2《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

2《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教材分析《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊，本課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元，通過描寫鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特景致，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的樂趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會文章中的景物描寫，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行拓展，提升學(xué)生的審美能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《鄉(xiāng)下人家》，學(xué)生能夠提升對自然景物的觀察力和表達(dá)能力，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時培養(yǎng)審美情趣和文化自信。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力正在逐步提高。在知識層面上，學(xué)生對自然景物有一定的認(rèn)識，但缺乏對鄉(xiāng)村生活的深入理解和細(xì)致觀察。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文章結(jié)構(gòu)和體會作者情感的能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對家鄉(xiāng)和自然環(huán)境的情感聯(lián)系較為薄弱，需要通過教學(xué)活動來培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能對寫作練習(xí)不夠重視，導(dǎo)致寫作能力相對較弱。

針對這些學(xué)情，本課設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。同時，通過小組合作和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和寫作水平。此外，本課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對家鄉(xiāng)和自然環(huán)境的熱愛之情。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示鄉(xiāng)村景色圖片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)施互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析課文中的景物描寫和情感表達(dá)，提升合作學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用寫作指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作技巧。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線查找鄉(xiāng)村文化資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的課文——《鄉(xiāng)下人家》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家閉上眼睛，想象一下你心中的鄉(xiāng)村是什么樣的？有沒有什么特別的景色或者記憶呢？（學(xué)生分享）好的，今天我們就一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，感受那里的美麗和溫馨。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要寫了什么？（學(xué)生回答）對，課文主要描寫了鄉(xiāng)下人家的美麗景色和溫馨生活。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1.景物描寫

（教師）課文中有許多對鄉(xiāng)下景物的描寫，讓我們一起來欣賞一下。請同學(xué)們找出描寫景物的句子，并用自己的話描述一下這些景物。（學(xué)生找出句子并描述）

（教師）很好，大家都能準(zhǔn)確地描述出這些景物。接下來，請同學(xué)們思考一下，作者為什么這樣描寫這些景物？（學(xué)生思考并回答）

（教師）是的，作者通過描寫這些景物，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的美麗和寧靜。請大家再次朗讀這些句子，感受作者的情感。

2.情感表達(dá)

（教師）除了景物描寫，課文還表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。請同學(xué)們找出表達(dá)作者情感的句子，并分析這些句子。（學(xué)生找出句子并分析）

（教師）很好，大家都能感受到作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛。這些句子通過具體的景物描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，讓我們仿佛置身于鄉(xiāng)下人家。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.仿寫練習(xí)

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了課文中的景物描寫和情感表達(dá)，現(xiàn)在請大家嘗試仿寫一段描寫家鄉(xiāng)景物的文字，并表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情。（學(xué)生仿寫）

（教師）請大家展示一下自己的作品，并互相評價。（學(xué)生展示作品并評價）

2.交流分享

（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對鄉(xiāng)下人家有了更深的了解。請你們談?wù)勛约旱母惺?，或者分享一些你們家鄉(xiāng)的美麗景色。（學(xué)生交流分享）

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，感受到了鄉(xiāng)下人家的美麗和溫馨。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注身邊的自然環(huán)境，珍惜家鄉(xiāng)的美好。同時，也要學(xué)會用文字表達(dá)自己的情感，傳遞美好。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文，描寫家鄉(xiāng)的美麗景色或有趣的事情。

2.收集家鄉(xiāng)的民間故事或傳說，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索家鄉(xiāng)的美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)村生活圖片集：收集鄉(xiāng)村風(fēng)景、農(nóng)事活動、鄉(xiāng)村建筑等圖片，用于課堂上展示，幫助學(xué)生直觀感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌。

-農(nóng)村傳統(tǒng)文化資料：搜集關(guān)于農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等方面的資料，如剪紙、刺繡、傳統(tǒng)音樂等，豐富學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的認(rèn)識。

-農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育視頻：挑選一些介紹農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的視頻，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的重要性。

-鄉(xiāng)村教育案例：收集一些關(guān)于鄉(xiāng)村教育發(fā)展的案例，如鄉(xiāng)村學(xué)校改革、教育項(xiàng)目實(shí)施等，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注和思考。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《麥田里的守望者》等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村生活和人物情感。

-觀看紀(jì)錄片：推薦紀(jì)錄片《鄉(xiāng)愁》、《中國鄉(xiāng)村》等，讓學(xué)生通過影像了解鄉(xiāng)村的歷史變遷和現(xiàn)實(shí)狀況。

-親子活動：組織家長和孩子一起參觀農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)事活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生深入了解農(nóng)村生活。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與鄉(xiāng)村支教、環(huán)保宣傳等社會實(shí)踐活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個與鄉(xiāng)村相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化傳承等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-寫作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生以“我心中的鄉(xiāng)村”為主題，進(jìn)行詩歌、散文等文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)對鄉(xiāng)村生活的感悟和熱愛。

-藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行剪紙、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作，將鄉(xiāng)村生活場景和人物形象進(jìn)行藝術(shù)化呈現(xiàn)，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)：自然、美麗、溫馨

-景物描寫：田園風(fēng)光、農(nóng)家小院、四季變化

-情感表達(dá)：熱愛家鄉(xiāng)、珍惜生活

②詞語

-青翠：形容綠色鮮艷、生機(jī)勃勃

-悠閑：形容生活寧靜、自在

-繁華：形容景象熱鬧、繁華

-熱鬧：形容氣氛活躍、熱鬧非凡

③句子

-“那青翠的樹木，那綠油油的稻田，那悠長的田野小路，構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷?！?/p>

-“鄉(xiāng)下的夜晚，熱鬧非凡，仿佛能聽到蟲鳴和蛙聲?！?/p>

-“這里的一切，都讓人感到溫馨、美好?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過討論家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生體會到課文中所描述的鄉(xiāng)村生活的真實(shí)感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體展示鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片，通過視覺沖擊力強(qiáng)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到課文所描繪的美麗景色，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷φn文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時，對一些深層次的情感表達(dá)和寫作技巧講解不夠深入，可能導(dǎo)致學(xué)生對課文的理解不夠全面。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。課堂上，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)他們的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對課文深層次內(nèi)容的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，并分析文章的寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我還將關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和反饋。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列問題，涵蓋課文中的知識點(diǎn)、情感態(tài)度和價值觀等方面，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解《鄉(xiāng)下人家》時，我會提問：“文中描述了哪些季節(jié)的鄉(xiāng)村景色？你能從這些景色中感受到什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠從景物描寫中體會到作者的情感。

（2）觀察評價：

在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、表情和反應(yīng)，以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會觀察哪些學(xué)生積極發(fā)言，哪些學(xué)生顯得較為沉默。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測試評價：

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文知識的記憶和理解。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂筆記、練習(xí)題和作文。在批改過程中，我會注重學(xué)生的答案準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和邏輯性。對于錯誤，我會用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并在旁邊寫