2《花的學(xué)?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

2《花的學(xué)校》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《花的學(xué)?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材分析《花的學(xué)校》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描寫(xiě)花兒們從學(xué)校畢業(yè)后，在田野中自由自在地玩耍、生長(zhǎng)的情景，展現(xiàn)了大自然的神奇和生命的活力。本課以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、富有詩(shī)意的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解花的學(xué)校比喻和象征意義；2.語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力，通過(guò)模仿課文中的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)；3.審美鑒賞能力，感受課文中的自然美和生命之美，提升審美情趣；4.文化理解與傳承意識(shí)，理解自然與生命的緊密聯(lián)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是花兒的比喻和象征意義。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中生動(dòng)的比喻和形象的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

1.將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體可感知的內(nèi)容。

2.學(xué)生對(duì)課文中自然景象和生命力的審美感受。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)分段朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，特別是關(guān)鍵比喻和象征。

2.利用多媒體展示花的生長(zhǎng)過(guò)程和自然環(huán)境，幫助學(xué)生建立直觀感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如續(xù)寫(xiě)花兒們?cè)谔镆爸械纳?，?lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

4.組織學(xué)生進(jìn)行自然觀察活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)自然美和生命力的審美感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《花的學(xué)校》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的植物生長(zhǎng)圖片、動(dòng)畫(huà)片或視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)模型或種子，供學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆，讓學(xué)生能夠自由書(shū)寫(xiě)和討論；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示自然界中各種花卉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花卉的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“你們知道花兒們?cè)谧匀唤缰惺侨绾紊畹膯?？?/p>

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《花的學(xué)?！贰?/p>

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.針對(duì)課文中的比喻和象征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段討論，如：“花兒們上學(xué)后，在田野中做了些什么？”

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)比喻和象征在課文中的運(yùn)用。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組選擇一種花卉，進(jìn)行觀察和描述，包括花色、花香、生長(zhǎng)環(huán)境等。

2.小組內(nèi)討論并總結(jié)觀察結(jié)果，每組選派代表進(jìn)行分享。

3.教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的觀察和描述給予肯定和指導(dǎo)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為花兒們的學(xué)校是什么樣的？”

2.學(xué)生小組討論，舉例回答：

-“花兒們的學(xué)?？赡苁且粋€(gè)美麗的花園，有各種各樣的花兒?！?/p>

-“花兒們的學(xué)?？赡苁且粋€(gè)充滿生機(jī)的田野，它們?cè)谀抢镒杂傻厣L(zhǎng)?！?/p>

-“花兒們的學(xué)校可能是一個(gè)神秘的地方，它們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)如何綻放自己的美麗?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：“花兒們的學(xué)校對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)生命的理解和感悟。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)、對(duì)生命的感悟等。

3.教師總結(jié)：“《花的學(xué)?！愤@篇課文告訴我們，大自然是一個(gè)充滿神奇和活力的世界，我們要學(xué)會(huì)欣賞和珍惜?！?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握比喻和象征的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。難點(diǎn)在于將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體可感知的內(nèi)容，以及提升學(xué)生對(duì)自然美和生命力的審美感受。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界的奧秘》：這本書(shū)以生動(dòng)的文字和精美的圖片，介紹了自然界中的各種奇妙現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，進(jìn)一步理解課文中的自然景象。

-《花的語(yǔ)言》：這本書(shū)通過(guò)介紹各種花卉的象征意義和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解花卉在不同文化中的特殊地位，與課文中的比喻和象征相呼應(yīng)。

-《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》：一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的科學(xué)書(shū)籍，詳細(xì)介紹了植物從種子到成熟的全過(guò)程，有助于學(xué)生理解課文中對(duì)植物生長(zhǎng)的描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校周?chē)闹参铮涗浰鼈兊纳L(zhǎng)過(guò)程，并與課文中的描寫(xiě)進(jìn)行比較。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，了解不同花卉的生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)習(xí)性。

-組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物種植和管理的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.結(jié)合知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-自然與生命的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考自然界的萬(wàn)物之間是如何相互依存的，以及人類在自然界中的角色。

-文化與自然的交融：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中花卉的象征意義，了解人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式。

-科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作以花卉為主題的繪畫(huà)或詩(shī)歌作品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-制作植物日記：學(xué)生可以定期記錄自己觀察到的植物變化，包括生長(zhǎng)狀態(tài)、開(kāi)花結(jié)果等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-組織花卉知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)花卉知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-舉辦校園花卉展覽：讓學(xué)生參與花卉的種植和養(yǎng)護(hù)，同時(shí)組織展覽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《花的學(xué)?！愤@節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。下面我就來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。我通過(guò)展示花卉圖片，讓學(xué)生們對(duì)花卉有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。在提問(wèn)“你們知道花兒們?cè)谧匀唤缰惺侨绾紊畹膯?？”時(shí)，學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)，這讓我很欣慰。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們帶著好奇心進(jìn)入新課。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組觀察和描述花卉，這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿意的。學(xué)生們積極性很高，觀察得也很仔細(xì)，而且他們的描述也很有創(chuàng)意。比如，有個(gè)小組觀察到一種花的葉子形狀像小船，他們就用“小船葉子”來(lái)形容它。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的觀察力和表達(dá)能力。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了“花兒們的學(xué)校是什么樣的？”這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也很有趣。有的說(shuō)花兒們的學(xué)?？赡苁且粋€(gè)美麗的花園，有的說(shuō)可能是一個(gè)神秘的地方。這些回答讓我看到了學(xué)生們豐富的想象力和對(duì)生命的感悟。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的理解還不夠深入，他們只是從字面上來(lái)回答。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但他們的回答往往缺乏深度；有些學(xué)生則相對(duì)沉默，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見(jiàn)。

2.對(duì)于不同類型的學(xué)生，我會(huì)采取不同的教學(xué)方法，如針對(duì)活躍的學(xué)生，可以讓他們擔(dān)任小老師，分享自己的學(xué)習(xí)心得；針對(duì)沉默的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.在課后，我會(huì)定期組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-花兒的學(xué)校比喻

-花兒們?cè)谔镆爸械纳顖?chǎng)景

-自然界的生命活力

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)校

-田野

-生長(zhǎng)

-自由

-歡樂(lè)

③重點(diǎn)句子：

-“它們?cè)谔镆袄镒鲇螒?，它們?cè)诔抗庵虚_(kāi)放?！?/p>

-“它們穿著紫色的外衣，穿著黃色的長(zhǎng)袍。”

-“它們?cè)谖L(fēng)中舞蹈，它們?cè)陉?yáng)光下歌唱?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的秘密花園》：這本書(shū)通過(guò)講述自然界中各種花卉的故事，讓學(xué)生了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系。

-視頻資源：《植物的生長(zhǎng)奧秘》：一部科普視頻，以動(dòng)畫(huà)形式展示植物從種子到成熟的全過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《自然界的秘密花園》，并完成以下任務(wù)：

-選擇自己最喜歡的一種花卉，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，包括開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-思考并記錄下自己在閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)，如花卉的繁殖方式、花卉對(duì)環(huán)境的影響等。

-嘗試用自己的語(yǔ)言描述一種花卉的特點(diǎn)，并與其他同學(xué)分享。

-觀看《植物的生長(zhǎng)奧秘》視頻，并完成以下活動(dòng)：

-觀察視頻中展示的植物生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下不同階段的特征。

-思考并記錄下自己在觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，如植物如何進(jìn)行光合作用、植物如何應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境等。

-嘗試畫(huà)出植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，并標(biāo)注關(guān)鍵特征。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與花卉相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中提出的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生解決困惑。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，聲音洪亮，表情投入，能夠較好地傳達(dá)出課文中的情感。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

-學(xué)生們?cè)谡故境晒麜r(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠清晰地傳達(dá)小組的討論結(jié)果。

-學(xué)生們的討論成果具有創(chuàng)新性，如通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，將課文中的自然景象和生命活力表現(xiàn)出來(lái)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如花的學(xué)校比喻、花兒們?cè)谔镆爸械纳顖?chǎng)景等。

-學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠理解課文中的比喻和象征，能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生們能夠互相評(píng)價(jià)，給予同伴鼓勵(lì)和幫助，共同提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)