-2025學年高二知識梳理語文（選擇性必修下冊）第四單元14天文學上的曠世之爭

一、作者介紹關增建，1956年生，博士生導師，教授。1990年畢業(yè)于中國科技大學，獲科學史博士學位。同年入鄭州大學工作，1995年任鄭州大學文博學院院長。2000年調(diào)入上海交通大學，后任上海交通大學人文學院科學史與科學哲學系教授，博士生導師。主要從事物理學史、計量史、科學思想史等研究，出版著作多部。主要作品：《中國古代物理思想探索》《中華文明史話·計量史話》等。二、字詞清單重點字波瀾(lán)安謐(mì)彌補(mí)帷幕(wéi)光曜(yào)眼瞀(mào)批駁(bó)須臾(yú)責難(nàn)多音字帖eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(tiē俯首帖耳,tiě請?zhí)?tiè碑帖))委eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(wěi委曲求全,wēi虛與委蛇))形近字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(峒dòng茶峒,恫dòng恫嚇,胴dòng胴體))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(畔pàn河畔,絆bàn羈絆,拌bàn攪拌))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(壤rǎng接壤,攘rǎng攘除,穰ráng穰草))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(纜lǎn纜索,覽lǎn瀏覽,攬lǎn攬活))詞語辨析1.貫穿·貫串貫穿：穿過；連通；通達。貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物；連貫。eq\a\vs4\al(相同點)都有“串聯(lián)”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)“貫穿”除指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”之外，還指“穿過、通過”，既可用于抽象的事物，也可用于具體的事物。“貫串”一般只指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”，一般只用于較抽象的事物。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)在與疫情的斗爭中，這樣的人文精神貫穿始終。(2)人的活動，應該以現(xiàn)在為中心，貫串過去和未來，形成一貫的系統(tǒng)。這也是我們中國人注重傳統(tǒng)的原因之一。2.制訂·制定制訂：創(chuàng)制擬訂。制定：定出(法律、章程、計劃等)。eq\a\vs4\al(相同點)都有“創(chuàng)制、擬定”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)“制訂”偏重于從無到有的創(chuàng)制、草擬而后的訂立，常與“計劃”“方案”等搭配。“制定”偏重于做出最后決定，使完全確定下來，常與“政策”“法令”“方針”“路線”等搭配。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)要針對老舊小區(qū)存在的共性問題，借鑒外地先進經(jīng)驗，認真研究、制訂可行性方案，以可操作的標準、措施破解“老大難”，同時加強對物業(yè)公司的規(guī)范管理。(2)6月10日，十三屆全國人大常委會第二十九次會議通過了《關于授權上海市人民代表大會及其常務委員會制定浦東新區(qū)法規(guī)的決定》。詞語積累1．不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。2．波瀾起伏：形容水面上的水波泛起時的樣子。原指波浪四起，常用比喻義，指文藝作品情節(jié)曲折。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)悅耳的笛聲，飛過樹林，越過溪流，一直擴散到遙遠的地方，不絕如縷。(2)社會是一個大舞臺，人生是一出波瀾起伏的話劇。三、背景解讀蓋天說與渾天說是中國古代天文學史上兩大主流學派的理論，兩派都創(chuàng)造了許多天文儀器，用于觀測、記錄、研究和演示天象。渾天學派的渾儀和渾象奇瑰雄渾，在歷史上備受推崇，蓋天學派的圭表也廣為世人所知。此外，蓋天派還創(chuàng)制了一種蓋天圖儀，同樣閃爍著先哲智慧的光芒。但是，這種蓋天圖儀在中國天文學史上卻鮮有提及，所以今天仍有必要介紹和探討。四、文學知識天文學天文學是研究宇宙空間天體、宇宙的結構和發(fā)展的學科，內(nèi)容包括天體的構造、性質和運行規(guī)律等。主要通過觀測天體發(fā)射到地球的輻射，發(fā)現(xiàn)并測量它們的位置，探索它們的運動規(guī)律，研究它們的物理性質、化學組成、內(nèi)部結構、能量來源及其演化規(guī)律。天文學是一門古老的科學，自有人類文明史以來，天文學就有重要的地位。五、文本特色賞析以時間為序，條理清晰作者以時間先后的順序介紹“天圓地方”說、宣夜說、蓋天說以及渾蓋之爭，讓讀者對中國古代前期宇宙結構學說的發(fā)展過程有一個完整的認識，結構層次清晰，行文有條理。援引文獻資料，真實可信文章引用文獻資料對各種學說進行介紹，并在引文后用簡明易懂的文字進行解釋，使文章內(nèi)容既真實可信，又通俗易懂。有述有評，表述到位作者對古代天文學說進行介紹的同時，輔以簡單的