9正確認識廣告 第一課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認識廣告第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計思路以《9正確認識廣告第一課時》為藍本，緊密結合道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過引入實際廣告案例，引導學生正確認識廣告的作用和影響，培養(yǎng)學生的法治觀念和消費意識。課程以互動式教學為主，注重理論與實踐相結合，旨在提高學生辨別廣告真?zhèn)蔚哪芰Α：诵乃仞B(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到廣告的正面和負面影響；提升媒介素養(yǎng)，學會辨別廣告信息；增強道德判斷力，形成正確的消費觀念；發(fā)展批判性思維，敢于質(zhì)疑不實廣告；培養(yǎng)社會責任感，關注廣告對社會的影響。教學難點與重點1.教學重點

-明確廣告的定義和分類：通過案例展示，使學生理解廣告的基本概念，如商業(yè)廣告、公益廣告等。

-認識廣告的作用：通過討論，讓學生了解廣告在市場經(jīng)濟中的積極作用，如促進商品流通、提高企業(yè)知名度等。

-分析廣告的負面影響：通過實例分析，讓學生認識到虛假廣告、過度廣告對消費者和社會的潛在危害。

2.教學難點

-辨別廣告的真?zhèn)危弘y點在于如何教會學生識別廣告內(nèi)容是否真實可靠，例如，如何識別夸大其詞的廣告、虛假宣傳的廣告等。

-評價廣告的道德和法律問題：難點在于引導學生理解廣告中可能存在的道德和法律風險，如侵犯消費者權益、誤導消費者等。

-培養(yǎng)學生的批判性思維：難點在于如何激發(fā)學生對廣告內(nèi)容的批判性思考，不盲目接受廣告信息，形成獨立判斷。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：道德與法治教學平臺、班級學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：廣告案例視頻、廣告制作過程圖片、相關法律法規(guī)文本

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對廣告的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到家里的電視、報紙或者手機上經(jīng)常出現(xiàn)各種廣告？你們覺得廣告有什么作用呢？”

展示一些生活中常見的廣告圖片或視頻片段，讓學生初步感受廣告的多樣性。

簡短介紹廣告的基本概念和重要性，例如：“廣告是商家用來宣傳產(chǎn)品、服務的一種方式，它與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P?！?/p>

2.廣告基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廣告的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解廣告的定義，包括其主要組成元素或結構，如廣告標題、圖片、文案、口號等。

詳細介紹廣告的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示不同類型的廣告特點。

3.廣告案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廣告的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廣告案例進行分析，如成功的廣告案例和存在問題的廣告案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解廣告的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用廣告解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與廣告相關的主題進行深入討論，如“如何設計有效的廣告”、“廣告對消費者的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廣告的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)廣告的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括廣告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)廣告在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用廣告。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于廣告的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和分析廣告。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高他們對廣告設計的興趣。

過程：

教師提出一個簡單的廣告設計任務，如設計一個宣傳環(huán)保的廣告。

學生分組進行創(chuàng)意設計，鼓勵他們運用所學知識，發(fā)揮想象力。

每組展示他們的設計作品，全班投票選出最佳創(chuàng)意，并進行簡短的評價。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：強化學生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶，并鼓勵他們在日常生活中關注廣告。

過程：

教師簡要總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)廣告的認識和批判性思維的重要性。

鼓勵學生在日常生活中留心觀察廣告，學會分析廣告，提高自己的媒介素養(yǎng)。

9.課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固學習效果，并為下一節(jié)課做準備。

過程：

教師提出幾個問題，引導學生進行課后反思，如：“你今天學到了什么？”、“你如何將所學知識應用到實際生活中？”

學生回答問題，教師進行總結，并對下一節(jié)課的內(nèi)容進行簡要預告。知識點梳理1.廣告的定義與分類

-廣告的定義：廣告是一種付費的傳播信息的方式，旨在推銷商品、服務或觀念。

-廣告的分類：按傳播媒介分為電視廣告、報紙廣告、網(wǎng)絡廣告等；按內(nèi)容分為商業(yè)廣告、公益廣告等。

2.廣告的作用

-介紹新產(chǎn)品、新服務：幫助消費者了解市場上的新產(chǎn)品和服務。

-促進商品流通：通過廣告，商品和服務能夠更廣泛地傳播，促進市場活躍。

-提高企業(yè)知名度：廣告有助于提升企業(yè)的品牌形象和市場地位。

3.廣告的負面影響

-虛假廣告：誤導消費者，損害消費者權益。

-過度廣告：干擾消費者正常生活，造成資源浪費。

-侵犯消費者權益：廣告中可能存在不公平競爭、虛假宣傳等問題。

4.廣告的道德和法律問題

-遵守法律法規(guī)：廣告內(nèi)容應符合國家法律法規(guī)，不得含有違法信息。

-遵守道德規(guī)范：廣告應尊重消費者權益，不得含有歧視、侮辱等不良內(nèi)容。

-誠信原則：廣告應真實、準確，不得夸大其詞。

5.廣告的辨別與評價

-辨別廣告真?zhèn)危宏P注廣告來源、宣傳內(nèi)容、產(chǎn)品效果等，提高辨別能力。

-評價廣告優(yōu)劣：從廣告內(nèi)容、創(chuàng)意、傳播效果等方面進行綜合評價。

6.廣告與消費者權益

-消費者權益保護：了解消費者權益，學會維護自身合法權益。

-廣告對消費者的影響：分析廣告對消費者認知、態(tài)度、行為等方面的影響。

7.廣告與媒介素養(yǎng)

-媒介素養(yǎng)：提高對廣告的識別、分析、評價能力，形成正確的消費觀念。

-媒介素養(yǎng)教育：學校、家庭和社會應共同關注媒介素養(yǎng)教育。

8.廣告與社會責任

-企業(yè)社會責任：企業(yè)在廣告活動中應承擔社會責任，關注社會公益。

-廣告對社會的影響：廣告應傳遞正能量，促進社會和諧發(fā)展。

9.廣告與創(chuàng)意設計

-創(chuàng)意設計：廣告創(chuàng)意應新穎、獨特，吸引消費者注意力。

-設計原則：廣告設計應遵循審美、實用、創(chuàng)新等原則。

10.廣告與未來發(fā)展趨勢

-數(shù)字化廣告：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字化廣告將成為主流。

-個性化廣告：根據(jù)消費者需求，提供個性化廣告服務。

-互動式廣告：增強消費者參與度，提高廣告效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：記錄學生的出勤率，確保所有學生參與課堂活動。

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-學生互動：評估學生與學生之間的互動，以及學生與教師之間的互動是否積極有效。

2.小組討論成果展示：

-小組準備情況：評價各小組在討論前準備的充分性，包括資料收集、問題分析等。

-小組展示質(zhì)量：評估小組展示內(nèi)容的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

-小組合作精神：觀察小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工明確、相互支持等。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對廣告基本概念、分類、作用和影響的掌握情況。

-應試技巧：評估學生在考試中的應試技巧，如時間管理、答題策略等。

-反思與改進：根據(jù)測試結果，引導學生反思自己的學習方法和效果，并提出改進措施。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、按時提交等。

-作業(yè)內(nèi)容分析：分析作業(yè)內(nèi)容，了解學生對廣告知識的實際應用能力。

-個性化指導：針對學生在作業(yè)中存在的問題，提供個性化的指導和幫助。

5.教師評價與反饋：

-教學目標達成度：評價教學目標是否達成，包括學生對廣告知識點的理解和應用。

-教學方法有效性：評估所采用的教學方法是否有效激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-教學反饋調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。

-學生個體差異關注：關注每個學生的個體差異，提供差異化的教學支持，確保每個學生都能得到發(fā)展。板書設計①廣告的定義

-廣告：付費的傳播信息方式

-作用：推銷商品、服務或觀念

②廣告的分類

-按傳播媒介：電視、報紙、網(wǎng)絡等

-按內(nèi)容：商業(yè)廣告、公益廣告等

③廣告的作用

-介紹新產(chǎn)品、新服務

-促進商品流通

-提高企業(yè)知名度

④廣告的負面影響

-虛假廣告：誤導消費者，損害消費者權益

-過度廣告：干擾消費者生活，造成資源浪費

-侵犯消費者權益：不公平競爭、虛假宣傳等

⑤廣告的道德和法律問題

-遵守法律法規(guī)：不含有違法信息

-遵守道德規(guī)范：尊重消費者權益，無歧視、侮辱內(nèi)容

-誠信原則：真實、準確，無夸大其詞

⑥廣告的辨別與評價

-辨別廣告真?zhèn)危宏P注來源、內(nèi)容、效果

-評價廣告優(yōu)劣：內(nèi)容、創(chuàng)意、傳播效果

⑦廣告與消費者權益

-消費者權益保護：維護自身合法權益

-廣告對消費者的影響：認知、態(tài)度、行為

⑧廣告與媒介素養(yǎng)

-提高識別、分析、評價能力

-形成正確的消費觀念

⑨廣告與社會責任

-企業(yè)社會責任：關注社會公益

-廣告對社會的影響：傳遞正能量，促進社會和諧發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我們可以嘗試引入一些真實的廣告案例，讓學生在真實的環(huán)境中學習，這樣能夠更好地激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高他們的合作能力和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對廣告的認知不足：部分學生對廣告的本質(zhì)和作用理解不夠深入，需要加強基礎知識的教學。

2.教學方法單一：在教學中，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學手段，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：將廣告與學生的生活實際相結合，通過案例分析、實地考察等方式，讓學生更深入地理