)驗(yàn)和觀察方法

-觀察動(dòng)物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生活習(xí)性。

-通過實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)物類群的分類依據(jù)和進(jìn)化關(guān)系。

-運(yùn)用比較法和歸納法分析動(dòng)物類群的特征。課堂1.課堂評價(jià)

1.1提問與回答

-通過提問，了解學(xué)生對動(dòng)物類群知識的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的回答，評估其對知識的理解和應(yīng)用能力。

1.2觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講等。

-通過學(xué)生的參與度，評估學(xué)生對課程的興趣和投入程度。

1.3小組討論與協(xié)作

-組織小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-評估學(xué)生在小組協(xié)作中的溝通能力、組織能力和解決問題的能力。

1.4實(shí)驗(yàn)操作與觀察

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度和安全意識。

-評估學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析能力。

1.5課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物類群知識的掌握情況。

-通過測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價(jià)

2.1作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.2作業(yè)點(diǎn)評

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考。

2.3作業(yè)反饋

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中提高自己的表現(xiàn)。

2.4作業(yè)展示

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.評價(jià)方式與工具

3.1評價(jià)方式

-形成性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

-總結(jié)性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

3.2評價(jià)工具

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-作業(yè)批改記錄表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和錯(cuò)誤類型。

-課堂測試卷：檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物類群知識的掌握情況。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些問題，想激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺效果不是特別明顯。有些學(xué)生可能對動(dòng)物類群的概念比較陌生，所以他們對這些問題并不是很感興趣。我覺得以后可以嘗試一些更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的方式，比如讓他們分享自己最喜歡的動(dòng)物，或者講述自己觀察到的動(dòng)物行為，這樣可能更能引起他們的共鳴。

然后，在講解動(dòng)物類群的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分類依據(jù)的理解有些困難。我可能需要更細(xì)致地講解，或者通過一些實(shí)例來幫助他們理解。比如，我可以拿幾種不同類群的動(dòng)物進(jìn)行比較，讓他們自己找出它們之間的差異，這樣可能比單純的講解更有效。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，能夠很快地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，但是也有一些學(xué)生比較慢，甚至有些地方不太清楚。我意識到，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該給所有學(xué)生都提供足夠的指導(dǎo)，確保每個(gè)人都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我也應(yīng)該準(zhǔn)備一些額外的材料，以便于幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

至于課堂討論，我覺得效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握不夠自信。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，不管是對是錯(cuò)，都要給予他們肯定和鼓勵(lì)。

至于作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得很好，能夠很好地應(yīng)用所學(xué)知識。但是，也有一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握不牢固。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育，確保他們能夠扎實(shí)掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。典型例題講解1.例題：以下哪種動(dòng)物屬于哺乳類？

A.鯊魚

B.鴿子

C.蝸牛

D.狗

答案：D。狗具有哺乳動(dòng)物的特征，如胎生、哺乳、有毛發(fā)等。

2.例題：以下哪種動(dòng)物屬于無脊椎動(dòng)物？

A.蝴蝶

B.鯊魚

C.鴿子

D.蝸牛

答案：A。蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物，是無脊椎動(dòng)物。

3.例題：以下哪種動(dòng)物屬于兩棲類？

A.蜥蜴

B.青蛙

C.蝙蝠

D.鯊魚

答案：B。青蛙具有兩棲動(dòng)物的特征，如皮膚輔助呼吸、在水中產(chǎn)卵等。

4.例題：以下哪種動(dòng)物屬于鳥類？

A.蜘蛛

B.鯊魚

C.鸚鵡

D.蝸牛

答案：C。鸚鵡具有鳥類的特征，如羽毛、喙、體溫恒定等。

5.例題：以下哪種動(dòng)物屬于爬行類？

A.蝴蝶

B.蜥蜴

C.鴿子

D.蝸牛

答案：B。蜥蜴具有爬行類動(dòng)物的特征，如鱗片覆蓋、四肢發(fā)達(dá)等。

補(bǔ)充說明：

1.在解答動(dòng)物類群的問題時(shí)，要關(guān)注動(dòng)物的特征，如生殖方式、呼吸方式、體溫調(diào)節(jié)等。

2.在判斷動(dòng)物類群時(shí)，要綜合考慮多個(gè)特征，不能僅憑單一特征進(jìn)行判斷。

3.在解答動(dòng)物類群問題時(shí)，要注意區(qū)分脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物、哺乳類和鳥類、兩棲類和爬行類等不同類群的特征。

4.在解答動(dòng)物類群問題時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.在解答動(dòng)物類群問題時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物類群概述

-動(dòng)物界

-動(dòng)物類群的概念

-分類依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生活習(xí)性

②脊椎動(dòng)物

-魚類：生活在水中，有鰓呼吸，如鯉魚、鯽魚等

-兩棲類：生活在水中和陸地上，有皮膚呼吸和肺呼吸，如青蛙、蟾蜍等

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