8《安全記心上》第 2課時 119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》第2課時119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《安全記心上》第2課時119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材分析8《安全記心上》第2課時119的警示（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊，本節(jié)課內(nèi)容緊接上節(jié)課對119火警電話的認識，引導學生深入了解火災的嚴重后果，學會如何正確撥打火警電話，培養(yǎng)學生在遇到火災等緊急情況時冷靜應對、自救互救的能力。教材內(nèi)容與學生生活實際緊密相關(guān)，有利于提升學生的安全意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，理解生命安全的重要性，提升自我保護能力。通過學習，使學生學會在緊急情況下正確撥打119火警電話，增強社會責任感，形成安全防范的自覺習慣。同時，培養(yǎng)學生溝通能力和團隊合作精神，提高應對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。學情分析三年級學生對消防安全知識有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)的了解和實踐經(jīng)驗。他們的認知水平有限，對火災的危害和應對措施的認識較為表面。在知識方面，學生對119火警電話有所了解，但對其具體撥打步驟和注意事項掌握不足。在能力方面，學生具備基本的語言表達和溝通能力，但獨立解決問題的能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學生的安全意識有待提高，部分學生可能存在恐懼心理，面對緊急情況容易慌亂。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在安全意識淡薄、冒險行為，這會增加他們在火災等緊急情況下的危險性。此外，學生的合作意識和團隊精神也需要培養(yǎng)，以便在緊急情況下能夠互相幫助，共同應對火災等突發(fā)事件。

因此，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的認知特點和能力水平，通過生動的教學案例和互動環(huán)節(jié)，幫助學生建立起正確的消防安全觀念，提高他們在緊急情況下的自救互救能力。同時，注重培養(yǎng)學生的安全意識和責任感，為他們的健康成長奠定堅實基礎。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實際案例，講解119火警電話的撥打步驟和注意事項。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己在日常生活中遇到火災時的應對方法。

3.演示法：通過模擬撥打119火警電話的過程，讓學生直觀地了解操作步驟。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放火災案例和消防安全知識，增強直觀感受。

2.實物演示：展示消防器材，讓學生親手操作，加深對消防知識的理解。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，播放消防安全教育視頻，拓展學生的學習視野。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，上節(jié)課我們學習了119火警電話的重要性，今天我們將繼續(xù)深入探討如何正確撥打119火警電話。請大家回憶一下，我們?yōu)槭裁匆涀?19這個號碼？（學生）因為它是火警電話，可以在火災發(fā)生時幫助我們報警。

二、新課講授

1.火災的危害

（老師）同學們，火災是一種嚴重的自然災害，它可以給我們的生活帶來巨大的損失。那么，火災有哪些危害呢？（學生）火災可以燒毀房屋、財產(chǎn)，甚至威脅到人的生命安全。

（老師）很好，火災的危害確實很大。接下來，我們來看一段關(guān)于火災危害的視頻。（播放火災危害視頻）

2.正確撥打119火警電話

（老師）同學們，既然火災危害如此嚴重，那么在火災發(fā)生時，我們應該如何正確撥打119火警電話呢？

（學生）要冷靜，告訴接線員火災的具體位置、火勢大小、是否有人員被困等信息。

（老師）非常好，接下來，我將為大家演示如何正確撥打119火警電話。

（老師）首先，我們要撥打119，然后接線員會問：“您好，這里是119火警電話，有什么可以幫您的？”這時，我們要保持冷靜，告訴接線員：“我這里發(fā)生火災，請趕快來救火?！保ɡ蠋熌M撥打119火警電話）

（老師）接下來，我們要告訴接線員火災的具體位置，比如：“我在XX路XX號，請盡快趕到?！?/p>

（老師）然后，我們要告訴接線員火勢大小，比如：“火勢很大，火已經(jīng)蔓延到整個樓層。”

（老師）最后，我們要告訴接線員是否有人員被困，比如：“有人員被困在樓里，請趕快救援?！?/p>

（老師）同學們，現(xiàn)在請大家跟隨我的示范，一起練習撥打119火警電話。

（學生）好的。

（老師）請大家注意，撥打119火警電話時，一定要保持冷靜，準確提供信息。

3.119火警電話撥打注意事項

（老師）在撥打119火警電話時，還有一些注意事項，請大家注意。

（學生）要大聲清晰地說出地址，不要慌張，盡量提供詳細的信息。

（老師）是的，同學們說得非常正確。接下來，我們來看一段關(guān)于119火警電話撥打注意事項的視頻。（播放注意事項視頻）

4.模擬撥打119火警電話

（老師）同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，模擬撥打119火警電話。每組選一名代表，其他同學在旁邊協(xié)助。（學生分組練習）

三、課堂互動

1.火災逃生技巧

（老師）同學們，在火災發(fā)生時，除了撥打119火警電話，我們還需要掌握一些火災逃生技巧。請同學們分享你們知道的火災逃生技巧。

（學生）用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃生；不要乘坐電梯，走樓梯逃生；盡量往樓下逃生，不要往樓上跑。

（老師）非常好，同學們的火災逃生技巧掌握得很好。接下來，我們來看一段關(guān)于火災逃生技巧的視頻。（播放火災逃生技巧視頻）

2.安全教育知識問答

（老師）同學們，為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我們來玩一個安全教育知識問答游戲。請同學們積極參與。

（學生）好的。

（老師）問題一：119火警電話的正確撥打步驟是什么？

（學生）撥打119，告訴接線員火災的具體位置、火勢大小、是否有人員被困等信息。

（老師）回答正確。問題二：在火災發(fā)生時，我們應該如何逃生？

（學生）用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃生；不要乘坐電梯，走樓梯逃生；盡量往樓下逃生，不要往樓上跑。

（老師）回答正確。問題三：在火災發(fā)生時，我們應該如何保護自己？

（學生）保持冷靜，迅速逃生；不要慌張，不要盲目行動；盡量尋找安全出口。

（老師）回答正確。非常好，同學們的表現(xiàn)都很棒。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了119火警電話的正確撥打方法和注意事項，以及火災逃生技巧。希望大家能夠?qū)⑦@些知識牢記在心，提高自己的安全意識。

2.作業(yè)

（老師）請同學們回家后，向家人宣傳今天所學的內(nèi)容，并提醒他們注意消防安全。同時，請同學們完成以下作業(yè)：

（1）寫一篇關(guān)于119火警電話的作文，題目自擬。

（2）與家人一起制定一個家庭消防安全計劃。

（3）收集一些關(guān)于火災逃生的資料，分享給同學們。

（老師）希望大家能夠認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實際生活中。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解消防安全知識，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠豐富學生的知識面。

（1）書籍推薦：《消防安全知識手冊》

這本書詳細介紹了火災的危害、預防措施以及火災逃生技巧，適合學生和家長共同閱讀。

（2）文章推薦：《家庭消防安全的重要性》

這篇文章講述了家庭消防安全的重要性，以及如何在家中預防火災發(fā)生，增強學生的安全意識。

（3）案例研究：《校園火災逃生案例分析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

（1）家庭消防安全檢查

學生可以與家長一起在家中進行消防安全檢查，識別潛在的安全隱患，并提出改進措施。

（2）制作消防安全宣傳海報

學生可以根據(jù)所學知識，制作一份消防安全宣傳海報，向同學和老師宣傳消防安全的重要性。

（3）參與社區(qū)消防安全活動

鼓勵學生參與社區(qū)組織的消防安全宣傳活動，如消防知識講座、消防演練等，提高自己的實踐能力。

（4）收集消防安全資料

學生可以收集關(guān)于消防安全的各種資料，如新聞報道、專家訪談等，以便更全面地了解消防安全知識。

（5）撰寫消防安全心得體會

學生可以撰寫一篇關(guān)于消防安全的個人心得體會，分享自己在學習過程中的感悟和收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《119火警電話的使用指南》

這是一份詳細的指南，介紹了119火警電話的使用方法、注意事項以及如何正確報告火災情況。

（2）視頻資源：《消防安全知識動畫短片》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料《119火警電話的使用指南》要求：

-學生閱讀指南，了解119火警電話的撥打流程和注意事項。

-學生可以記錄下指南中的關(guān)鍵信息，如火警電話的撥打方法、報告火災時需要提供的信息等。

-學生可以與家人或朋友分享指南內(nèi)容，提高他們的消防安全意識。

（2）視頻資源《消防安全知識動畫短片》要求：

-學生觀看動畫短片，重點觀察火災發(fā)生時的逃生方法和消防器材的使用。

-學生可以記錄下動畫中的關(guān)鍵知識點，如火災逃生時的動作要領(lǐng)、滅火器的正確使用方法等。

-學生可以組織小組討論，分享觀看短片后的心得體會，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

教師指導與幫助：

-教師可以根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，提供進一步的講解和示范。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬撥打119火警電話和火災逃生場景。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，幫助學生鞏固知識點。

-教師可以鼓勵學生將所學知識與日常生活相結(jié)合，如在家中或?qū)W校中開展消防安全自查活動。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《安全記心上》第2課時“119的警示”的教學中，我有一些思考和體會，以下是我對本次教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到學生在課堂上對119火警電話的撥打步驟和注意事項掌握得比較快，但在實際操作中，部分學生仍然存在緊張和慌亂的情況。這說明我在教學過程中可能過于側(cè)重理論知識講解，而忽視了實際操作和情境模擬的重要性。

改進措施一：增加實際操作和情境模擬環(huán)節(jié)。在未來的教學中，我將設計更多的實際操作練習，如模擬撥打119火警電話、火災逃生演練等，讓學生在真實情境中提高應對能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對火災的危害認識不足，對消防安全的重要性缺乏足夠的重視。這可能是由于教材內(nèi)容較為抽象，學生難以直接感受到火災的嚴重性。

改進措施二：引入更多生動案例和視頻資料。我將收集一些真實的火災案例和消防安全教育視頻，通過直觀的方式讓學生了解火災的危害，增強他們的安全意識。

再次，學生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為我對討論環(huán)節(jié)的設計不夠吸引人，或者學生對于消防安全知識的興趣不夠濃厚。

改進措施三：優(yōu)化討論環(huán)節(jié)的設計。我將設計更具互動性和趣味性的討論話題，如“如果家中發(fā)生火災，你會怎么做？”等，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在討論中學習。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因為教學節(jié)奏過快或者教學內(nèi)容與學生實際生活脫節(jié)。

改進措施四：調(diào)整教學節(jié)奏，貼近學生生活。我將根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學內(nèi)容與學生生活緊密相連，提高學生的學習興趣。

最后，我認為在評價學生的過程中，我過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，而忽視了學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

改進措施五：多元化評價方式。我將采用觀察、訪談、作品展示等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。板書設計①火災的危害

-火災對房屋、財產(chǎn)的破壞

-生命安全的威脅

-環(huán)境污染和生態(tài)破壞

②119火警電話的重要性

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