五年級心理降上冊3交往從尊重開始教案北師大版

PAGEPAGE3《交往從敬重起先》教學目標1、認知目標：學會主動樂觀的看待和思索問題，學會寬容，觀賞他人，做一個樂觀的少年。2、情感目標：幫助學生相識到敬重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中敬重他人。3、行為目標：培育敬重他人，歡樂自己的感悟。學情分析五年級的孩子們可以說是一塊未雕琢的美玉，須要我們細心去呵護。部分學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題,但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應出現(xiàn)偏差表現(xiàn)出學習障礙、品德缺陷、心情障礙、性格缺陷、社會適應障礙等。因此我們應以班級為單位開展形式多樣的心理健康教化的活動。課上采納故事演講、心理短劇、角色扮演等活動方式向學生普及心理健康學問。教學內(nèi)容分析“老師，有些同學們游戲的時候，總是用臟話罵人，還給人起外號。這段時間，我們班同學常常遇到一點小事就發(fā)生沖突，跑去跟老師告狀。是呀，是呀，同學們發(fā)生沖突的時候，恒久是他是對的，錯誤恒久是對方，而有理的恒久是自己。老師我也發(fā)覺有許多同學在上課時愛講小話影響同學，對老師或同學指責還有看法?！边@些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不敬重他人人格的表現(xiàn)。因此經(jīng)過我們開隊干會議的時候，向他們征求了看法，統(tǒng)一確定了并組織設計了這次的中隊活動課，依據(jù)2014年印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的看法》提出的“核心素養(yǎng)體系”作為重要的育人目標，想通過這次的活動，使學生養(yǎng)成了核心素養(yǎng)價值觀中人文素養(yǎng)，養(yǎng)成敬重他人、敬重自己的良好品質，養(yǎng)成事事到處多為他人著想的行為習慣，真正做到相互敬重。教學重點、難點：你敬重了別人，別人就會敬重你。教法：啟發(fā)引導學法：研討教具：教學PPT；游戲環(huán)節(jié)須要的道具；心語卡片(可貼)。教學設計一、游戲引題1、越精彩的事情，總是讓人期盼的，今日我們來上一節(jié)心理健康教化課。生活中的酸甜苦辣，使我們臉上有豐富多彩的表情，我們來練習一個“生活的表情包。2、小游戲：照鏡子師：在我們的學習生活中，自己待人的看法往往確定了他人對我們的看法，我們與人交往就如一面鏡子：你生氣皺眉，鏡子里的人也生氣皺眉；你對著鏡子大喊大叫指責對方，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫指責你；你笑時，鏡子里的人也笑。3、你們想體會一下嗎？下面我們來做一個體驗小游戲：一個同學面對同學，一個同學看屏幕的提示做表情。做完后，面對同學們的說說自己剛才看到那個同學的表情，你的心情。游戲結束了，你有什么感受？4、小結。不敬重他人的人不行能贏得他人的敬重。要想贏得他人的敬重，首先人敬重他人。同時，當你敬重他人，看到別人興奮時，你也會感到歡樂！師：今日我們一起來體會一下敬重別人歡樂自己的情感話題。二、看相聲，聊感悟師：往往在生活中不敬重別人的情形比比皆是，你看下面這位“羅嗦”先生就是誤時誤人的突出代表人。請先觀賞相聲，看完后我們聊一聊，你是其中的一個，你有什么感受？（生演相聲）探討：（假如你是排隊等候的其中一個呢？你是聽電話那頭的那個呢？）我們要學會敬重他人，不奢侈別人的時間……三、從生活中體會敬重１、看正反兩組同學生活照片，說體會。同學們，我們現(xiàn)在的生活很華蜜，但卻有許多同學不懂得敬重他人，也不懂得誠信以至于我們的集體還有這樣那樣的不足。２、（探討）請你回憶一下，說一說你在生活中你遇到過敬重或被敬重的場景。從三個方面來舉例子說一說。如何敬重父母親人、如何敬重生疏、如何敬重老師和同學。３、師小結：看來同學們平常都知道如何敬重自己的親朋好友。其實不僅僅我們要懂得要敬重他人，將來我們獲得了大成就也不能把這種美妙的品質丟棄。諾貝爾獎知道不？肖伯納就是其中一位獲獎者請聽故事《肖伯納和小姑娘》有這樣一個故事:美國戲劇家諾貝爾文學獎獲得者肖伯納在蘇聯(lián)訪問期間，遇到了個聰慧、活潑的小姑娘，和她玩了很長時間。分手的時間。分手的時候，他對小姑娘說:"回家告知你媽媽，說今日和你一起玩的是世界聞名的肖伯納。"小姑娘看了他一眼，學著大人的口氣說:"回去告知你媽媽，說今日和你玩的是蘇聯(lián)漂亮的姑娘卡秋莎。"這一番話使肖伯納大吃一驚。后來，他把這件事作為教訓，牢記在心，并發(fā)誓要敬重他人。師：聽了這個故事，你想說些什么？4、其實敬重他人受益的還是自己，你們怎么理解“敬重他人，歡樂自己”這句話？可以用你自己的例子說一說：為什么敬重他人，而歡樂自己呢？（溝通）……５、小結：每個人都要通過其他人的敬重、觀賞、激勵、期望來感受自尊。從而感受到歡樂的生活。有句話說得好：敬重是一縷春風，驅除寒冷，帶來花草的芳香；敬重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的志氣。四、情景再現(xiàn)題。假如你的身邊發(fā)生這樣的狀況，你會怎么做？1、第一題：情景再現(xiàn)題。我們請三個同學來再現(xiàn)場景，誰來？師：原來沖突就是一件小事而引起的。假如用替代法，讓你來做其中一個，你會怎樣做沖突紅燈才能解除呢？2、（推斷題）我很敬重同學，所以同學叫我?guī)退鲎鳂I(yè)，我不好意思拒絕。（）3、（選擇題）李子測驗成果有點不志向，心理特別膽怯 ，擔憂父母指責，但最終回到了家里，父母的反應使他大吃一驚，從今自信念倍增，他的父母表現(xiàn)是（）A狠狠地指責了他一頓，但沒有打他。B回到家里父母打算了一桌豐富的晚餐。C回到家里父母問了考試狀況，并詢問他最近的狀況，并激勵他。D父母都忙著自己的工作，并沒有關注他4、敬重的語言應用題1）小煒走路不當心碰掉同學的書本。小煒應當說：“”。然后把書撿起來。2）小雅答應同學星期天8點鐘到圖書館找資料，結果她有事誤時了。小雅應當說：“”3）早上小杰看到老師迎面走來。小杰舉起右手敬禮后說：“”。放學了小杰可以跟老師說：“”。4、師小結。運用文明禮貌語言是敬重他人的干脆表現(xiàn)。俗語說："良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"讓我們都學會說聲"對不起"，讓暖和的人際新風，去溶化一個個不應出現(xiàn)的，人和人關系間的疙瘩。五、拓展心語卡，寄暖和1、在心語卡上寫下自己的心里話：說說這節(jié)課你有什么體會?；貞涀约涸?jīng)做了不敬重的別人的事，現(xiàn)在跟他說聲：