2024-2025學(xué)年上海市靜安區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含詳解）

2024-2025學(xué)年上海市靜安區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷

一，積累與運(yùn)用（28分）

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.仁藏zhu堤防ti

B.不輟chub庇護(hù)bi

C.暈眩xuan懲戒cheng

D.雕鏤Ibu愜意xiA

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.霧藹憔悴鴉雀無聲

B.慫恿遷徒核人聽聞

C.倘徉緘默翻來復(fù)去

D.蛻變抖擻畏罪潛逃

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他在辯論中言辭犀利，氣勢□即卡逼人，讓對方難以招架。

B.那個(gè)姑娘穿著一身漂亮的裙子，在陽光下顯得亨亨率主。

C.琴聲悠揚(yáng)他叫吊學(xué)法，仿佛每一個(gè)音符都在召喚著他。

D.他并非這個(gè)領(lǐng)域的專家,卻耳室下叨，對大家指手畫腳。

4.判斷下列說法正誤，正確的畫"小,錯(cuò)誤的畫“X”。

（1）“我親見幾個(gè)作者，都被他們罵得寒噤了?！本渲小昂洹敝干眢w因受涼而顫動(dòng)。（）

（2）“危急時(shí)刻更應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，而非_。”橫線上應(yīng)填“鎮(zhèn)定自若”的反義詞。（）

⑶“有些人對待同志漠不關(guān)心，麻木不仁?！本渲小澳魂P(guān)心”“麻木不仁”是同義詞也都是貶義詞。（）

（4）“這是舍妹?！薄芭叮雌饋砹類酆托∨g啊。”這段對話謙辭和敬辭運(yùn)用恰當(dāng)。（）

（5）“我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

5.默寫。

（1）鄉(xiāng)書何處達(dá),。（王灣《次北固山下》）

（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）正是江南好風(fēng)景,=（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）自古逢秋悲寂寥,o（劉禹錫《秋詞》其一）

（5）暑假，小語來到海邊，看到大海吞吐日月，包孕群星的壯觀景象,不由想起曹操《觀滄海》中的詩句：

6.名著閱讀。

（I）《西游記》中大鬧天宮，大戰(zhàn)紅孩兒，女兒國遇難,________，_______等故事特別精彩，常被改編為戲曲和影視作品。

（2）從上述故事中選一個(gè)，簡要概括其故事情節(jié)。

選，這個(gè)故事講的是o

二，閱讀（29分）

閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成問題。

【甲】

陳太丘與友期行,期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答日：

“待君久不至，已去?！坝讶吮闩浚骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。“元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信，

對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

王含作廬江郡，貪濁狼籍①。王敦護(hù)其兄，故于眾坐②稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之?！睍r(shí)何充為敦主簿③，

在坐，正色日：“充即廬江人，所聞異于此!”敦默然。旁人為之反側(cè)，充晏然，神意自若。

（選自《世說新語?方正》）

【注釋】①狼籍：亦作“狼藉”，散亂不整齊的樣子。此指行為不檢點(diǎn)，名聲極壞。②眾坐：大庭廣眾。③主簿：古代官名,

為各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏。④反側(cè)：不安。

7.【甲】【乙】兩文都選自《世說新語》，作者是（朝代）（人名）。

8.（1）下列加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）

A.町?何充為敦主簿元方町年七歲

B.敢于眾坐稱兩狼之并驅(qū)如敢

C.故于眾坐稱在坐,正色曰

D.神塞自若后暇甚

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

充即廬江人,所聞異于此！

9.【乙】文“廬江人士咸稱之”一句中哪個(gè)詞要重讀，為什么？請簡要分析。

10.【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之處是①，何充的這種性格表現(xiàn)在②和

③o（用自己的話概括）

閱讀下文，完成問題。

柴火灶里日月長

①“蓼茸蒿筍試春盤,人間有味是清歡“。對生于農(nóng)村，長于農(nóng)村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常飯菜,文建我8

里最美的清歡。

②這個(gè)柴火灶，就在我家老屋西南角的小廚房里，由泥與豉砌成，灶身敦實(shí)厚重，一大一小兩（）鐵鍋穩(wěn)穩(wěn)地架

在灶臺(tái)上，鍋沿常年被煙火熏烤，變得黝黑發(fā)亮。

③天剛蒙蒙亮，星星還懶懶地掛在天上，父親和母親便極其默契地在柴火灶邊忙活起來。還是老規(guī)矩，父親生火,

母親煮飯。父親坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里鋪上一（）薄薄的軟乎乎的秸稈，劃一（）火柴丟進(jìn)去，“呼”地

一（），火苗在灶間一點(diǎn)點(diǎn)地升起擴(kuò)散，眨眼間，灶膛里便有了融融暖意。緊接著，父親又把棉花稈一小把一小把地

續(xù)進(jìn)灶里。隨著火勢漸旺，鍋中的熱氣和灶里的火紅，便彌漫了整個(gè)廚房，也就此拉開了農(nóng)人一天生計(jì)的嶄新篇章。

④早飯照例是玉米粥。煮玉米粥是個(gè)技術(shù)活兒：水多了，粥太稀不經(jīng)餓，面多了，粥又會(huì)粘稠易糊。而每次，母親都

能精準(zhǔn)地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在鍋中翻騰融合時(shí)，母親手中的鍋鏟不時(shí)地翻動(dòng)，嘴里還時(shí)常念叨，像是

自言自語，又像是囑咐父親或圍在灶邊的我：“這煮粥啊，開頭要大火，水得滾開，才能把玉米面的精氣神，叫醒'，到了快

熟的時(shí)候，就得小火勻燒，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清湯寡水，就不粘乎不好吃了?！?/p>

⑤農(nóng)忙時(shí)節(jié)，傍晚收割回來的人，帶著滿身的塵土與疲憊，一進(jìn)家門，就會(huì)把目光望向灶臺(tái)。往往這個(gè)時(shí)候，不需要

太長的等待，父親就已經(jīng)把灶膛里的火燒得熊熊的，母親在廚房里開始了閃轉(zhuǎn)騰挪，擇菜，切菜，下鍋翻炒，動(dòng)作麻利，有

條不紊。讓我感到驚奇的是，母親下鍋什么菜，需要什么火候，無需說，父親都能會(huì)意。豆角得大火爆炒，迅速鎖住水分，

出鍋才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子"喂''得軟爛，油汪汪的，香氣直鉆到鼻子里。就這樣，母親在灶上忙活，父親

在灶下添柴,撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人圍坐桌前,碗筷交錯(cuò)間，歡聲笑語,其樂便也融融?！澳r(nóng)

家臘酒渾，豐年留客尺雞豚”,滿桌的飯菜雖然談不上豐盛，但卻盛滿了幸福的味道。

⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹們抱來新挖的紅薯，洗凈后一個(gè)一個(gè)輕輕地埋進(jìn)灶灰里。待玩鬧夠了，幾張小臉不約

而同地湊近灶邊，用火鉗小心翼翼地扒開溫?zé)岬幕覡a，夾出烤得焦黑的紅薯,迫不及待地剝開外皮，紅薯的軟糯香甜，燙

得舌尖直打滾，卻吃得眉眼彎彎。大人們也不阻攔,偶爾打趣幾句，任由我們吃得滿手黑灰，灶火的微光在眼眸里閃爍跳

躍,灶邊的情景便定格成了一幅幅童年無憂的畫面。

⑦冬日，窗外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)灶火正旺。一家人搬來凳子，圍坐在廚房的灶邊取暖，灶間的微光照亮了臉龐，烘暖了

手腳。母親戴著老花鏡，靜靜地納著鞋底，不時(shí)地停下手來，與父親共同盤算著來年的農(nóng)事，再添幾頭豬和羊，還要選種幾

畝新糧，我們則抱著書本，貪戀這暖烘烘的地方。火星偶爾蹦出，引得家人一陣驚呼，隨后又是滿廚房的歡笑。這寒夜圍

灶的快樂，真是想想都甜?。?/p>

⑧后來，老屋翻新，母親買了一整套的現(xiàn)代化廚具，柴火灶落寞地隱退到了角落，灶臺(tái)上落滿了灰塵，灶膛里結(jié)滿了

蛛網(wǎng)?？晌颐看位厝?，總是忍不住地靠近它，輕輕嬋去灰塵，燃起一把火，煮一鍋熟悉的味道，那煙火依舊嗆鼻,那溫度依

舊滾燙，這煙火燙傷了我思鄉(xiāng)的柔腸。

⑨柴火灶，它見證了我們?nèi)胰说娜粘Ｉ睿娮C了我們一代又一代人的成長。柴火灶里的時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)落幕，

它在靜靜地等著已然長大的我們，重溫那份往昔的幸福,獲得繼續(xù)前行的滋養(yǎng)。

11.在第②③段的括號(hào)里依次填入量詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.只縷根下

B.口縷把聲

C.只層把下

D.口層根聲

12.閱讀第③一⑦段，完成下面的表格。

時(shí)間灶邊情景：定格原因

清晨父親燒火，母親煮粥：帶來溫暖，①_______o

②______父母燒飯，家人圍坐：③_______，其樂融融。

夏日夜晚孩子烤紅薯，④________:分享美味，呵護(hù)童心。

冬日寒夜家人圍灶取暖，閑話讀書：⑤_________，⑥____________________O

13.請從修辭手法的角度賞析下面的文字。

天剛蒙蒙亮，星星還懶懶地掛在天上,父親和母親便極其默契地在柴火灶邊忙活起來。

14.結(jié)合全文,談?wù)勀銓?biāo)題“柴火灶里日月長”的理解。

三，寫作（43分）

15.作文。

在上文中，作者說“灶邊的情景便定格成了一幅幅童年無憂的畫面”，相信在你的記憶中也有被定格下來的畫面，可

能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相處的場景,還可能是你成長的某個(gè)瞬間，甚至是你想象中的某個(gè)畫面。

請以“定格在記憶中的畫面”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

1.B

【詳解】本題考查易誤讀常見字。

A.墀防(ti)-----di.

C.懲戒(cheng)------cheng.

D.愜意(xia)------qie.

故選B。

2.D

【詳解】本題考查字形。

A.霧藹---霧靄.

B.遷徙——遷徙，月亥人聽聞——駭人聽聞.

C.翻來復(fù)去——翻來覆去.

故選D。

3.C

【詳解】本題考查成語運(yùn)用。

A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。在此形容辯論時(shí)的氣勢，使用正確.

B.亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長，也形容花木等形體挺拔。在此形容姑娘身材細(xì)長，使用正確.

C.見異思遷：看見另一個(gè)事物就想改變原來的主意，指意志不堅(jiān)定,喜愛不專一。不能用來形容聽到悠揚(yáng)琴聲后的表現(xiàn)，

使用有誤.

D.目空一切：什么都不放在眼里,形容極端驕傲自大。在此形容驕傲自大的他，使用正確.

故選C?

4.XYYXX

【詳解】本題考查理解語文基礎(chǔ)知識(shí)。

(1)說法錯(cuò)誤?！昂洹痹诖司渲胁⒎莾H指身體因受涼而顫動(dòng)，而是形容作者們因被罵而感到的恐懼或緊張導(dǎo)致的身體反

應(yīng)。這里的“寒噤”是心理感受在身體上的體現(xiàn)，而非單純的生理反應(yīng)。

(2)說法正確。“危急時(shí)刻更應(yīng)該鎮(zhèn)定自若,而非二，這句話中的“更應(yīng)該”和“而非”是表示兩種相反的狀態(tài)，橫線上應(yīng)填“鎮(zhèn)

定自若”的反義詞。

(3)說法正確?！澳魂P(guān)心”“麻木不仁”都是指有些人對待同志毫不在意，態(tài)度很冷漠。這兩個(gè)是同義詞,也是貶義詞。

(4)說法錯(cuò)誤。在這段對話中，“舍妹”是謙辭,用于稱呼自己的妹妹，使用恰當(dāng)?！傲類邸笔蔷崔o,用于稱呼對方的女兒，“小

女”是謙辭，是稱自己的女兒。因此，這段對話中“令愛”運(yùn)用不當(dāng)，可改為“您的妹妹”。

(5)說法錯(cuò)誤。此句中的“飛”并非比喻手法,而是運(yùn)用了擬物的修辭手法，形象地描繪了侄兒宏兒見到親人時(shí)的興奮和

急切心情。

5.歸雁洛陽邊我寄愁心與明月落花時(shí)節(jié)又逢君我言秋日勝春朝日月之行若出其中

星漢燦爛若出其里

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)字。本題中的“雁，愁，落，逢，燦爛”等字詞容易寫錯(cuò)。

6.(1)示例：三打白骨精車遲國斗法(真假美猴王，三調(diào)芭蕉扇)

(2)示例：大戰(zhàn)紅孩兒大戰(zhàn)紅孩兒：唐僧師徒取經(jīng)路過火云洞，被紅孩兒用苦肉計(jì)擄走唐僧。孫悟空與紅孩兒

交戰(zhàn),紅孩兒噴出三味真火，孫悟空不敵，請來龍王降雨滅火，卻反被煙熏傷。孫悟空又去請觀音菩薩,觀音菩薩用玉凈瓶的

甘露熄滅了三昧真火，并用金箍兒收服了紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子，唐僧師徒得以繼續(xù)西行。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容。

大鬧天宮：悟空得知王母娘娘設(shè)“蟠桃盛會(huì)”沒有宴請自己，便赴瑤池喝光仙酒，又吃盡太上老君葫蘆內(nèi)的金丹,逃回花果山。

玉帝令托塔李天王率天兵去捉拿悟空,悟空打退了眾天神。觀音薦二郎神。二郎神與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金

剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。太上老君將悟空投入八卦爐中，用三昧真火燒煉，不料過了四十九日，悟空蹦出丹爐，煉

成一雙火眼金睛。他盛怒之下打上靈霄寶殿，大鬧天宮。

大戰(zhàn)紅孩兒：唐僧師徒來到六百里鉆頭號(hào)山，山中枯松澗火云洞洞主圣嬰大王紅孩兒欲吃唐僧。紅孩兒兩次變作小童吊

在樹上呼救,最終騙得唐僧憐憫。紅孩兒施法壓住悟空，縱風(fēng)將唐僧擄走。悟空請觀音相助，觀音借來托塔李天王的三十六

把天罡刀，念咒將其變成蓮臺(tái)，攜木叉前往收妖。最后，觀音用天罡刀和金箍兒收服了紅孩兒，讓他為善財(cái)童子。

女兒國遇難：唐僧師徒四人進(jìn)入西梁女國，女王愿以一國之富招唐僧為夫。悟空讓唐僧假意應(yīng)承下來。師徒四人覲見女

王,女王設(shè)宴款待，宴后倒換關(guān)文,差悟空三人前往西天取經(jīng)。唐僧邀女王同乘龍車出城為三個(gè)徒弟送行，并趁機(jī)與徒弟們

共同西行。將要離開時(shí)，路旁忽閃出一女子，弄旋風(fēng)攝走唐僧。悟空三人追趕至毒敵山琵琶洞。觀音讓悟空請來天神昴日

星官，星官治好倆人的傷，又讓妖怪母蝎子精現(xiàn)了原形，蝎子精死在坡前。

三打白骨精：師徒四人行至白骨嶺。在白骨嶺白骨洞內(nèi),住著一位兇殘，狡猾，善于偽裝的白骨精。白骨夫人三次分別變化

為村姑農(nóng)婦，老婦和老翁，打動(dòng)唐僧的憐憫心。唐僧果真上了白骨精變化攻心的當(dāng)，但三次均被孫悟空識(shí)破，被金箍棒打

“死”。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，八戒趁機(jī)進(jìn)讒言,唐僧不辨真?zhèn)?，趕走悟空。

車遲國斗法：唐僧師徒途經(jīng)車遲國，發(fā)現(xiàn)這里尊崇三位邪惡道士，壓制佛教。孫悟空等與道士斗智斗勇，通過剃自身毛變羊，

施展法術(shù)與道士進(jìn)行三場斗法，最終揭穿道士的偽裝,恢復(fù)了佛教的尊嚴(yán)。

真假美猴王：孫悟空因打死強(qiáng)盜而被唐僧念緊箍咒驅(qū)逐，返回花果山。隨后，六耳跳猴趁機(jī)假冒孫悟空，搶走行李,企圖取

代孫悟空的位置去西天取經(jīng)。真假美猴王之間的沖突引發(fā)了多次激烈的戰(zhàn)斗，最終在如來佛祖的幫助下，六耳獅猴被識(shí)破

并消滅，師徒關(guān)系得以修復(fù)。

三調(diào)芭蕉扇：師徒四人遇火焰山受阻無法前行。悟空前去鐵扇公主誠心求扇。羅剎女因其子紅孩兒之事對悟空心生怨

恨，不肯借扇。悟空變成蟲子在其腹內(nèi)翻騰，羅剎女將假扇子借給悟空。悟空變作牛魔王騙鐵扇公主交出扇子。牛魔王變

成八戒將扇子奪回。在天上眾神與如來處的金剛助力下借到扇。

(2)本題考查名著內(nèi)容概括。

從上一小題的故事情節(jié)中任選其一，概括情節(jié)即可。如：為了扇滅火焰山的火焰，孫悟空找鐵扇公主三調(diào)芭蕉扇。一調(diào)芭

蕉扇時(shí)，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里翻騰，最終得到了一把假扇。二調(diào)芭蕉扇時(shí)，孫悟空變成牛魔王的樣子騙取了

真扇,卻反被牛魔王騙回。三調(diào)芭蕉扇時(shí)，孫悟空在眾人的幫助下,通過惡戰(zhàn)才最終得到了寶扇，扇滅了熊熊大火，師徒四人

得以翻越火焰山。

7.南朝宋劉義慶8.(1)B

(2)我就是廬江郡的人，我所聽到的和你所說的不一樣！9.“咸，字要重讀?！跋?，是“都”的意思，能夠突出王敦說法

的夸張和不實(shí)，與何充的反駁形成鮮明對比。10.剛正不阿敢于在王敦大庭廣眾之下袒護(hù)哥哥王含時(shí)，

毫不畏懼地指出王敦所說的與自己所聽到的事實(shí)不符。當(dāng)其他人都為何充感到擔(dān)心時(shí),他卻十分坦然，神態(tài)和平時(shí)

一樣。

【導(dǎo)語】這篇閱讀選擇了《世說新語》中的兩則故事，反映了古代注重道德誠信的價(jià)值觀。甲文中的元方年僅七歲，卻能

應(yīng)對成年人無禮的指責(zé)，表現(xiàn)出早慧和機(jī)智，顯示出對信義與禮節(jié)的重視。乙文中的何充面對眾坐時(shí),敢于質(zhì)疑不實(shí)之詞，

表現(xiàn)出正直和無畏。兩則故事通過具體情節(jié)和對話，刻畫了人物性格,突出傳統(tǒng)禮教對個(gè)人行為的影響。文筆簡練,寓意深

刻,給人以深思。

7.本題考查文學(xué)常識(shí)。

《世說新語》的作者是南朝宋的劉義慶。南朝宋是南朝的第一個(gè)朝代，劉義慶組織一批文人編寫了這部志人小說集。

8.(1)本題考查詞語解釋。

A.都是“當(dāng)時(shí)”的意思。

B.故意/原來。

C.同“座”，指座位。

D.都是“神態(tài)”的意思。

故選B。

(2)本題考查翻譯。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字，詞類活用，一詞多義，特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序

疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：即，就是，聞，聽到，異，不同，于，和。

9.本題考查句子的朗讀。

“廬江人士咸稱之”一句中“咸”字要重讀?！跋獭笔恰岸肌钡囊馑?，王敦說“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之"，強(qiáng)調(diào)廬江所有人都

稱贊王含，這是為了極力袒護(hù)自己的哥哥。而何充緊接著說“充即廬江人，所聞異于此”，表明事實(shí)并非如此，所以“咸”字重讀

能夠突出王敦說法的夸張和不實(shí)，與何充的反駁形成鮮明對比。

10.本題考查人物性格的分析。

性格相似之處：

①何充和元方在性格上的相似之處是剛正不阿(或正直,敢于直言)。結(jié)合甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信，

對子罵父，則是無禮”，可知：元方面對友人的無禮和失信，毫不畏懼地指出其“無信”“無禮”的錯(cuò)誤，結(jié)合乙文“充即廬江人，

所聞異于此”，可知：何充在面對王敦為貪污的兄長王含美化形象時(shí)，也能勇敢地說出事實(shí),不畏懼權(quán)勢。

②何充的這種性格表現(xiàn)在當(dāng)王敦在大庭廣眾之下夸贊自己的哥哥王含在廬江郡做得好，且說廬江人士都稱贊他時(shí)，何充

作為廬江人，毫不避諱，嚴(yán)肅地說出“充即廬江人，所聞異于此”，直接反駁王敦的說法，不偏袒權(quán)貴，敢于說出真話，指出事實(shí)

并非如此。

③還表現(xiàn)在當(dāng)旁人都為何充反駁王敦的行為感到不安時(shí)，何充卻表現(xiàn)得十分坦然，神態(tài)和平時(shí)一樣，即“旁人為之反側(cè)，充

晏然，神意自若”，這體現(xiàn)出他即使面對可能來自權(quán)貴的壓力，依然能堅(jiān)守自己的立場，保持鎮(zhèn)定自若,不畏懼權(quán)勢帶來的威

脅。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約同行,約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋

友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲,在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？“元方回答道：“我父親等了您很久您

卻還沒有到，已經(jīng)離開了。“友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行,卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您

與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用，對著孩子罵父親,就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。

元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】王含擔(dān)任廬江郡郡守的時(shí)候，貪污受賄，行為不檢點(diǎn)，名聲極壞。王敦袒護(hù)他的哥哥，故意在大庭廣眾之下說：“我的

哥哥在廬江郡一定做得很好，廬江郡的人都稱贊他?！碑?dāng)時(shí)何充擔(dān)任王敦的主簿，也在座,他嚴(yán)肅地說：“我就是廬江郡的人,

我所聽到的和你所說的不一樣『‘王敦沒話可說。在座的其他人都為何充感到擔(dān)心，而何充卻十分坦然，神態(tài)和平時(shí)一樣。

11.D12.開啟新一天的生活傍晚（農(nóng)忙時(shí)節(jié)）盛滿幸福扒灰取紅薯家人驚呼引起歡

笑圍灶取暖閑話讀書的快樂13.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將星星賦予了人的特性,形象地描繪了星星在

天亮?xí)r還未隱去的景象，增強(qiáng)了句子的生動(dòng)性和趣味性。14.標(biāo)題“柴火灶里日月長”表達(dá)了柴火灶在家庭生活中的

重要地位和象征意義。它不僅是家庭生活的中心，更是家人之間情感交流的場所，見證了家人的日常生活，成長歷程和幸福

時(shí)光。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題也表達(dá)了作者對家庭，親情和傳統(tǒng)文化的深深眷戀。

【解析】1L本題考查對量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。在中文中，不同的名詞通常搭配特定的量詞，以準(zhǔn)確描述其數(shù)量或特征。

首先，對于鐵鍋這一名詞，我們通常使用“口”作為量詞，表示其數(shù)量或形狀，因此第一個(gè)空應(yīng)填“口”，其次，對于描述秸稈這一

細(xì)長物體的量詞，結(jié)合“薄薄的軟乎乎的秸稈”可知用“層”合適，再次，對于火柴這一名詞，我們通常使用“根”或“把”作為量

詞。但在此文中，考慮到火柴通常是一根一根點(diǎn)燃使用，因此第三個(gè)空填“根”更能體現(xiàn)出火柴的數(shù)量和使用方式，最后，對

于描述吹火這一動(dòng)作的量詞，我們通常使用“聲”來表示聲音的數(shù)量或特征，因此第四個(gè)空填“聲”最為恰當(dāng).

故選D。

12.本題考查理解概括文章內(nèi)容。對于本題,我們需要從文章的第③一⑦段中提取信息，填充表格。

清晨：灶邊情景。“父親燒火，母親煮粥”是清晨的灶邊情景。定格原因：文章中第②段提到“也就此拉開了農(nóng)人一天生計(jì)

的嶄新篇章”，同時(shí)結(jié)合母親煮粥時(shí)的專注和父親生火帶來的融融暖意，可以推斷出定格原因是“開啟新一天的生活”。

傍晚（農(nóng)忙時(shí)節(jié)）：灶邊情景。“父母燒飯，家人圍坐”是傍晚的灶邊情景。定格原因：文章中第⑤段提到“滿桌的飯菜雖

然談不上豐盛，但卻盛滿了幸福的味道”，因此定格原因是“飯菜雖不豐盛但盛滿幸福”。填充空格：②“傍晚（農(nóng)忙時(shí)

節(jié)）”，③“盛滿幸福”。

夏日夜晚：灶邊情景?！昂⒆涌炯t薯”是夏日夜晚的灶邊情景之一。另一個(gè)灶邊情景：文章中第⑥段提到“幾張小臉不約

而同地湊近灶邊，用火鉗小心翼翼地扒開溫?zé)岬幕覡a,夾出烤得焦黑的紅薯”，因此另一個(gè)灶邊情景是“孩子扒灰取紅薯”。

填充答案：④“扒灰取紅薯”。

冬日寒夜：灶邊情景?！凹胰藝钊∨?，閑話讀書”是冬日寒夜的灶邊情景。定格原因：文章中第⑦段提到“火星偶爾蹦出,

引得家人一陣驚呼，隨后又是滿廚房的歡笑”，以及第⑦段“這寒夜圍灶的快樂，真是想想都甜??！”，因此定格原因有兩個(gè)，

一是“家人驚呼引起歡笑”，二是“圍灶取暖閑話讀書的快樂”。填充答案：⑤“家人驚呼引起歡笑”，⑥“圍灶取暖閑話讀書的

快樂”。

13.本題考查賞析句子。解答此類題注意先判斷手法，再結(jié)合上下文具體分析特點(diǎn),感情。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過“懶懶地掛在天上”這樣的描述，將星星賦予了人的特性,形象地描繪了星星在天亮?xí)r

還未完全隱去的景象，結(jié)合下文“父親生火，母親煮飯”可知，清晨天剛蒙蒙亮?xí)r家里氛圍溫暖寧靜，可知這句話也營造了一

種寧靜而略帶慵懶的氛圍。這種修辭手法使得句子更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

14.本題考查理解文章的標(biāo)題。注意先理解表層義，再理解主旨義。

標(biāo)題“柴火灶里日月長”是對全文內(nèi)容的概括和提煉。文章回憶了作者童年時(shí)期圍繞柴火灶的日常生活，包括清晨父母在

柴火灶邊忙碌準(zhǔn)備早飯，農(nóng)忙時(shí)節(jié)傍晚家人圍坐享受母親烹飪的美食，夏日夜晚孩子們在灶邊烤紅薯分享美味，以及冬日

寒夜家人圍灶取暖閑話家常的幸福時(shí)光。從文中可以看出，柴火灶不僅是家庭生活的中心，更是家人之間情感交流的場所。

它見證了家人的日常生活，成長歷程和幸福時(shí)光。這些場景共同展現(xiàn)了柴火灶在家庭生活中的重要地位，以及它所帶來的

溫暖,快樂和親情。同時(shí),柴火灶也象征著傳統(tǒng)生活方式和親情紐帶，讓人感受到歲月的流轉(zhuǎn)和家庭的溫暖。因此,這個(gè)標(biāo)

題既表達(dá)了文章的主題,也蘊(yùn)含了作者對家庭，親情和傳統(tǒng)文化的深深眷戀。

15.例文：

定格在記憶中的畫面

時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那溫暖的畫面，心中油然而生起深

深地感動(dòng)與敬意。

記得那是仲秋時(shí)節(jié)，一個(gè)星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄過來一團(tuán)烏云，只一會(huì)兒功夫就鋪滿了

整個(gè)天空,隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來的棗皮和掰下來的

香菇往家里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的，濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價(jià)，就必須今晚把它們?nèi)亢娓伞?/p>

好在我家有一臺(tái)烘干機(jī),但烘干的責(zé)任就責(zé)無旁貸的落在了爸爸的肩上。我本以為要不了多久就能烘干了,勞累了一天的

爸爸也能睡個(gè)好覺了。于是我便沒有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。

第二天，天還沒有亮的時(shí)候，我起來上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而來，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地

面已是濕漉漉的。正要踏出大門，突然我看到放烘干機(jī)的廂房內(nèi)的燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會(huì)的！難道烘干那

些貴重的東西需要這么長時(shí)間嗎？那爸爸豈不是累壞了嗎！

我走過去,輕輕推開虛掩的門。那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上,似睡非睡的樣

子,爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還噫著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭，右手拿著一根柴

禾，已宜拉下去，但那只手