2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 第27課 綜合探究：中國如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)第27課綜合探究：中國如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄岳麓版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要探討了中國在全球化背景下如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，涉及到的具體內(nèi)容包括中國的對(duì)外開放政策、加入世界貿(mào)易組織、以及在全球經(jīng)濟(jì)一體化中的角色與地位等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第五單元“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”第27課“綜合探究：中國如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)”緊密相關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以鞏固對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的理解，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位與作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史唯物主義、批判性思維、全球意識(shí)和人文素養(yǎng)。學(xué)生將通過分析中國應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的案例，提升運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力；通過探究過程，培養(yǎng)批判性思維能力；同時(shí)，通過了解中國在全球經(jīng)濟(jì)中的角色，增強(qiáng)全球意識(shí)和跨文化理解，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國對(duì)外開放政策的歷史背景和發(fā)展過程，特別是加入世界貿(mào)易組織對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響。

②分析中國在全球經(jīng)濟(jì)一體化中的角色和地位，以及這一地位對(duì)中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析中國對(duì)外開放政策中的矛盾與挑戰(zhàn)，如國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國際貿(mào)易摩擦等問題。

②理解全球化背景下中國如何平衡國內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開放的關(guān)系，探討其策略和效果。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義視角，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)維度綜合分析中國應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)全球化挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，培養(yǎng)解決問題的實(shí)際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關(guān)歷史資料和圖表，直觀展示全球化對(duì)中國的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的研究資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.角色扮演：通過模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，加深對(duì)歷史事件的理解和感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)中國對(duì)外開放政策的歷史背景和加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“中國加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國對(duì)外開放政策的歷史背景和全球化挑戰(zhàn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于中國加入世界貿(mào)易組織的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程和全球化挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析中國加入世界貿(mào)易組織后的貿(mào)易數(shù)據(jù)，展示其對(duì)經(jīng)濟(jì)的積極影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析中國在全球經(jīng)濟(jì)一體化中的角色和地位，以及面臨的挑戰(zhàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生提出的“如何平衡國內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開放”的問題，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國對(duì)外開放政策的歷史背景和全球化挑戰(zhàn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于中國如何應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國的策略和效果。

提供拓展資源：提供與全球化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國加入世界貿(mào)易組織的歷史背景和過程：介紹中國加入世界貿(mào)易組織的談判歷程、主要成果和影響，以及這一事件對(duì)中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

-全球化對(duì)中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響：分析全球化對(duì)中國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的沖擊，探討中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的策略和成效。

-中國對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程：梳理中國對(duì)外開放政策的歷史脈絡(luò)，包括改革開放初期的“引進(jìn)來”戰(zhàn)略、加入世界貿(mào)易組織后的“走出去”戰(zhàn)略等。

-全球經(jīng)濟(jì)一體化中的中國角色：探討中國在全球經(jīng)濟(jì)一體化中的地位和作用，分析中國在國際經(jīng)濟(jì)合作中的貢獻(xiàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-中國在全球治理中的參與：介紹中國在國際組織和多邊機(jī)制中的角色，以及中國在全球治理體系中的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國加入世界貿(mào)易組織》等書籍，深入了解中國加入世界貿(mào)易組織的背景、過程和影響。

-查閱學(xué)術(shù)論文：閱讀關(guān)于全球化、中國對(duì)外開放政策、全球經(jīng)濟(jì)一體化等方面的學(xué)術(shù)論文，提升理論水平和分析能力。

-觀看紀(jì)錄片：觀看《中國加入世界貿(mào)易組織》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受中國對(duì)外開放的歷史進(jìn)程。

-參與討論：組織學(xué)生參與關(guān)于全球化、中國對(duì)外開放政策等主題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例分析：選取具體的案例，如中國某企業(yè)在全球化背景下的成功經(jīng)驗(yàn)或挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

-專題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇特定的研究方向，如中國在全球經(jīng)濟(jì)一體化中的角色、中國對(duì)外開放政策的影響等，進(jìn)行專題研究。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，了解中國對(duì)外開放政策的實(shí)際效果和影響。

-跨文化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他國家的對(duì)外開放政策和全球化經(jīng)驗(yàn)，比較分析不同國家的做法和成效。

-國際交流：參與國際交流活動(dòng)，與外國學(xué)生交流關(guān)于全球化、對(duì)外開放政策等話題，拓寬國際視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的提問：

-知識(shí)性問題：針對(duì)課本中的基本概念、定義和事實(shí)，提問學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和復(fù)述。

-分析性問題：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件或現(xiàn)象進(jìn)行分析，如“中國加入世界貿(mào)易組織對(duì)中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？”

-應(yīng)用性問題：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如“如果現(xiàn)在是2001年，你會(huì)如何評(píng)價(jià)中國加入世界貿(mào)易組織的決策？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問或回答問題。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的專注程度、筆記記錄情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠提出建設(shè)性意見。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過測(cè)試可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是對(duì)本節(jié)課測(cè)試評(píng)價(jià)的建議：

-設(shè)計(jì)測(cè)試題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)涵蓋知識(shí)、分析和應(yīng)用能力的測(cè)試題。

-測(cè)試形式：可以采用選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等多種形式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-測(cè)試反饋：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。以下是一些批改作業(yè)的要點(diǎn)：

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)分的公正性和一致性。

-詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)分和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）作業(yè)反饋

作業(yè)反饋是作業(yè)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，以下是一些反饋?zhàn)鳂I(yè)的建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-指導(dǎo)學(xué)習(xí)：針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-家校溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“中國如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，旨在通過不同類型的題目，幫助學(xué)生深入思考和分析。

1.**論述題**：

題目：分析中國加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶來的影響及我國采取的應(yīng)對(duì)措施。

答案要點(diǎn)：

-影響：加入世貿(mào)組織后，我國農(nóng)業(yè)面臨國際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)加劇，部分農(nóng)產(chǎn)品出口受到限制。

-應(yīng)對(duì)措施：提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)施農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)國際合作。

2.**案例分析題**：

題目：以中國某知名企業(yè)為例，分析其在全球化背景下的國際化戰(zhàn)略及取得的成果。

答案要點(diǎn)：

-企業(yè)：以華為為例。

-國際化戰(zhàn)略：華為通過研發(fā)創(chuàng)新、品牌建設(shè)、海外市場(chǎng)拓展等策略，實(shí)現(xiàn)了全球化發(fā)展。

-成果：華為在全球通信設(shè)備市場(chǎng)占據(jù)領(lǐng)先地位，品牌影響力不斷提升。

3.**比較分析題**：

題目：比較中國和美國在應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)方面的不同策略，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：

-中國策略：積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)自由貿(mào)易，加強(qiáng)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

-美國策略：推行貿(mào)易保護(hù)主義，強(qiáng)調(diào)國內(nèi)市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)國家利益。

-優(yōu)缺點(diǎn)分析：中國策略有利于提升國際地位，但可能面臨貿(mào)易摩擦；美國策略有利于保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)，但可能損害國際形象。

4.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)你是某企業(yè)的市場(chǎng)分析師，針對(duì)當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提出我國企業(yè)應(yīng)對(duì)全球化的建議。

答案要點(diǎn)：

-關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整市場(chǎng)策略。

-加強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

-拓展國際市場(chǎng)，降低對(duì)單一市場(chǎng)的依賴。

-加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)。

5.**論述題**：

題目：探討全球化對(duì)中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的政策建議。

答案要點(diǎn)：

-影響：全球化促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，但也加劇了區(qū)域間的發(fā)展不平衡。

-政策建議：優(yōu)化區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的支持力度，推動(dòng)區(qū)域間產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中國對(duì)外開放政策的歷史背景和