七年級地理上冊 第二章 地球的面貌第一節(jié) 認(rèn)識地球第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識地球第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識地球第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識地球第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析地球表面現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對地球形狀、海陸分布等基礎(chǔ)知識的理解和記憶。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖識別和解讀地理信息的能力。

4.通過認(rèn)識地球，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其探索自然世界的好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地球的形狀及其對人類活動的影響。

②掌握海陸分布的基本概念，包括大陸和海洋的分布特點(diǎn)。

③能夠識別世界地圖上的主要大陸和海洋。

④理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對地球環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地球形狀的復(fù)雜性和對傳統(tǒng)認(rèn)知的挑戰(zhàn)。

②將抽象的地球形狀概念與實(shí)際觀察相結(jié)合，如地球儀的使用。

③理解海陸分布的不均勻性及其對氣候、生物多樣性的影響。

④在地圖上準(zhǔn)確識別和定位不同的大陸和海洋，以及它們之間的相對位置關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖、地球形狀和海陸分布的圖片、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的簡易模型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球科學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地球的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球科學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出自己對地球保護(hù)或利用的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵他們提出自己的見解和創(chuàng)意。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

記錄教學(xué)過程中的問題和學(xué)生的反饋，為下一節(jié)課的準(zhǔn)備提供參考。知識點(diǎn)梳理1.地球的形狀

-地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體，赤道半徑略大于極半徑。

-地球表面的地形包括陸地和海洋，陸地占地球表面積的29%，海洋占71%。

2.地球的自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)。

-自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，即一天。

3.地球的公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

-公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，公轉(zhuǎn)周期為365.25天，即一年。

4.地球的運(yùn)動對地理現(xiàn)象的影響

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

5.海陸分布

-地球上的陸地主要分布在北半球和東半球，海洋主要分布在南半球和西半球。

-陸地分布不均勻，主要分為大陸和島嶼。

6.地球上的氣候帶

-根據(jù)太陽輻射的分布，地球表面大致分為熱帶、溫帶和寒帶三個(gè)氣候帶。

-每個(gè)氣候帶有其獨(dú)特的氣候特征和生物多樣性。

7.地球的板塊構(gòu)造

-地球的外殼分為若干個(gè)大的巖石板塊，這些板塊在地球表面移動。

-板塊運(yùn)動導(dǎo)致地震、火山等地質(zhì)現(xiàn)象。

8.地球上的自然資源

-地球上分布著豐富的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等。

-合理開發(fā)和利用自然資源對于人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。

9.地球的環(huán)境問題

-人類活動對地球環(huán)境造成了一定的影響，如氣候變化、資源枯竭、生物多樣性減少等。

-保護(hù)地球環(huán)境是全人類的共同責(zé)任。

10.地圖知識

-地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，包括自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖。

-地圖具有方向、比例尺、圖例、注記等要素，能夠直觀地展示地理信息。

11.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS是一種以地理信息為核心的信息系統(tǒng)，用于收集、存儲、管理、分析和展示地理空間數(shù)據(jù)。

-GIS在資源管理、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)警等方面具有廣泛的應(yīng)用。

12.地球科學(xué)的發(fā)展

-地球科學(xué)是研究地球及其現(xiàn)象的科學(xué)，包括地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、海洋學(xué)等。

-地球科學(xué)的發(fā)展推動了人類對地球的認(rèn)識和利用。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺還是不夠吸引學(xué)生的注意力。接下來，我打算嘗試使用一些互動性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己收集關(guān)于地球的有趣事實(shí)，然后進(jìn)行分享，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對地球形狀的理解還是不夠深入。在講解地球形狀時(shí)，我使用了地球儀和圖表，但可能還是過于抽象。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際的地球模型，讓學(xué)生通過親手觸摸和操作來感受地球的形狀，這樣可能更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析深度不夠，很多時(shí)候只是停留在表面的描述上。為了提高他們的分析能力，我打算在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生自己查找資料，分析案例，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享他們的研究成果。

課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于小組討論的方式不夠吸引人。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試不同的討論模式，比如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我打算在課后組織一些小型的展示活動，讓學(xué)生提前練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

最后，我覺得課堂小結(jié)環(huán)節(jié)還可以更加緊湊。有時(shí)候，小結(jié)的內(nèi)容過于簡單，沒有很好地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些小結(jié)的要點(diǎn)，確保在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠有效地回顧和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。特別是在討論地球形狀和海陸分布時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極舉手提問和回答問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。各組展示的成果不僅包括對案例的分析，還涉及到了對未來地球發(fā)展方向的預(yù)測和解決實(shí)際問題的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，學(xué)生們對地球的基本知識和地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及海陸分布的特點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)反映了學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識撰寫短文或報(bào)告，提出自己對地球保護(hù)或利用的個(gè)人見解。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)為積極。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，能夠主動思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于小組討論成果展示，教師評價(jià)為優(yōu)秀，學(xué)生們能夠有效地合作并展示他們的研究成果。

針對隨堂測試，教師評價(jià)為良好。雖然部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上存在誤差，但整體上對課程內(nèi)容的掌握情