2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫含答案3

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”表明了個體身心發(fā)展

的()觀點。

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

2、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不

到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音

量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為()。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

3、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？

()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

4、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

5、2013年單項選擇：反復出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬

于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

【）.強迫癥

【答案】：D

6、（2020年真題）要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制

好三個文本，這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

7、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細加工策略

【答案】：C

8、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是（）。

A心境

B.激情

C.應急

D.應激

【答案】：A

9、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問題,

每天都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌很痛

苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：A

10、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B

11、某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設和校規(guī)校紀。這種

現(xiàn)象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

I）.經(jīng)驗課程

【答案】：B

12、曉玲性格內(nèi)向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

13、（2021年上半生真題）學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的

功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

14、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出人格特征的（）。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

I）.功能性

【答案】：A

15、心理起源說的代表人物是（）。

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

16、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

I）.標準性評價

【答案】：B

17、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是

（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

18、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結(jié)果

劃分的三領域是（）

A.知識,技能和技巧

B.知識、理解和應生技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

19、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是O課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

20、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

21、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D

22、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

23、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B

24、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

25、學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據(jù)是

（）O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

26、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴重的車禍，每當她坐車出現(xiàn)急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經(jīng)歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于（）。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

27、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

28、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”,烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是0。

A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

29、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）o

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

I）.斯賓塞

【答案】：A

30、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

31、關系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之I'反關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

32、在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形成

對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

33、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

34、最早提出“行動研究”這一概念的是（）。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

35、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

1）.社會公益活動

【答案】：C

36、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

37、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

38、義務感、貢任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的()

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

39、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是()o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

40、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】:A

41、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

42、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

I）.歷史研究法

【答案】：A

43、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）o

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：B

44、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

45、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

46、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

I）.有意注意

【答案】：C

47、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差緞大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

48、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A

49、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C

50、在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是

0

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

51、根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯(lián)結(jié)學習

【答案】：A

52、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）

A.認知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

53、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態(tài)

度和行為，同時將這些特點納入自己價值體系。說明品德發(fā)展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：D

54、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展

有重要影響的是（）。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

55、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

I）.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D

56、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A

57、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

58、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

B.穩(wěn)定、外在、可控

C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D.穩(wěn)定、外在、不可控

【答案】：A

59、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

I).不平衡性

【答案】：C

60、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D

61、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

62、科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是

()

A.科學實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學校教育

【答案】：D

63、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

64、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

65、教育研究的原則不包括（）

A.客觀性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.系統(tǒng)性原則

I）.倫理原則

【答案】：C

66、在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育

論之爭，這是對哪一關系的爭論（）

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

67、設計教學法的提出者是（)o

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

68、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

I）.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

69、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

70、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領導權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

71、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置

“綜合實踐活動”，開設的學段是（？）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B

72、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，技能本質(zhì)上是（）。

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗性知識

【答案】：C

73、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于0。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

74、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗時獲

得的分數(shù)與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內(nèi)容0

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A

75、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B

76、(2021年上半總真題)欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)

則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道

德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

77、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

78、下列與建構(gòu)主義學習理論觀點一致的是()

A.學習不依賴于學習者從前的經(jīng)驗

B.學習過程是自己對意義的理解過程

C.學習是接受知識

I）.學習者必須建構(gòu)起自己的意義

【答案】：B

79、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結(jié)合學習

【答案】：B

80、在三結(jié)合教育中，占據(jù)主導地位的是（）

A.家庭教育

B.學校教育

C.社會教育

D.社區(qū)教育

【答案】：B

81、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經(jīng)

存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結(jié)構(gòu)

已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

82、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)

T()o

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

83、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、書

寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發(fā)生。此時，曉麗的記

憶過程處于()階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】：B

84、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔

導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是()

A.放松訓練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

85、我國的第一部教育專著是()

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

I）.《論語》

【答案】：C

86、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

87、決定受教育權(quán)的因素是（）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

88、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

89、（2021年上半色真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

90、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

91、“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生

品德教育中，要做到（）。

A.知行統(tǒng)一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B

92、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳

遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好

準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的

精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！?/p>

這段話體現(xiàn)了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

I）.教師中心論

【答案】：A

93、當人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知

覺。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

94、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

95、課程文本一般表現(xiàn)為（）。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務、課程主題、課程標準

【答案】：B

96、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦,

直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

97、學校心理輔導主要服務的人群是（）。

A.正常學生群體

B.特殊學生群體

C.有心理問題的學生

D.極個別學生

【答案】：A

98、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術

【答案】：C

99、教學從本質(zhì)上講是一種（）。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

100、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

10k常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服。這種情

況屬于（）

A.負向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢

【答案】：C

102、2013年單項選擇：1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基

本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”

的課程編制模式，這一模式被稱為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

103、下列屬于合理，’言念的是（）

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權(quán)過問

1).事不關己高高掛起

【答案】：B

104、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結(jié)合歷史課、語文課相

關內(nèi)容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現(xiàn)中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C

105、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

I).《愛彌兒》

【答案】：D

106、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

107、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

108、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？()

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

109、根據(jù)成就目標定向理論。“成績一回避”目標取向的個體傾向選

擇()的任務。

A.①②

B.①③

C.②

D.④

【答案】：B

110、一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他

在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于

()O

A連帶學習

B.附屬學習

C.正規(guī)課程

I）.顯性課程

【答案】：A

11k“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

112、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

113、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結(jié)構(gòu)

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

114、下列屬于程序性知識的表征形式是（）

A.命題

B.命題網(wǎng)絡

C.產(chǎn)生式

D.概念

【答案】：C

115、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

116、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)

展觀''重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內(nèi)容之中。這體

現(xiàn)了編寫教科書要遵循（）的原則。

A.科學性與思想性統(tǒng)一

B.理論與實踐統(tǒng)一

C.知識內(nèi)在邏輯與教學法要求統(tǒng)一

D.知識與能力統(tǒng)一

【答案】：A

117、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

【）.提取

【答案】：C

118、最近曉敏的媽媽很苦惱,曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽

說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽

媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于0。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

119、下列關于復式教學敘述正確的是()。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

120、“殺一儆百”的教育觀點符合0。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調(diào)

D.觀察學習

【答案】：D

121、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

I）.課程表

【答案】：D

122、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

123、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

124、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

125、我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）。

A.四書五經(jīng)

B.六藝

C.自然科學

I).生產(chǎn)技能

【答案】：B

126、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自()。

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

127、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是

()O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

I).自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

128、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結(jié)果階段

【答案】：B

129、“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規(guī)律()

A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：A

130、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

13k“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”o這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

1）.具體概念

【答案】：C

132、教師對教學工昨采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

133、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

134、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

135、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（？）。

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

136、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

137、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）o

A.復式教學可以在同一年級內(nèi)進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

138、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

139、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、

一個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

140、”平行教育原則'‘體現(xiàn)的德育原則是0

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結(jié)合原則？

B.集體教育和個別教育相結(jié)合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

I）.正面引導與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B

14k（2021年上半年真題）在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結(jié)果階段

【答案】：B

142、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及（）

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應有的權(quán)利感

I）.應有的道德面貌

【答案】：B

143、及時復習，應該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

144、智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

I).吉爾福特

【答案】：D

145、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)

控。他所運用的學習策略是()

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

146、問題解決的基本特點不包括()

A.目的性

B.認知性

C.序列性

1).間接性

【答案】：D

147、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B

148、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現(xiàn)目標的途徑

C.具體方法

I）.工作程序

【答案】：A

149、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取

得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

150、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

1）.布魯納

【答案】：A

151、小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

152、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

153、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

154、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

155、教師上課必要的補充主要是通過（）

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導

D.課后練習

【答案】：C

156、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋糠癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

D.沖動

【答案】：B

157、教育者和受教育者共同的客體是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

［）.教育內(nèi)容

【答案】：D

158、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

159、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現(xiàn)了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統(tǒng)一

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

160、環(huán)境決定論的代表人物是（）o

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

161、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的

人物形象。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

162、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

163、（2021年上半年真題）馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯

一途徑是

A.學校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

I）.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C

164、每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及

備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據(jù)布勒與

布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？（）0

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

【答案】：B

165、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

I）.不平衡性

【答案】：C

166、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（？）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

167、小明在學習“三角形”這一概念時，聯(lián)系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統(tǒng)，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

168、教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）o

A.結(jié)合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產(chǎn)學習

【答案】：A

169、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。

他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小

組成員遵循的紀律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

170、道爾頓制的首創(chuàng)者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

171、美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

172、下列哪種學習策略屬于元認知策略？()

A.設置目標

B.列提綱

C.尋求同學幫助

D.做筆記

【答案】：A

173、小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于

()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

174、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

175、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D

176、我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制是（）

A.癸卯學制

B.壬子學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：D

177、《愛彌兒》是。的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

178、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

179、在教育的基本要素里，作為中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內(nèi)容

【答案】：C

180,創(chuàng)造性思維的核心是()。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

I).發(fā)散思維

【答案】：D

181、林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點X畫線的方式在書上作標記,

這種學習策略屬于()

A.復述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

182、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽（即生物與非生物）之間的關系是非常密切的，

要學會保護自然。這一過程體現(xiàn)了（）的教學原則。

A.科學性與思想性相結(jié)合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A

183、子路對教育的昨用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣

能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲

來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。

孔子的做法體現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

184、以下說法中，錯誤的是（）。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

185、轉(zhuǎn)學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后.她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪。這體現(xiàn)了群體的0。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

186、專家型教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學內(nèi)容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導入式

D.實驗式

【答案】：C

187、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能。”這句話說明在對學生進行德育時，應遵循（）的原則。

A.因材施教

B.說理疏導為主和紀律約束相結(jié)合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】：B

188、物理教師認為數(shù)學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）。

A.刻板印象

B.認知失調(diào)

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A

189、當學生改正了做事不認真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課

外活動的決定。這種教育措施屬于（）。

A.正強化

B.替代強化

C.負強化

D.自我強化

【答案】：C

190、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的

專為自從階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立

國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A

191、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C

192、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出

決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

193、概念中內(nèi)涵和外延的關系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延---對應

【答案】：B

194、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

195、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

196、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

197、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)

膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體

現(xiàn)了知覺的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D

198、教學和智育是()

A.同一關系

B.因果關系

C.隸屬關系

D.交叉關系

【答案】：D

199、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

200、在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

201、教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際同題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

202、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害

怕“，這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

203、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者、、僂者績、跛者紡。”這

體現(xiàn)的教學原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

204、遷移的實質(zhì)是（）。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A

205、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

206、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產(chǎn)勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

207、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格

要求的是（）

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

208、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發(fā)，高度

贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了感染。王老師的教學主

要體現(xiàn)了下列哪一教學原則？（）

A.科學性和思想性相統(tǒng)一

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

209、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

210、像任何事物的發(fā)展一樣，學生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動

的。學生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是（）

A.社會道德要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

C.學生品德發(fā)展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾

【答案】：D

211、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

212、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

213、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

214、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

215、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食

果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A

216、最重要和最良性的學習動機是（）。

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

217、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

218、下列屬于常見的心智技能的是（)O

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

219、根據(jù)生物鐘安琲自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

220,一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外，其亮度差別很

大，但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

221、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是0。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

222、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（)

A.態(tài)度

B.操作技能

C.心智技能

D.識記技能

【答案】：B

223、一個人只有()，才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

224、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是()對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

225、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

226、“一兩的遺傳勝過一噸的教育''體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

227、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發(fā)最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現(xiàn).則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發(fā)最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

228、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

229、校園文化的核心是（）o

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

230、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學

生提供學習的感性材料，這屬于()。

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

D.想象直觀

【答案】：A

231、()是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的

全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

232、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數(shù)手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現(xiàn)了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于()。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】：B

233、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是()提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

234、維果斯基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是()。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

【答案】：C

235、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A

236、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！?/p>

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的

()。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

237、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

238、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

I）.道德認知

【答案】：D

239、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

240、衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

241、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

242、“得天下英才而教育之''一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

243、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教

學原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D

244、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（)O

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】：D

245、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的

初步映像，這是心智技能形成的()階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

【答案】：B

246、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

()o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

247、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

248、(2021年上半年真題)“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學

過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)

是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

249、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應該絕對地尊敬和順從。

依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C

250、()是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

251、課堂問題行為的類型可以劃分為()

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

252、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

【答案】：C

253、新課改規(guī)定，教材管理實行（）。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

254、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

255、合作學習體現(xiàn)了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

256、德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

257、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學

習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

258、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

259、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是（）

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

260、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)

了心理發(fā)展的()

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

D.差異性

【答案】：A

261、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與

物體的質(zhì)地無關。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

262、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

263、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是()

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

264、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是()

A.教學目標

B.培養(yǎng)目標

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

265、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

266、田兵是一名優(yōu)秀的初三學生，學習成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：C

267、兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現(xiàn)

C