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文檔簡介

Word1/1幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案《有趣的圖形寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在嬉戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來加深對(duì)幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡潔的拼合，來激發(fā)幼兒的制造和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的熟悉。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。

3、培育幼兒的動(dòng)手力量，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

3、小房子一個(gè)

三、幾何圖形的拼合

1、老師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、老師提問

1)小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、老師請(qǐng)幼兒說一說你想拼合什么圖形?

4、老師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。

四、老師巡回指導(dǎo)。

五、老師展現(xiàn)幼兒的作品，幼兒共享作品。

課后反思：

在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的把握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢忽視

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