大班語(yǔ)言《相反國(guó)》

開(kāi)源路幼兒園2024年秋季觀摩課教案大班語(yǔ)言《相反國(guó)》授課教師：王拂曉授課班級(jí)：大五班授課時(shí)間：2024年10月24日設(shè)計(jì)思路：《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)》中指出：“文學(xué)作品的教育，是幼兒語(yǔ)言教育中非常重要的組成部分，選擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)的第一步。”兒歌作為文學(xué)作品的形式之一，帶給兒童強(qiáng)烈美的享受、藝術(shù)的熏陶和思想的啟迪。大班幼兒開(kāi)始逐漸理解和使用反義詞。反義詞更多地凸顯詞語(yǔ)本身對(duì)幼兒思維的沖擊力和反應(yīng)能力，給予他們的是需要自主思考的東西，而這些思考的答案又與他們的日常生活存在聯(lián)系。因此我希望能夠以創(chuàng)意兒歌的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些相反詞匯，拓展他們的詞匯量，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。2.能用完整的話大膽嘗試說(shuō)出生活中的反義詞。3.感受游戲的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，初步理解反義詞難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)PPT。2．反義詞圖片若干。3.活動(dòng)音樂(lè)若干。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們，你們會(huì)玩“相反”的游戲嗎？我說(shuō)坐下，你就起立；我說(shuō)起立，你就坐下！看看誰(shuí)的反應(yīng)快！二、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。1.創(chuàng)設(shè)看比賽的情景，初步理解畫(huà)面內(nèi)容。今天相反國(guó)里正在舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)我們一起去看看小動(dòng)物精彩的比賽吧！1.幻燈片出示小鳥(niǎo)大雁的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。教師：你們?cè)趫D畫(huà)中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面形象的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)兩動(dòng)物之間一多一少的相反現(xiàn)象，并鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，如：“一個(gè)多一個(gè)少”等。幫助幼兒初步理解“相反”的含義。）引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。教師：它們?cè)诟墒裁矗浚ü膭?lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，如“一群大雁一只鳥(niǎo)”。）2.幻燈片出示大象和小猴的圖片，引出兒歌的第二句話“一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象小猴在舉重?！?。3.幻燈片出示河馬和小羊的圖片，引出兒歌的第三句話“一個(gè)高，一個(gè)矮，河馬小羊誰(shuí)厲害?！薄?.幻燈片出示烏龜小兔的圖片，引出兒歌的第四句話“一個(gè)快，一個(gè)慢，烏龜兔子在比賽。”。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國(guó)。1.幼兒邊看圖譜，邊讀兒歌。老師把小動(dòng)物們有趣的比賽編成了一首兒歌：相反國(guó)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。2.完整欣賞兒歌?？捎脛?dòng)作輔助的方式表演兒歌，鞏固幼兒記憶。師幼互動(dòng)，比賽朗誦兒歌。四、游戲：鞏固幼兒對(duì)反義詞的理解。相反國(guó)的小仙女邀請(qǐng)小朋友闖關(guān)，闖三關(guān)，有獎(jiǎng)品。第一關(guān)：找找看。每組圖片中最少找出兩對(duì)反義詞。第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)出最少十對(duì)反義詞才能過(guò)關(guān)。第三關(guān)：創(chuàng)編兒歌。一幅圖中找出四對(duì)反義詞，并創(chuàng)編成一首兒歌。送獎(jiǎng)品，找朋友。闖關(guān)成功，幼兒兩兩找朋友（找到相反的圖片），說(shuō)出反義詞。鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽積極參與游戲，提高思維的敏捷性和流暢性，鞏固幼兒對(duì)反義詞的理解?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖譜，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)邊唱兒歌邊隨樂(lè)做動(dòng)作?；顒?dòng)評(píng)價(jià)與反思：在活動(dòng)中，我利用精美的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起走進(jìn)奇妙的“相反國(guó)”。讓幼兒在“相反國(guó)”觀看動(dòng)物比賽，闖關(guān)贏獎(jiǎng)品等游戲環(huán)節(jié)中觀察比較，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，師幼互動(dòng)積極有效。大班幼兒即將上小學(xué)，《指南》中提出，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意思。因此，在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了圖文結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在游戲中掌握活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。讓孩子從不同的角度來(lái)看待事物，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得相反的概念。如物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(zhǎng)和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。孩子的思維更加靈敏