14 《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《母雞》是統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，主要講述了作者對(duì)母雞的觀察和感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)到的觀察和描述事物的寫作方法有關(guān)聯(lián)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固觀察事物的技巧，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟自然的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)母雞的深厚情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和對(duì)自然界的尊重。同時(shí)，通過(guò)仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間階段，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的記敘文，并對(duì)一些基本的寫作技巧有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谟^察力和寫作表達(dá)上仍存在一定的發(fā)展空間。

在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解，但深入觀察和細(xì)致描繪的能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力正在逐步增強(qiáng)，但如何將觀察到的細(xì)節(jié)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在培養(yǎng)之中。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、小動(dòng)作多的現(xiàn)象。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解母雞的生活習(xí)性和作者的情感表達(dá)，為學(xué)生的寫作提供范例。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞母雞的特點(diǎn)和作者的觀察角度進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.演示法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體展示，直觀地呈現(xiàn)母雞的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示母雞的圖片和生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件進(jìn)行仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作技能。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論和分享對(duì)母雞的觀察和感悟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于母雞的視頻，讓學(xué)生初步感受母雞的形象和生活習(xí)性。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)都見過(guò)母雞嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考母雞在文學(xué)作品中的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹作者：簡(jiǎn)要介紹作者老舍及其作品風(fēng)格，為課文學(xué)習(xí)奠定背景。

2.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況。

3.分析課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容。

-重點(diǎn)講解母雞的生活習(xí)性、作者的情感表達(dá)及寫作手法。

-分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)母雞的形象。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.仿寫練習(xí)：教師給出一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論仿寫練習(xí)中的難點(diǎn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)學(xué)生：對(duì)課文中的哪些細(xì)節(jié)印象深刻？為什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的寫作手法運(yùn)用到自己的寫作中？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己仿寫練習(xí)的成果，并請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的仿寫作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，共同完成一個(gè)關(guān)于動(dòng)物主題的寫作任務(wù)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，并嘗試用文字記錄下來(lái)。

**用時(shí)分鐘**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物的故事》：收集一些關(guān)于動(dòng)物的故事，特別是那些與母雞相關(guān)的民間傳說(shuō)或寓言故事，可以豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增加課堂的趣味性。

-《動(dòng)物的生活習(xí)性》：介紹不同動(dòng)物的習(xí)性，特別是與母雞相似的其他鳥類，如公雞、鴨子的生活習(xí)性，幫助學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性。

-《老舍作品集》：推薦閱讀老舍的其他作品，如《貓》、《狗》等，讓學(xué)生感受老舍的寫作風(fēng)格，并了解他在其他作品中對(duì)動(dòng)物的描寫。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行動(dòng)物觀察，特別是母雞的生活習(xí)性，并記錄在觀察日記中，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“我最喜歡的動(dòng)物”為主題，寫一篇短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在課堂上學(xué)到的寫作技巧。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式，研究一種他們感興趣的動(dòng)物，通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等方式，了解該動(dòng)物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-寫作比賽：舉辦一次以“動(dòng)物的魅力”為主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高他們的寫作水平。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的科普書籍，如《動(dòng)物王國(guó)奇遇記》、《動(dòng)物們的秘密生活》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的生活習(xí)性：產(chǎn)蛋、照顧雛雞、警戒性等。

-作者的情感表達(dá)：對(duì)母雞的喜愛、敬佩和贊美。

②關(guān)鍵詞：

-母雞

-產(chǎn)蛋

-照顧雛雞

-警戒性

-喜愛

-敬佩

-贊美

③重點(diǎn)句子：

-“母雞抱窩的時(shí)候，可真是辛苦了?！?/p>

-“它們總是那么忙碌，那么勤勞?！?/p>

-“我看著她們，心里充滿了敬意。”

-“母雞，你真是個(gè)偉大的母親?！闭n后作業(yè)1.觀察日記

-題型：記錄觀察到的動(dòng)物行為。

-內(nèi)容：選擇一種動(dòng)物，如小貓、小狗等，觀察并記錄它們的一天的活動(dòng)，包括它們吃什么、玩什么、做什么等。

-答案示例：今天我觀察了小貓。早上它先是用爪子抓了抓地，然后去找吃的。它吃了魚和牛奶。下午，它在院子里曬太陽(yáng)，偶爾還會(huì)追逐蝴蝶。晚上，它蜷縮在角落里打了個(gè)盹。

2.仿寫練習(xí)

-題型：根據(jù)課文中的描寫進(jìn)行仿寫。

-內(nèi)容：模仿課文中的描寫方法，寫一段關(guān)于自己喜愛的動(dòng)物的描寫。

-答案示例：我家的狗非常聰明。它的眼睛明亮，耳朵豎起來(lái)，總是機(jī)警地四處張望。每當(dāng)我放學(xué)回家，它就會(huì)高興地?fù)u著尾巴跑過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“你終于回來(lái)了！”它的忠誠(chéng)和友善讓我感到溫暖。

3.情感表達(dá)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，表達(dá)自己的情感。

-內(nèi)容：選擇一種動(dòng)物，描述你對(duì)它的情感，并說(shuō)明原因。

-答案示例：我非常喜歡小鳥。它們的歌聲如此動(dòng)聽，讓我感到寧?kù)o和快樂。每當(dāng)我聽到鳥鳴，我的心都會(huì)感到愉悅，仿佛與大自然融為一體。

4.詞語(yǔ)積累

-題型：根據(jù)課文中的詞語(yǔ)，進(jìn)行理解和運(yùn)用。

-內(nèi)容：從課文中挑選出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，解釋其含義，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句。

-答案示例：詞語(yǔ)：警戒性。

-含義：指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)或侵害保持高度警覺。

-造句：狗狗的警戒性很強(qiáng)，每當(dāng)有人靠近時(shí)，它會(huì)立刻豎起耳朵，警惕地觀察。

5.故事續(xù)寫

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫。

-內(nèi)容：以課文中的故事情節(jié)為基礎(chǔ)，繼續(xù)編寫故事，讓故事更加完整。

-答案示例：續(xù)寫《母雞》：

在母雞的精心照顧下，雛雞們逐漸長(zhǎng)大。有一天，一只雄鷹從天上飛過(guò)，雛雞們害怕地躲到了母雞的身后。母雞用身體保護(hù)著孩子們，勇敢地面對(duì)雄鷹。最終，在母雞的勇敢下，雛雞們安全地度過(guò)了這次危機(jī)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《母雞》這篇課文時(shí)，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)互動(dòng)性：利用多媒體展示母雞的圖片和視頻，不僅直觀地展示了動(dòng)物的特點(diǎn)，還增加了課堂的趣味性，使學(xué)生更容易理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，注意力容易分散。這可能是由于課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格或者教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間分配上存在一些不均，有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得比較沉悶。這可能是由于分組不合理或者討論主題不夠具有吸引力。

3.教學(xué)方法方面：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些細(xì)節(jié)的講解不夠深入，可能影響了學(xué)生對(duì)文章的全面理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，提高學(xué)生參與度：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和參與度。同時(shí)，可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化小組討論，提升討論質(zhì)量：在分組時(shí)，盡量考慮學(xué)生的個(gè)性和興趣，確保每個(gè)小組都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維角度。在討論前，可以提前提供一些討論主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.深入講解課文，確保學(xué)生理解全面：在講解課文時(shí)，要注意對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)的深入分析，確保學(xué)生能夠全面理解文章的主旨和作者的情感表達(dá)。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。

4.引入多元化教學(xué)手段，提高教