2024七年級英語下冊 Module 9 Life history教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module9Lifehistory教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語下冊Module9Lifehistory，包括介紹個人生平的故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人的成長經(jīng)歷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的英語基本句型和日常用語相關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以將已有的語言知識應(yīng)用于描述個人生平，提高語言表達能力。教材內(nèi)容涉及人物介紹、時間順序、興趣愛好等，有助于學(xué)生拓展詞匯量和語法知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學(xué)生的語言表達能力，通過描述個人生平，學(xué)會運用過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)。2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的人生經(jīng)歷。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析人物生平，提高批判性思維和解決問題的能力。4.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的正確運用：這是本節(jié)課的重點，因為正確使用時態(tài)是描述個人生平的關(guān)鍵。

2.人物生平故事的連貫性和邏輯性：學(xué)生需要能夠?qū)⑹录凑諘r間順序清晰地敘述。

難點：

1.過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆這兩種時態(tài)的用法。

2.描述復(fù)雜生平故事的連貫性：學(xué)生可能難以將多個事件串聯(lián)成一個有邏輯的故事。

解決辦法：

1.通過對比練習(xí)和實際例句，幫助學(xué)生區(qū)分過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)講述生平故事，教師提供反饋和指導(dǎo)。

3.使用圖表或時間軸工具，幫助學(xué)生可視化和理解時間順序。

4.分階段教學(xué)，先從簡單的故事開始，逐步增加復(fù)雜度，同時鼓勵學(xué)生自我糾正和同伴互助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解時態(tài)用法和生平故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬不同人生階段，練習(xí)使用英語描述個人經(jīng)歷，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示名人生平案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過小組討論分析案例，深化對生平故事結(jié)構(gòu)的理解。

4.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試撰寫自己的生平故事，教師提供實時反饋，促進學(xué)生語言表達能力的提升。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示生平故事的結(jié)構(gòu)和時態(tài)用法，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準備一個小故事。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“如何用英語描述一個重要事件的時間順序？”引導(dǎo)學(xué)生思考生平故事的敘述技巧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和資料，理解生平故事的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄如何用英語講述個人經(jīng)歷的時間順序。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生平故事的結(jié)構(gòu)和時態(tài)用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過播放一個名人生平的簡短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師詳細講解過去時和現(xiàn)在完成時的用法，并結(jié)合個人生平故事實例。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同人生階段，練習(xí)描述。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述自己的生平故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)用法。

實踐活動法：角色扮演活動讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時態(tài)用法，通過實踐活動掌握描述生平故事的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語撰寫自己的生平故事。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步理解和掌握生平故事的相關(guān)知識點，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）生平故事書籍推薦：

-《名人傳》：介紹不同領(lǐng)域名人的生平故事，包括科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等。

-《我的生活》：愛因斯坦的自傳，以第一人稱敘述了他的生平和科學(xué)探索。

-《富蘭克林自傳》：本杰明·富蘭克林的自傳，詳細記錄了他的成長經(jīng)歷和發(fā)明創(chuàng)造。

（2）生平故事文章推薦：

-《林肯的一生》：介紹美國總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯的生平，包括他的成長背景、政治理念和個人品質(zhì)。

-《喬布斯傳》：講述蘋果公司創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯的一生，展現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)歷程。

-《我的前半生》：冰心自傳，記錄了她的成長經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作和人生感悟。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解不同名人的生平故事，從中汲取人生智慧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣，采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的成長經(jīng)歷和人生故事。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的生平故事，增進彼此的了解和友誼。

（4）鼓勵學(xué)生撰寫自己的生平故事，記錄自己的成長經(jīng)歷和心路歷程。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，通過調(diào)查和研究，了解相關(guān)人物的歷史背景和生平故事。

（1）生平故事演講比賽：學(xué)生可以選擇一位名人，進行生平故事的演講，展示自己的語言表達能力和對名人的了解。

（2）生平故事劇本創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的生平故事或感興趣的名人生平，創(chuàng)作劇本，并進行表演。

（3）生平故事展覽：學(xué)生可以制作生平故事的手抄報或展板，展示自己的作品，并分享給其他同學(xué)。

（4）生平故事攝影展：學(xué)生可以拍攝與生平故事相關(guān)的照片，展示自己的成長歷程和心路歷程。

（5）生平故事知識競賽：組織學(xué)生參加生平故事知識競賽，檢驗他們對生平故事的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，我覺得自己有很多東西可以反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于七年級的學(xué)生來說挺有效的。他們喜歡互動，通過討論和角色扮演，他們能夠更好地理解和掌握知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對生平故事的話題不太感興趣。所以我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持秩序上做得還不夠。有時候，課堂氣氛比較活躍，但是我也得確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生在知識上，對生平故事的結(jié)構(gòu)和時態(tài)用法有了更深入的理解。在技能上，他們的英語表達能力有所提高，尤其是在描述個人經(jīng)歷時，能夠更好地運用所學(xué)的語法知識。在情感態(tài)度上，他們對于學(xué)習(xí)英語的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在描述生平故事時，仍然存在語法錯誤和時間順序混亂的問題。這說明我在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)還不夠。接下來，我會加強這方面的訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能掌握基本的語言技能。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生非常積極，而有些學(xué)生則比較被動。這可能是因為他們對活動的興趣不同，或者是因為他們在課堂上的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的活動，以滿足不同學(xué)生的需求，并努力營造一個積極、包容的課堂氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學(xué)生進一步理解和應(yīng)用課本中關(guān)于生平故事的知識點，以下是一些拓展內(nèi)容推薦：

（1）閱讀材料：

-《名人傳記選集》：這本書收錄了不同領(lǐng)域的名人生平傳記，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人物的生平。

-《MyAutobiography》：一本關(guān)于作者個人生活的自傳，學(xué)生可以閱讀并分析其寫作風(fēng)格和時態(tài)運用。

（2）視頻資源：

-TED演講：查找與個人成長或人生經(jīng)歷相關(guān)的TED演講視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語表達個人觀點和經(jīng)歷。

-紀錄片片段：選擇一些關(guān)于歷史人物的紀錄片片段，讓學(xué)生了解人物生平，并嘗試用英語復(fù)述或討論。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述推薦材料，并嘗試記錄下感興趣的生平故事片段。

（2）學(xué)生可以選擇一個自己熟悉的歷史人物或現(xiàn)實生活中的一個重要人物，收集相關(guān)信息，并撰寫一篇簡短的生平故事。

（3）要求學(xué)生觀看TED演講或紀