實驗活動6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制九年級化學(xué)人教版下冊

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第九單元溶液課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實驗活動6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制核心素養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生體會各個實驗步驟的內(nèi)在聯(lián)系和必然性。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。新課導(dǎo)學(xué)【課堂活動】一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。閱讀教材P55，完成教材實驗活動6?！緦嶒炗闷贰?/p>

、稱量紙、

、玻璃棒、藥匙、量筒、

、空試劑瓶、空白標(biāo)簽。

天平燒杯膠頭滴管【實驗步驟】1.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。(1)計算:配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉

g，水

g。

(2)稱量:用天平稱量所需質(zhì)量的氯化鈉，放入燒杯中。(3)量取:用

量取所需體積的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。

(4)溶解:用

攪拌，使氯化鈉溶解。

347量筒玻璃棒其過程如圖所示:2.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。用已配好的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3)，配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。(1)計算:配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液

g(體積

mL)，水

g(體積

mL)。

(2)量取:用量筒分別量取所需體積的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中。252425253.把配制好的上述兩種氯化鈉溶液分別裝入試劑瓶，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽(標(biāo)簽上應(yīng)標(biāo)明試劑名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))，放入試劑柜。【問題與交流】閱讀教材P56，完成教材“問題與交流”。1.用量筒量取液體，讀數(shù)時應(yīng)注意什么?量取液體時，量筒必須

，視線要與量筒內(nèi)液體的

的

保持水平。

放平凹液面最低處

2.準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，在實際應(yīng)用中有什么重要意義?請舉例說明。

在生產(chǎn)、生活、醫(yī)療等方面都有重要的意義。如醫(yī)療上配制生理鹽水,農(nóng)業(yè)上配制農(nóng)藥、無土栽培配制營養(yǎng)液等(答案合理即可)3.誤差分析(1)配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因:①量取水時俯視讀數(shù)，導(dǎo)致水量偏

。

②量筒內(nèi)的水倒入燒杯時有少量灑在燒杯外。③砝碼生銹，導(dǎo)致稱量的試劑質(zhì)量偏

。

少大3.誤差分析(2)配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因:①量取水時仰視讀數(shù)，導(dǎo)致水量偏

。

②稱量時“左碼右物”(使用了游碼)，導(dǎo)致稱量的試劑質(zhì)量偏

。

③使用的試劑不純。多小【課堂練習(xí)】1.(2023重慶)某小組用NaCl固體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液，下列說法正確的是(

)A.玻璃棒的作用只有引流

B.水倒入時灑出燒杯外，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大C.實驗中會用到蒸發(fā)皿

D.實驗中選用25mL規(guī)格的量筒B2.(2023河南)實驗室用蔗糖配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的蔗糖溶液。下列說法不正確的是(

)A.所需蔗糖的質(zhì)量為3g B.蔗糖放在托盤天平的左盤稱量C.量水時仰視讀數(shù)會使溶液濃度偏大

D.所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒等...C素養(yǎng)提升3.(2023云南)學(xué)校某興趣小組的同學(xué)，在實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液來選種。溶液的配制過程如下，下列說法正確的是(

)A.若②中的砝碼和藥品放反，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大B.