2024-2025學(xué)年高中信息技術(shù) Frontpage單元格屬性的設(shè)置教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中信息技術(shù)Frontpage單元格屬性的設(shè)置教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中信息技術(shù)Frontpage單元格屬性的設(shè)置教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Frontpage單元格屬性的設(shè)置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞Frontpage網(wǎng)頁(yè)制作軟件中的單元格屬性設(shè)置展開，與課本中關(guān)于網(wǎng)頁(yè)布局與設(shè)計(jì)的章節(jié)緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將回顧并鞏固單元格的基本概念，同時(shí)學(xué)習(xí)如何利用單元格屬性進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局美化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)Frontpage單元格屬性的設(shè)置，提升對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的理解和實(shí)踐能力，培養(yǎng)問題解決能力和審美素養(yǎng)。同時(shí)，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信息時(shí)代終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握單元格屬性的基本設(shè)置方法，包括單元格的寬度、高度、邊框、背景色等屬性的調(diào)整。

②能夠運(yùn)用單元格屬性對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局，實(shí)現(xiàn)頁(yè)面內(nèi)容的合理排列和美觀設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解單元格屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)整體布局之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。

②熟練掌握單元格的合并與拆分操作，解決復(fù)雜網(wǎng)頁(yè)布局中的單元格布局問題。

③在面對(duì)不同網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需求時(shí)，能夠合理設(shè)置單元格屬性，以達(dá)到最佳視覺效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中信息技術(shù)》教材，特別是關(guān)于Frontpage單元格屬性設(shè)置的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的示例網(wǎng)頁(yè)、圖片素材，以及解釋單元格屬性設(shè)置的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺(tái)裝有Frontpage軟件的計(jì)算機(jī)，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個(gè)設(shè)計(jì)精美但布局混亂的網(wǎng)頁(yè)，提問學(xué)生：“如果你們是這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)師，會(huì)如何優(yōu)化它的布局？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考單元格在網(wǎng)頁(yè)布局中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元格屬性設(shè)置的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)節(jié)講解：介紹單元格的基本概念、屬性設(shè)置方法，包括寬度、高度、邊框、背景色等。

2.操作演示：教師通過實(shí)際操作演示如何設(shè)置單元格屬性，并講解操作技巧。

3.舉例說明：結(jié)合具體案例，講解如何運(yùn)用單元格屬性進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局美化。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局設(shè)計(jì)。

2.小組討論：每組分享自己的設(shè)計(jì)思路和操作步驟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.課堂展示：每組展示自己的設(shè)計(jì)成果，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中的問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)回顧：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師進(jìn)行解答。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：布置與單元格屬性設(shè)置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生記錄：學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保完成作業(yè)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解單元格屬性設(shè)置在網(wǎng)頁(yè)布局中的作用。

3.注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單元格的基本概念

-單元格是表格的基本組成單位，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)或文本內(nèi)容。

-單元格具有行和列的定位，通常以行號(hào)和列號(hào)表示。

2.單元格屬性設(shè)置

-單元格寬度：調(diào)整單元格的寬度，使其適應(yīng)內(nèi)容顯示。

-單元格高度：調(diào)整單元格的高度，使其適應(yīng)內(nèi)容顯示。

-單元格邊框：設(shè)置單元格的邊框樣式、顏色和寬度。

-單元格背景色：為單元格設(shè)置背景顏色，提高視覺效果。

-單元格背景圖片：為單元格添加背景圖片，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)感。

3.單元格合并與拆分

-單元格合并：將多個(gè)相鄰單元格合并為一個(gè)單元格，實(shí)現(xiàn)跨行或跨列的布局。

-單元格拆分：將一個(gè)單元格拆分為多個(gè)單元格，進(jìn)行更精細(xì)的布局。

4.單元格對(duì)齊方式

-水平對(duì)齊：設(shè)置單元格內(nèi)容在水平方向上的對(duì)齊方式，如左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊等。

-垂直對(duì)齊：設(shè)置單元格內(nèi)容在垂直方向上的對(duì)齊方式，如頂部對(duì)齊、居中對(duì)齊、底部對(duì)齊等。

5.單元格間距設(shè)置

-單元格內(nèi)間距：調(diào)整單元格內(nèi)部文本、圖片等內(nèi)容的間距，使頁(yè)面布局更加美觀。

-單元格間間距：調(diào)整相鄰單元格之間的間距，使表格布局更加整齊。

6.單元格樣式設(shè)置

-單元格樣式：為單元格設(shè)置預(yù)定義樣式，如標(biāo)題樣式、正文樣式等。

-單元格類：為單元格添加自定義樣式類，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

7.單元格表格頭設(shè)置

-單元格表格頭：為表格設(shè)置表格頭，使表格內(nèi)容更加清晰易讀。

-單元格表格頭樣式：為表格頭設(shè)置樣式，如字體、顏色等。

8.單元格排序與篩選

-單元格排序：對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，便于查找和比較。

-單元格篩選：篩選表格中的數(shù)據(jù)，只顯示滿足特定條件的記錄。

9.單元格數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-單元格數(shù)據(jù)驗(yàn)證：設(shè)置單元格數(shù)據(jù)的輸入規(guī)則，如數(shù)字、日期等，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

10.單元格格式化

-單元格格式化：設(shè)置單元格的字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等，使表格內(nèi)容更加美觀。典型例題講解1.例題一：設(shè)置單元格背景色

-題目：在Frontpage中，如何設(shè)置一個(gè)單元格的背景色為淺藍(lán)色？

-解答步驟：

1.打開Frontpage，創(chuàng)建一個(gè)新的表格。

2.選擇需要設(shè)置背景色的單元格。

3.在“格式”菜單中選擇“單元格”。

4.在彈出的“單元格屬性”對(duì)話框中，切換到“背景”選項(xiàng)卡。

5.在“顏色”中選擇淺藍(lán)色。

6.點(diǎn)擊“確定”保存設(shè)置。

2.例題二：合并單元格

-題目：如何將一個(gè)表格中的兩個(gè)相鄰單元格合并為一個(gè)單元格？

-解答步驟：

1.選擇需要合并的兩個(gè)相鄰單元格。

2.在“表格”菜單中選擇“合并單元格”。

3.在彈出的“合并單元格”對(duì)話框中，選擇“合并所有單元格”。

4.點(diǎn)擊“確定”完成合并。

3.例題三：設(shè)置單元格邊框

-題目：如何為表格中的所有單元格設(shè)置紅色邊框，邊框?qū)挾葹?像素？

-解答步驟：

1.選擇表格中的所有單元格。

2.在“格式”菜單中選擇“單元格”。

3.在彈出的“單元格屬性”對(duì)話框中，切換到“邊框”選項(xiàng)卡。

4.在“樣式”中選擇“實(shí)線”。

5.在“顏色”中選擇紅色。

6.在“寬度”中輸入2。

7.點(diǎn)擊“確定”保存設(shè)置。

4.例題四：設(shè)置單元格對(duì)齊方式

-題目：如何將表格中的所有單元格內(nèi)容居中對(duì)齊？

-解答步驟：

1.選擇表格中的所有單元格。

2.在“格式”菜單中選擇“單元格”。

3.在彈出的“單元格屬性”對(duì)話框中，切換到“文本”選項(xiàng)卡。

4.在“水平對(duì)齊”中選擇“居中對(duì)齊”。

5.在“垂直對(duì)齊”中選擇“居中對(duì)齊”。

6.點(diǎn)擊“確定”保存設(shè)置。

5.例題五：設(shè)置單元格間距

-題目：如何將表格中的單元格間距設(shè)置為10像素？

-解答步驟：

1.選擇表格中的所有單元格。

2.在“表格”菜單中選擇“表格屬性”。

3.在彈出的“表格屬性”對(duì)話框中，切換到“單元格間距”選項(xiàng)卡。

4.在“水平間距”和“垂直間距”中分別輸入10。

5.點(diǎn)擊“確定”保存設(shè)置。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠按照教師的要求進(jìn)行操作練習(xí)。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞單元格屬性設(shè)置的主題，提出不同的設(shè)計(jì)方案和操作步驟。

-小組成員之間相互協(xié)作，共同完成網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)單元格屬性設(shè)置知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括單元格的基本概念、屬性設(shè)置方法、合并與拆分操作等。

-學(xué)生測(cè)試成績(jī)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成練習(xí)后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高操作技能。

-教師對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

-教師針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠全面掌握單元格屬性設(shè)置的相關(guān)知識(shí)。

-教師通過學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，了解學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1