文言文復習專題5翻譯句子-2025年語文小升初專項提分練習

專題05翻譯句子使用說明本資料包括以下結構???？碱}型題型明確、針對性強、備考指引??方法技巧實用性強、操作簡便、規(guī)律總結??答題格式規(guī)范作答、避免失分、習慣養(yǎng)成?特別提示細節(jié)提醒、避免錯誤、嚴謹態(tài)度??考點訓練題量豐富、類型多樣、鞏固提升??參考答案詳細解析、思路點撥、學習反饋1.翻譯下列句子；2.翻譯文中劃線句。3.請把“……”翻譯成現(xiàn)代漢語1.原則：以直譯為主，意譯為輔2.方法：用補、刪、留、變、換的方法補，就是指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。如“帝感其誠”在動詞“感”后面省略了介詞“于”，相當于“被”，譯時補出，全向可譯成“天帝被他的誠心所感動”。刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。如“久之，目似瞑，意暇甚?！薄熬谩焙蟮摹爸?，是助詞，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照錄不譯。如“南陽劉子驥，高尚士也?！弊?，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現(xiàn)代漢語的句式。如“何苦而不平”，此句可變?yōu)椤翱嗪味黄健钡男问?。換，是指把文言詞語換成恰當?shù)默F(xiàn)代漢語的詞語。如“吾與汝畢力平險?！本渲小拔帷?、“汝”應分別換成“我”、“你們”。3.文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。文言文翻譯句子時應注意：一是年號、人名、地方、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句中沒有實際意義的詞可以刪去不譯。三是特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要做適當調(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的內(nèi)容增補出來。一、基礎閱讀（一）南轅北轍今者臣來，見人于大行①，方北面②而持③其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將④奚⑤為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊胇⑥多！”臣曰：“用雖多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱?！”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳?！咀⑨尅竣俅笮校捍舐?。②北面：面向北方。3持：駕。④將：又。⑤奚：為何。⑥用：錢財。1.解釋下列加點的字。我欲之楚：吾馬良：此數(shù)者愈善：2.翻譯下列句子。（1）馬雖良，此非楚之路也。（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。3.大臣講述一個路人想要去，但是卻向駕車，大臣告訴他結果只會適得其反。成語“”出自本文，比喻。4.文中可笑的是誰？談談你的理解。5.聯(lián)系生活實際，簡單說說這篇文言文告訴我們什么道理。（二）溥①幼好學，所讀書必手鈔②，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸③，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”?！咀⑨尅竣黉撸簭堜?，明朝晚期文學家，自幼發(fā)憤讀書。②鈔：同“抄”，抄寫。③皸：皮膚因寒冷干燥而破裂。1.下列對加點字的解釋不正確的一項是（）。A.即焚之（焚燒）B.冬日手皸目沃湯數(shù)次（早晨）C.冬日手皸日沃湯數(shù)次（熱水）D.后名讀書之齋曰（命名）2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。如是者六七始已。3.從張溥的故事中你可以總結出哪些學習的經(jīng)驗？（至少寫出兩點）二、拓展閱讀（三）鷸蚌相爭蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其哆。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。1.解釋下面字的意思。（1）方（2）箝（3）曝（4）禽2.翻譯下面一句古文。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。3.補充句子。鷸蚌相爭，。4.這則寓言告訴我們什么？（四）上常從容與信言諸將能不，各有差。上①問曰：“如我能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诰稳?？”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽②”？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！薄咀⑨尅竣偕希夯实?，這里指漢高祖劉邦。②禽；同“擒”，捉住，這里是轄制的意思。1.解釋下列加點的詞。（1）多多益善（2）何為為我禽2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）陛下不能將兵，而善將將。（2）此乃信之所以為陛下禽也。3.文章中的韓信與劉邦分別有什么樣的特點？你從中得到了怎樣的啟示？（一）南轅北轍譯文：今天我來的路上，看見一個人在大路上，正面向北方駕車，他告訴我說：“我要去楚國。”我說：“你要去楚國，為什么面向北方？”他說：“我的馬好！”我說：“馬雖然好，但這不是去楚國的路。”他說：“我的錢多！”我說：“錢雖然多，但這不是去楚國的路。”他說：“我的車夫技術好！”這些條件越好，離楚國就越遠?！咀⑨尅竣俅笮校╤áng）：大路。②北面：面向北方。③持：駕。④將：又。⑤奚（xī）：為何。⑥用：錢財。1.解釋下列加點的字。我欲之楚：之，去。吾馬良：良，好。此數(shù)者愈善：愈，越。2.翻譯下列句子。（1）馬雖良，此非楚之路也。翻譯：馬雖然好，但這不是去楚國的路。（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。翻譯：這些條件越好，離楚國就越遠。3.大臣講述一個路人想要去楚國，但是卻向北方駕車，大臣告訴他結果只會適得其反。成語“南轅北轍”出自本文，比喻行動與目的相反，結果適得其反。4.文中可笑的是誰？談談你的理解。文中可笑的是那個想去楚國卻往北走的人。他不聽勸告，固執(zhí)地認為只要馬好、錢多、車夫技術好就能到達目的地，卻忽略了方向的重要性。這種行為顯得愚蠢和可笑。5.聯(lián)系生活實際，簡單說說這篇文言文告訴我們什么道理。這篇文言文告訴我們，做事情要有正確的方向和方法。如果方向錯了，即使條件再好，努力再多，也無法達到目標。因此，我們在生活中要明確目標，選擇正確的方法和路徑，避免南轅北轍。（二）譯文：張溥從小就喜歡學習，他讀過的書一定要親手抄寫。抄寫完后，朗誦一遍，然后燒掉，接著再抄寫，像這樣要抄六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌都磨出了老繭。冬天手凍裂了，他每天用熱水浸泡好幾次。后來，他把自己的讀書房間命名為“七錄”。1.下列對加點字的解釋不正確的一項是（）。答案：B解析：A.即焚之（焚燒）——正確，意思是“焚燒”。B.冬日手皸目沃湯數(shù)次（早晨）——不正確。這里的“日”是名詞作狀語，表示“每天”，而不是“早晨”。C.冬日手皸日沃湯數(shù)次（熱水）——正確，意思是“熱水”。D.后名讀書之齋曰（命名）——正確，意思是“命名”。所以，解釋不正確的一項是B。2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。句子：如是者六七始已。譯文：像這樣抄了六七次才停止。解析：“如是”意思是“像這樣”，“六七”表示次數(shù)，“始”是“才”的意思，“已”是“停止”的意思。整個句子的意思是張溥每次讀書都要抄寫六七次才停止。3.從張溥的故事中你可以總結出哪些學習的經(jīng)驗？（至少寫出兩點）答案：勤奮刻苦：張溥為了學習，每次讀書都要抄寫六七次，甚至手都磨出了繭子，冬天手凍裂了也不放棄。這告訴我們學習需要勤奮刻苦，不怕吃苦，才能有所成就。反復學習：他通過多次抄寫和朗誦來加深對知識的理解和記憶，這說明學習需要反復練習和鞏固，才能真正掌握知識。（三）鷸蚌相爭譯文：蚌正張開殼曬太陽，鷸鳥飛來啄食它的肉，蚌立刻合上殼夾住了鷸鳥的嘴。鷸鳥說：“今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌了！”蚌也對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會有死鷸鳥了！”兩者都不肯放棄對方，結果漁夫來了，把它們兩個一起捉住了。1.解釋下面字的意思。（1）方：正在。（2）箝：夾住。（3）曝：曬太陽。（4）禽：捕捉。2.翻譯下面一句古文。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。翻譯：鷸和蚌都不肯放棄對方，結果漁夫來了，把它們兩個一起捉住了。3.補充句子。鷸蚌相爭，漁翁得利。4.這則寓言告訴我們什么？這則寓言告訴我們，當兩方爭執(zhí)不下、互不相讓時，往往會兩敗俱傷，最終讓第三方得利。它強調(diào)了在沖突中尋求妥協(xié)和合作的重要性，以避免不必要的損失。（四）譯文：劉邦經(jīng)常從容地與韓信討論各位將領的才能高下，認為他們各有長短。劉邦問道：“像我能帶多少兵？”韓信說：“陛下不過能帶十萬兵?！眲钣謫枺骸澳悄隳?？”韓信回答：“我是越多越好?！眲钚χf：“既然你越多越好，為什么還會被我轄制呢？”韓信回答：“陛下不擅長直接帶兵，但擅長統(tǒng)帥將領，這就是我被陛下轄制的原因?！?.解釋下列加點的詞。（1）多多益善：越。（2）何為為我禽：被。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）陛下不能將兵，而善將將。翻譯：陛下您不擅長直接指揮士兵，但擅長指揮將領。（2）此乃信之所以為陛下禽也。翻譯：這就是我韓信被陛下您轄制的原因。3.文