2024六年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括作品內(nèi)容的能力。

2.培養(yǎng)閱讀理解：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。

3.增強(qiáng)審美感知：引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作者的情感和藝術(shù)特色。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生從不同角度思考，創(chuàng)作新穎的作品梗概。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確作品梗概的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握作品梗概的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。例如，通過分析《草房子》的開頭，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出這是對(duì)故事背景的介紹。

-學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息：重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何從大量文字中提煉出核心信息，如《小王子》中王子對(duì)小行星的描述。

-練習(xí)寫作技巧：通過模仿和練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言來概括故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作品主旨：對(duì)于一些寓意深刻的作品，如《紅樓夢(mèng)》，學(xué)生可能難以理解其深層含義，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

-創(chuàng)新概括方式：在保持梗概準(zhǔn)確性的同時(shí)，如何讓學(xué)生在表達(dá)上有所創(chuàng)新，避免千篇一律的概括。

-時(shí)間分配與取舍：學(xué)生在概括時(shí)可能會(huì)遇到信息過多或過少的問題，需要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和取舍信息，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)語文下冊(cè)教材，特別是第二單元的相關(guān)篇目。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與作品梗概相關(guān)的圖片、故事情節(jié)簡(jiǎn)圖以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)卡片：制作包含不同類型作品梗概模板的教學(xué)卡片，便于學(xué)生模仿和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并在黑板上預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品梗概。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《草房子》和《小王子》的作品梗概相關(guān)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何概括這兩部作品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何從《草房子》中提煉出主要人物和事件？”和“《小王子》中的小王子經(jīng)歷了哪些奇遇？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀作品梗概，理解故事大綱。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以《草房子》的故事背景引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品梗概的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解作品梗概的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，嘗試概括預(yù)習(xí)作品中的人物和事件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考作品梗概的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試概括作品梗概。

提問與討論：學(xué)生提問并參與討論，加深對(duì)作品梗概的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解作品梗概的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作品梗概的寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一本喜歡的書籍，寫出作品梗概。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和寫作指導(dǎo)書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作品梗概進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能以及課后拓展應(yīng)用，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握作品梗概的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從作品中提煉關(guān)鍵信息，如主要人物、事件和主題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言來概括故事，提高語言表達(dá)能力。

2.能力提升方面

-學(xué)生在閱讀理解和分析能力方面得到了顯著提升，能夠更好地理解文學(xué)作品。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題，創(chuàng)作新穎的作品梗概。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面得到提高，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作。

3.學(xué)習(xí)興趣方面

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和思考。

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極提問和討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生通過作品梗概的寫作，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如撰寫讀書筆記、參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠自主尋找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

5.綜合素質(zhì)方面

-學(xué)生在審美感知方面得到提升，能夠從作品中感受到作者的情感和藝術(shù)特色。

-學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到培養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面得到鍛煉，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述作品梗概的結(jié)構(gòu)，并舉例說明其在不同作品中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并概括作品中的主要人物、事件和主題，如《草房子》中的主人公和故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成作品梗概的寫作任務(wù)，如概括《小王子》的故事梗概。

2.能力提升方面

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠快速抓住作品的核心內(nèi)容，提高閱讀效率。

-學(xué)生在分析能力方面，能夠從不同角度分析作品，如人物性格、情節(jié)發(fā)展等。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面，能夠從作品梗概中挖掘新的觀點(diǎn)和思考，如對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物關(guān)系的獨(dú)特見解。

3.學(xué)習(xí)興趣方面

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和思考，如課下閱讀名著。

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極提問和討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在作品梗概的寫作過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如撰寫讀書筆記、參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠自主尋找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

5.綜合素質(zhì)方面

-學(xué)生在審美感知方面得到提升，能夠從作品中感受到作者的情感和藝術(shù)特色。

-學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到培養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面得到鍛煉，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進(jìn)。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了《草房子》的故事背景來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作品背景的了解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)增加一些背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生在閱讀作品之前有一個(gè)更全面的了解。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例來講解，比如通過分析《小王子》中的人物和情節(jié)，幫助學(xué)生理解如何提煉關(guān)鍵信息。這種方法學(xué)生們反響不錯(cuò)，他們能夠更好地理解并應(yīng)用到自己的寫作中。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的故事結(jié)構(gòu)還是有些吃力，我可能需要提供更多樣化的例子，或者設(shè)計(jì)一些練習(xí)來幫助他們鞏固。

課堂活動(dòng)部分，我安排了小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何進(jìn)行有效的討論還不太熟悉。我打算在下一節(jié)課前，專門花一些時(shí)間來指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行小組討論，提高討論的質(zhì)量。

這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述作品梗概的結(jié)構(gòu)，并且能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作品梗概寫作。在技能方面，他們的閱讀理解和分析能力也有所提升，能夠從不同角度分析作品。情感態(tài)度上，他們對(duì)文學(xué)作品的興趣更加濃厚，愿意主動(dòng)去閱讀和思考。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在寫作時(shí)缺乏創(chuàng)新，總是按照固定的模式來概括故事。這可能是因?yàn)樗麄兊乃季S還不夠活躍，或者是對(duì)作品的理解還不夠深入。我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂管理上還有一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)過于活躍，有時(shí)候會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.提供更多樣化的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高寫作能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，提高課堂效率。

4.鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《草房子》原著節(jié)選，讓學(xué)生深入閱讀原著，了解作品的全貌。

-視頻資源：《小王子》動(dòng)畫電影片段，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)。

2.拓展要求：

-閱讀原著節(jié)選：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《草房子》原著的節(jié)選，通過原著的閱讀，加深對(duì)作品梗概的理解，同時(shí)提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看動(dòng)畫電影片段：觀看《小王子》的動(dòng)畫電影片段，讓學(xué)生從不同的角度理解故事，感受動(dòng)畫電影的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-作品梗概比較：要求學(xué)生將閱讀的節(jié)選和觀看的片段與課堂上學(xué)到的作品梗概進(jìn)行對(duì)比，分析兩者之間的異同，提高分析能力。

-創(chuàng)作自己的作品梗概：學(xué)生可以選擇自己喜歡的文學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作作品梗概，鍛煉自己的寫作能力和概括能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感受和創(chuàng)作心得，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《草房子》的作者訪談、評(píng)論文章等，幫助學(xué)生更全面地了解作品。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下的作品梗概分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)、音樂等藝術(shù)形式，對(duì)作品進(jìn)行更深入的理解和創(chuàng)作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

首先，通過提問，我能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)作品梗概結(jié)構(gòu)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，一個(gè)好的作品梗概應(yīng)該包括哪些部分？”這樣的問題可以讓我了解學(xué)生對(duì)基本概念的理解。同時(shí)，我也會(huì)提出一些開放性問題，如：“你認(rèn)為《小王子》中哪些情節(jié)是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并展示他們對(duì)作品的深入理解。

其次，觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在討論《草房子》時(shí)，我會(huì)注意哪些學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，哪些學(xué)生能夠傾聽他人意見并給出建設(shè)性的反饋。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，它們能夠快速反映出學(xué)生對(duì)作品梗概的熟悉程度。例如，我會(huì)出一些關(guān)于《小王子》中人物和情節(jié)的簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決。比如，如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在概括故事時(shí)總是遺漏重要信息，我會(huì)通過個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解來幫助他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體做法：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：我制定了明確的批改標(biāo)準(zhǔn)，包括作品梗概的結(jié)構(gòu)完整性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。這些標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生了解他們的作業(yè)應(yīng)該如何完成。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快批改作業(yè)，并在作業(yè)上給出具體的反饋。例如，如果學(xué)生在作品梗概中遺漏了某個(gè)重要情節(jié)，我會(huì)用紅筆標(biāo)注出來，并寫下建議如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼淖鳂I(yè)中繼續(xù)保持。同時(shí)，我也會(huì)提出建設(shè)性的批評(píng)，幫助他們識(shí)別并改進(jìn)不足。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助