2.2謀求互利共贏（教學設計） 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級下冊

第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類名譽共同體2.2謀求互利共贏大單元教學設計單元教學規(guī)劃（一）主題名稱：我們共同的世界（二）主題概述：1.《我們共同的世界》是統(tǒng)編版《道德與法治》九年級下冊第一單元的內(nèi)容，本冊書重在樹立學生的全球觀念。本單元主要是從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生發(fā)現(xiàn)個人生活與國際社會之間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們對國際社會的認識從感性、零散上升到理性、系統(tǒng)，形成對當今世界全貌的初步了解；引導學生從經(jīng)濟、政治、文化等不同維度理解當今世界，認識人類面臨的共同挑戰(zhàn)，理解并認同構(gòu)建人類命運共同體理念，并把關(guān)心人類共同命運落實到具體行動中。2.通過分析課標及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，本單元介紹了當今世界的發(fā)展趨勢和特點，中國立場、中國觀點貫穿其中，為第二單元認識國際舞臺上的中國做好鋪墊。(三)主題學情分析：從九年級學生的知識儲備來看，他們已經(jīng)對中國的經(jīng)濟、政治、文化和世界歷史等有了初步的了解，他們能夠認識到世界聯(lián)系日益緊密，但對日益緊密聯(lián)系的具體表現(xiàn)了解不足；知道我們的生活與世界息息相關(guān)，但無法準確地建立起世界、國家和個人生活之間的具體聯(lián)系；知道中國和世界發(fā)展進程中的一些重大事件，但在這些事件對世界格局的影響以及世界格局變化對中國發(fā)展的影響等方面思考較少。從九年級學生的思維特點來看，他們已經(jīng)具備了理性思考和邏輯思維能力，但思考容易出現(xiàn)簡單化、表面化等問題，辯證思維能力還需要進一步培養(yǎng)和引導。從九年級學生的生活經(jīng)驗來看，他們能夠在生活中感受到經(jīng)濟全球化和文化多樣性所帶來的影響，但他們的認知僅僅停留在對現(xiàn)象的了解層面，缺乏對現(xiàn)象本質(zhì)的分析?；谝陨峡紤]，教材第一單元設計了“我們共同的世界”“構(gòu)建人類命運共同體”兩課內(nèi)容。學生通過學習這兩課，充分感受到當今世界是一個開放的世界，經(jīng)濟全球化使各國間的聯(lián)系日益緊密，文化間的交流與碰撞推動了人類文明的發(fā)展：當今世界是一個復雜多變的世界，國際關(guān)系錯綜復雜，國際形勢瞬息萬變；當今世界面臨許多共同性問題，需要世界各國攜起手來，共同解決，進而推動構(gòu)建人類命運共同體。（四）開放性學習環(huán)境：學生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設備、圖片和視頻等數(shù)字資源。單元學習目標：認同我們與世界的聯(lián)系越來越密切，明確要具有國際視野，主動關(guān)心世界的發(fā)展變化；具有包容意識、憂患意識、規(guī)則意識和合作精神，理解我國處理對外關(guān)系的原則和立場；樹立開放的心態(tài)和全球意識，對經(jīng)濟全球化持有積極的態(tài)度，尊重文化多樣性，關(guān)心國際社會的發(fā)展變化，增強積極參與國際交往活動的意愿。通過學習，增強思辨能力，提高全面認識復雜世界的能力和把握世界發(fā)展趨勢的能力；能夠正確認識世界格局的變化和發(fā)展，并能正確理解中國在處理國際事務中的立場和態(tài)度；提高參與能力，學會融入聯(lián)系日益緊密的世界；理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)與影響；理解尊重世界文化多樣性的意義；了解世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢的原因及表現(xiàn)；知道世界各國間的聯(lián)系日益緊密，理解世界是開放互動的，也是復雜多變的。單元評價建議：學習態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。學習程度知識獲取1.形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.知道全人類共同價值的內(nèi)涵，具有初步的國際視野。3.闡明維護以聯(lián)合國為核心的國際體系的意義，闡述構(gòu)建人類命運共同體的意義（政治認同、責任意識）。學習能力1.提高團隊合作的能力，學會把握機遇，促進自我發(fā)展。2.能夠理解當前世界發(fā)展的格局和特點，了解如何促進和平與發(fā)展。3.學會用實際行動促進互利共贏。價值觀念1.當今世界的和平來之不易，真正實現(xiàn)世界和平還需要人們付出堅持不懈的努力。2.青少年應該樹立為世界和平與發(fā)展做貢獻的意識，采取積極的行動。3.培養(yǎng)全球意識，關(guān)心人類命運。素養(yǎng)達成政治認同關(guān)心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。健全人格理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應社會發(fā)展變化。二、具體課時設計：2.2謀求互利共贏1.新課程標準要求本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“政治認同”。具體對應的內(nèi)容標準是：“關(guān)心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識?！薄敖∪烁瘛保壕唧w對應的內(nèi)容標準是：“理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應社會發(fā)展變化?！?.課時教材分析本節(jié)課題《謀求互利共贏》是九年級下冊第二課《構(gòu)建人類命運共同體》的第二框內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了人類在進步、發(fā)展、沖突的過程中所產(chǎn)生的全球性問題，解決這些問題，需要人類同舟共濟，協(xié)力解決實現(xiàn)共贏；本課教材思路清晰，應對全球性問題，需要傾聽中國聲音，努力構(gòu)建人類命運共同體。構(gòu)建人類命運共同體要謀求國際雙邊、多邊的互利共贏。中國堅持互利共贏的開放戰(zhàn)略，摒棄你輸我贏，將本國利益、發(fā)展與其他國家結(jié)合起來，切實增進共同利益的實現(xiàn)。構(gòu)建人類命運共同體不僅是各國共謀發(fā)展的良方，更是解決全球性問題的依托，為此，我們需要建立在人道主義精神的基礎上，善其身，愛天下。3.學情分析從九年級學生的生活經(jīng)驗、知識儲備、思維發(fā)展來看，他們已經(jīng)掌握了有關(guān)國際社會的基本知識。全球性問題復雜且嚴峻，在學生的認識中，國與國之間對抗的勝與負、貿(mào)易的順與逆、國家是否夠強等意識比較明顯，對一些全球性問題比較感興趣，但是認識少，對某些方面存在一些誤區(qū)，缺乏全球意識，合作共贏的觀念。中國在世界發(fā)展中起到的作用不清楚，對于像構(gòu)建人類命運共同體等中國方案、中國聲音、中國理念不太關(guān)注。本節(jié)課，從興趣出發(fā)，需要幫助學生轉(zhuǎn)變觀念，提升認識，分析認識誤區(qū)。在學習中，感受中國擔當，思考自身責任，增強與世界文明交流、對話的意識和能力，逐步提高分析問題、解決問題的能力。4.教學重難點教學重點：應對全球性問題教學難點：關(guān)心共同命運5.核心素養(yǎng)目標（1）政治認同：通過分析全球南方崛起的現(xiàn)狀，培養(yǎng)全球意識，樹立起全球各國相互依存的理念。

（2）健全人格：通過了解全球面臨的問題，了解構(gòu)建人類命運共同體的原因，正確認識構(gòu)建人類命運共同體的重大意義，做到自覺關(guān)心共同命運。

（3）責任意識：通過寫倡議書活動，培養(yǎng)學生了解國際社會關(guān)注世界的意識，積極為構(gòu)建人類命運共同體做貢獻。

6.設計意圖百年變局加速演進之際，全球經(jīng)貿(mào)格局在深刻調(diào)整之中，涵蓋廣大發(fā)展中國家的“全球南方”作為維護多邊主義和經(jīng)濟全球化的關(guān)鍵變量，為平衡國際秩序貢獻了前所未有的影響力。本節(jié)課通過了解“全球南方崛起”的相關(guān)知識進行探究，設置三個環(huán)節(jié)“同呼吸，共命運？凝共識，促發(fā)展！共攜手，創(chuàng)未來！”了解全球面臨的共同問題，分析國際形勢，探究解決方案，理解建設人類命運共同體的原因及措施。7.教學過程：（1）課堂導入百年大變局之中，“全球南方”作為推動世界多極化深入發(fā)展的關(guān)鍵變量，正在為全球經(jīng)貿(mào)格局帶來深刻影響。但是，由于外部環(huán)境不穩(wěn)定與內(nèi)生增長動力不足，“全球南方”維護和踐行多邊主義的力量受到制約。中國緊緊圍繞發(fā)展中國家和“全球南方”組成部分的身份地位，積極推動“全球南方”的工業(yè)化進程，譜寫互利共贏新局面。這節(jié)課我們通過全球南方崛起一起探究“謀求互利共贏”。設計意圖：通過了解全球南方崛起的影響，并播放視頻，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。（2）自主學習：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：同呼吸，共命運？

議學情境：全球南方是由發(fā)展中國家組成的多元化集團，作為維護多極化的重要力量，其群體性崛起推動國際經(jīng)濟力量對比向更均衡的方向調(diào)整，它們在一系列全球事務上發(fā)出越來越多的聲音，體現(xiàn)在它們面臨的共同挑戰(zhàn)和關(guān)切方面，包括加沙、烏克蘭、糧食安全、氣候變化、債務減免以及對塑造世界秩序的全球機構(gòu)進行改革。議一議：小組合作討論，說說材料中提到的全球性問題有哪些？你還知道哪些？

學生：恐怖主義、網(wǎng)絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化，貧富分化日益嚴重，地區(qū)熱點問題此起彼伏等。

教師總結(jié)：1.當今世界面臨的全球性問題及影響P23

①全球性問題：世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出，世界經(jīng)濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區(qū)熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網(wǎng)絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。

②影響：這些問題關(guān)系整個人類的生存，制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問題。議學活動：排憂解難我最強：解決環(huán)境問題

要求：（1）全班分為7個組，分別代表中、美、日、俄、英、法、德7個國家。

（2）2分鐘時間討論，派代表回答。

（3）其他小組針對方案提出疑問。

2.為什么要構(gòu)建人類命運共同體P23

①當今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。

②人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問題。

③沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。

④采取共同行動，承擔共同責任，構(gòu)建人類命運共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。議學情境：“全球南方”指經(jīng)濟和社會欠發(fā)達國家。為了凝聚“全球南方”力量，切實推進南南合作進程，新興大國和發(fā)展中國家通過區(qū)域一體化及跨區(qū)域整合來推動發(fā)展中國家的聯(lián)合自強;創(chuàng)建金磚國家機制、上海合作組織等多邊機制，推動全球治理體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

議一議：結(jié)合議學情境小組合作探究，全球南方崛起的策略從哪些方面推動構(gòu)建人類命運共同體？

學生：政治上堅持對話協(xié)商，經(jīng)濟上堅持合作共贏。教師總結(jié)：3.如何構(gòu)建人類命運共同體？（國家）P24

各國：要努力擴大利益交匯點，謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。（1）堅持對話協(xié)商，建設一個持久和平的世界（2）堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界（3）堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界（4）堅持交流互鑒，建設一個開放包容的世界（5）堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界議學活動：了解人類命運共同體理念的發(fā)展歷程說說中國在推動構(gòu)建人類命運共同體的發(fā)展中發(fā)揮著怎樣的作用？

3.如何構(gòu)建人類命運共同體？（國家）P24

中國：積極開展中國特色大國外交，推動建設新型國際關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運共同體，弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，引領(lǐng)人類進步潮流。

設計意圖：通過理解全球南方的情況，引導學生認識構(gòu)建人類命運共同體的原因及措施。過渡語：“全球南方”國家崛起，正逐步改寫國際經(jīng)濟版圖，國際社會正在出現(xiàn)新的變化，推動構(gòu)建一個更能體現(xiàn)公平與共贏的國際經(jīng)濟新秩序，接下來我們一起探究關(guān)心共同命運。環(huán)節(jié)二：凝共識，促發(fā)展！議學情境：“全球南方”是人類命運共同體的共建者。作為世界上最大的發(fā)展中國家、“全球南方”的天然成員，中國始終同廣大發(fā)展中國家同呼吸、共命運，攜手共筑全球南方命運共同體。在2023年9月的“77國集團和中國”峰會上，中國和廣大發(fā)展中國家踐行真正的多邊主義，聚焦協(xié)調(diào)合作，呼吁構(gòu)建更加包容、協(xié)調(diào)的全球經(jīng)濟治理格局。議一議：結(jié)合材料，分析共筑全球南方命運共同體對推動構(gòu)建人類命運共同體的意義，對你有什么啟發(fā)。學生：構(gòu)建人類命運共同體，需要世界各國的一致行動。我們要把構(gòu)建人類命運共同體的理念同實際行動聯(lián)系起來，既要放眼全球，關(guān)注世界的發(fā)展。教師總結(jié)：4.構(gòu)建人類命運共同體，我們怎么做？（個人）P24①構(gòu)建人類命運共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。議學情境：近年來，中國與“全球南方”國家的投資渠道不斷拓展。截至2023年，亞投行已累計批準了202個合作項目；中非發(fā)展基金累計對非洲39個國家投資決策66億美元；中拉合作基金首期規(guī)模達10億美元，投資涉及能源資源、基礎設施建設、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、科技創(chuàng)新、信息技術(shù)等多個領(lǐng)域……投資渠道的拓展有效擴大并優(yōu)化了雙方投資合作。議一議：結(jié)合材料，說說中國不斷拓展與“全球南方”投資渠道的目的是什么？

學生：促進經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)注他人命運，增進包容與合作。教師總結(jié)：4.構(gòu)建人類命運共同體，我們怎么做？（個人）P25

②關(guān)懷生命、尊重生命的價值，把關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命運，把他人看成同我們一樣的人，理解他人的痛苦與快樂，看到生命中共同的渴望，增進包容與合作。議學活動：了解非洲的發(fā)展情況，同學們展開討論：你贊同哪種回答,或者你有不一樣的答案嗎?請說說你的理由。教師：4.構(gòu)建人類命運共同體，我們怎么做？（個人）P26

③我們要把構(gòu)建人類命運共同體的理念同實際行動聯(lián)系起來，既要放眼全球，關(guān)注世界的發(fā)展，關(guān)注人類的命運，又要心系祖國，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

設計意圖：通過議學活動和材料分析，引導學生了解構(gòu)建人類命運共同體的措施。過渡語：作為新時代的中學生，我們要分析國際形勢，維護世界和平與發(fā)展，為建設人類命運共同體做出自己的貢獻。環(huán)節(jié)三：共攜手，創(chuàng)未來！【議學延伸】習主席在主旨講話中指出，“現(xiàn)代化道路上一個都不能少，一國都不能掉隊?！敝袊粌H是構(gòu)建人類命運共同