第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，通過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀，提升學生的文化理解與傳承能力。學生將學會從文本中提煉核心觀點，增強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)責任感和使命感，同時提高批判性思維和審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：九年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠理解文章的基本內(nèi)容，掌握一定的閱讀方法和寫作技巧。他們對散文有一定的閱讀經(jīng)驗，對作者生平和作品風格有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對語文學習普遍感興趣，尤其對富有哲理和情感的文章較為關(guān)注。他們在閱讀理解上具有一定的能力，能夠分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。學習風格上，部分學生偏好通過討論和合作學習來提高理解力，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和深入挖掘。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解文章深層含義時可能存在困難，對于文章中的復雜詞匯和句式結(jié)構(gòu)理解不夠深入。此外，學生在將文章中的觀點與現(xiàn)實生活相結(jié)合時，可能面臨如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動的挑戰(zhàn)。同時，學生在寫作時可能難以將所學知識靈活運用，形成具有個人特色的文章。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如職業(yè)圖片、模型等）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、班級微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡教育資源庫、電子教材、教學視頻

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、思維導圖教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《敬業(yè)與樂業(yè)》的預習資料，包括作者介紹、文章節(jié)選、關(guān)鍵詞匯等，要求學生閱讀并總結(jié)文章主旨。

設計預習問題：提出如“文章中敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系是什么？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解文章背景和主要內(nèi)容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解文章內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“職業(yè)精神的重要性”為話題，通過視頻展示不同職業(yè)人士的敬業(yè)故事，引出課題。

講解知識點：講解敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系，分析文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵觀點。

組織課堂活動：分組討論文章中的人物形象和他們的敬業(yè)態(tài)度，進行角色扮演。

解答疑問：針對學生的提問，進行針對性的解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗敬業(yè)精神。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解，幫助學生理解文章內(nèi)容。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生體驗敬業(yè)精神。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)敬業(yè)精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于自己職業(yè)理想的短文，結(jié)合文章內(nèi)容表達自己的敬業(yè)態(tài)度。

提供拓展資源：推薦與職業(yè)精神和人生觀相關(guān)的書籍和文章，供學生閱讀。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供反饋意見。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的短文寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)心得體會。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和人生觀。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，能夠準確理解文章的主旨，掌握敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵。他們能夠分析文章中的論點和論據(jù)，理解作者對敬業(yè)精神的贊揚和對樂業(yè)態(tài)度的推崇。在知識層面上，學生能夠區(qū)分敬業(yè)與樂業(yè)的不同，認識到敬業(yè)是事業(yè)成功的基礎，樂業(yè)是人生幸福的關(guān)鍵。

2.思維能力：

學生在學習過程中，通過自主閱讀、小組討論和角色扮演等活動，提升了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解，并學會如何辯證地看待問題。在分析文章時，學生能夠識別并評估不同的觀點，形成自己的判斷。

3.情感態(tài)度：

通過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》，學生的職業(yè)觀念和人生觀得到了積極的影響。他們開始意識到自己的責任和使命，對未來的職業(yè)選擇有了更清晰的認識。學生表現(xiàn)出對工作的尊重和熱愛，愿意為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。

4.寫作能力：

在完成課后作業(yè)時，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到自己的寫作中。他們能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的短文，表達自己對敬業(yè)與樂業(yè)的理解和感悟。在寫作過程中，學生的語言表達能力、邏輯思維能力和組織能力得到了鍛煉。

5.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。通過這些活動，學生的溝通能力、協(xié)作能力和領導能力得到了提升。

6.自主學習能力：

學生通過自主預習和課后拓展學習，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料，分析問題，并形成自己的觀點。在遇到困難時，學生能夠主動尋求幫助，而不是完全依賴教師。

7.價值觀培養(yǎng)：

學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀。他們認識到敬業(yè)與樂業(yè)是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是個人成長和社會進步的基石。學生開始關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心國家大事，并愿意為社會的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。

8.應對挑戰(zhàn)的能力：

通過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》，學生學會了如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。他們能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，并在逆境中成長。這種能力對于學生未來的學習和生活具有重要意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)人士的成功故事集》，選取不同行業(yè)、不同領域內(nèi)成功人士的事跡，強調(diào)敬業(yè)精神對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。

-視頻資源：《時代楷模》系列紀錄片，展示各行各業(yè)優(yōu)秀人物的事跡，體現(xiàn)敬業(yè)精神的時代價值和人生意義。

-在線論壇或討論小組：創(chuàng)建一個線上平臺，讓學生分享自己在職業(yè)規(guī)劃、敬業(yè)精神方面的思考和感悟。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀《職業(yè)人士的成功故事集》，思考敬業(yè)精神在自己未來的職業(yè)生涯中的作用。要求學生在閱讀過程中做筆記，總結(jié)成功人士的敬業(yè)品質(zhì)和經(jīng)驗。

-觀看視頻資源：學生觀看《時代楷?！芳o錄片，記錄下觀看過程中的感受和啟發(fā)，特別是那些與敬業(yè)精神相關(guān)的故事和人物。

-在線討論：學生可以在創(chuàng)建的線上平臺或討論小組中分享自己的閱讀筆記、觀看感受以及個人對于敬業(yè)與樂業(yè)的理解。教師會定期組織線上討論會，引導學生深入思考，解答疑問。

-撰寫心得體會：學生根據(jù)閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”心得體會的短文，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和職業(yè)規(guī)劃，闡述自己對敬業(yè)精神的理解和實踐意義。

-實踐任務：鼓勵學生在家或?qū)W校周邊尋找一個愿意接受志愿服務的機構(gòu)或個人，參與志愿服務活動，親身體驗敬業(yè)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

教師指導與幫助：

-教師會提供《職業(yè)人士的成功故事集》和《時代楷?！废盗屑o錄片的電子版或紙質(zhì)版，確保學生能夠方便地獲取這些資源。

-對于學生在線上平臺或討論小組中的提問，教師將及時解答，幫助學生理解難點和困惑。

-教師將定期組織反饋會，了解學生的拓展學習情況，提供個性化的指導和幫助。

-對于學生的心得體會撰寫，教師將提供寫作指導，幫助學生提升文章的質(zhì)量和深度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學中，我們可以嘗試引入更多的案例分析，讓學生通過分析真實案例來理解敬業(yè)與樂業(yè)的精神內(nèi)涵。比如，可以選取一些當代中國各行各業(yè)中的優(yōu)秀人物，通過他們的故事來激發(fā)學生的興趣和共鳴。

2.角色扮演活動：設計一些與職業(yè)相關(guān)的角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗不同職業(yè)的敬業(yè)精神，這樣可以提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學內(nèi)容與實際脫節(jié)：有時候，教學內(nèi)容可能過于理論化，與學生實際生活和工作經(jīng)驗脫節(jié)，導致學生難以產(chǎn)生共鳴。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業(yè)和考試，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以采取以下措施：

-在課堂討論前，提前給學生布置與話題相關(guān)的背景資料，讓他們有準備地參與討論。

-鼓勵學生提出問題，并對提出問題的學生給予表揚和獎勵。

-設計一些小組合作項目，讓學生在團隊中共同完成任務，提高他們的合作意識和溝通能力。

2.加強教學內(nèi)容與實際的聯(lián)系：

-結(jié)合學生的專業(yè)背景，引入相關(guān)的職業(yè)案例，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際工作相結(jié)合。

-邀請行業(yè)專家或校友來校講座，分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃，讓學生了解職場現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展趨勢。

3.豐富教學評價方式：

-除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐項目等評價方式，全面評估學生的學習成果。

-引入同行評價和學生自評，讓學生在評價過程中學會反思和自我提升。

-定期進行教學效果評估，根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探討了《敬業(yè)與樂業(yè)》這一主題，通過閱讀和分析文章，我們深入了解了敬業(yè)與樂業(yè)的精神內(nèi)涵及其在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系：敬業(yè)是樂業(yè)的基礎，樂業(yè)是敬業(yè)的動力。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了個人職業(yè)生涯的基石。

2.敬業(yè)精神的體現(xiàn)：通過文章中的人物形象和故事，我們看到了敬業(yè)精神在不同職業(yè)領域的體現(xiàn)，如醫(yī)生、教師、科研人員等。

3.樂業(yè)態(tài)度的重要性：樂業(yè)不僅能夠提升個人的幸福感，還能夠促進社會和諧與進步。

4.敬業(yè)與樂業(yè)對個人和社會的意義：敬業(yè)與樂業(yè)是社會主義核心價值觀的重要組成部分，對于個人的成長和社會的進步具有重要意義。

當堂檢測：

為了檢測學生