2024年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

2024年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（通用篇）

人教版4浮語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（通用12篇）

日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長,請(qǐng)一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。想必許

多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是我?guī)痛蠹颐拥娜私贪嫘W(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)

計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、目標(biāo)

識(shí)字和寫字

1、會(huì)讀生字表（一）中的生字;會(huì)寫由生字表（二）中的生字組成的詞語。

2、會(huì)用字典:音序查字法、部首查字法，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。

閱讀

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)默讀短文，有一定的質(zhì)疑能力。

3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，能比較有條理交流地i兔讀感受。

6、能正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

7、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。

習(xí)作

1、能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動(dòng)的部

分。

2、會(huì)寫書信。

3、能用常用的修改符號(hào)修改病句、病段。

聽記

能認(rèn)真傾聽短文，把握主要內(nèi)容。

二、具體措施

識(shí)字和寫字

1、讀由二類生字組成的詞語，給二類詞語中的生字注音。（1課時(shí)）

2、聽寫由一類生字組成的詞語。（4課時(shí)）

3、專題訓(xùn)練：

Q）查字典;填表格。（1課時(shí)）

（2）多音字。（1課時(shí)）

（3）近、反義詞（1課時(shí)）

閱讀

1、朗讀課文。（一個(gè)單元/天）

2、聽寫文中的好詞?！?課時(shí)）

3、背誦課文、語文園地中要求背誦的‘句段。（一個(gè)單元/天）

4、專題訓(xùn)練：

（1）閱讀題:默讀短文，回答問題;把握主要內(nèi)容，體會(huì)感情、交流感受;朕系上下文，理解詞義.

（2課時(shí)）

（2）標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。（1課時(shí)）

（3）句式練習(xí)，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定

句、擬人句、比喻句的改寫等。（1課時(shí)）

（4）積累型練習(xí)，含文中優(yōu)美句段、對(duì)聯(lián)、名人名言等。（2課時(shí)）

（5）理解綜合型練習(xí)（1課時(shí)）

習(xí)作與聽記

1、寫一篇作文:自己的見聞。（2課時(shí)）

2、復(fù)習(xí)書信的寫法。課時(shí)）

3、專題訓(xùn)練：

Q）修改病句。（1課時(shí)）

（2）聽記訓(xùn)練聽短文，填空。（1課時(shí)）

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、班級(jí)分析

本班學(xué)生一共38人，學(xué)生能集中注意聽對(duì)方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事，能復(fù)

述主要內(nèi)容；會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，

提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主

要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未

能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧,

不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水

平的提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、

資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等）0

本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的‘人生態(tài)

度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，

達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并

能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得匕暇清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便

條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的

簡單問題。

四、教學(xué)措施。

1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。

3、要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué).

4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。

五、教改教研實(shí)驗(yàn)課題

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀

實(shí)踐。"許多國內(nèi)的語文教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情

感意向活動(dòng)，才能通過對(duì)書面符號(hào)的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達(dá)到閱讀

的目的。

閱讀是個(gè)性化的行為，任何人者壞能越俎代庖。教師的職責(zé)，就是營造一個(gè)有利于學(xué)生個(gè)性

化活動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地、專注地閱讀，從而使學(xué)生獲得更多的收益。因此，

在教學(xué)中，老師必須珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)

生騰出足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極充分地讀書、思考、討論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、

發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì)和條件，都能實(shí)現(xiàn)自己的富有個(gè)性特征的發(fā)展。

通過對(duì)“個(gè)性化"閱讀教學(xué)課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行

閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行多元化的閱讀評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià),

以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。

六、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1、語文課不能只滿足于進(jìn)行語言訓(xùn)練

還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語言，掌握語言，運(yùn)

用語言，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、

綠化、美化學(xué)校的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會(huì)意

識(shí)、道德意識(shí)。

2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透環(huán)境教育.

培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活

動(dòng)。

3、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集"我喜爰的動(dòng)物”，從中使學(xué)生感覺爰護(hù)動(dòng)物、熱爰

生命、培養(yǎng)能力。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生思維相當(dāng)活躍，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但一般都存在不善于傾聽別人的

觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里等情況……。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語

文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)

展。

二、教材簡析：

本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個(gè)單元（包括一個(gè)開放單元），每個(gè)單元分主

體課文和"語文天地”兩個(gè)部分。主題鮮明,內(nèi)容豐富,學(xué)生對(duì)作品的感受逐漸接近作品本身傳

達(dá)的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1~3單元學(xué)寫摘錄筆記。因?yàn)槲覀兪钦Z文教學(xué)，

摘錄的重點(diǎn)在語言材料。

摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)萬法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本記錄，從語

文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，"語文天地"中第一項(xiàng)"日積月累”都是

“我的摘錄筆記"，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對(duì)寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：

必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對(duì)閱讀做指導(dǎo)，是北

師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的策略、方法和習(xí)慣。

教材對(duì)四年級(jí)學(xué)生的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養(yǎng)表達(dá)能力的角

度看，寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的‘綜合性勞動(dòng)，不能簡化為"制模一鑄造”這樣的過程.學(xué)生要

經(jīng)過實(shí)踐一認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí),多次反復(fù),才能學(xué)會(huì)把話說通，既而把話說好。從

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意

愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。

三、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字，正確書寫257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶"月"、"時(shí)等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己會(huì)提出比較有質(zhì)量的問題，基本上會(huì)

處理所提的問題，能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂

古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)由1識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐

結(jié)合起來。

7、在口語交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，

與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。使學(xué)生樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合；寫作和閱讀結(jié)合，學(xué)習(xí)續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫；寫發(fā)言提

綱；寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉

（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）.教給學(xué)生兩種修改的方法一自

己讀和請(qǐng)人提意見。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文

內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，

與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。

5、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有

色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

六、教學(xué)措施：

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)

生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z文的學(xué)習(xí)實(shí)踐

中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)。

6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型.

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生

活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文

教育的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生52人，其中男生26個(gè)，女生26個(gè)。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好，成績

也好，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但

亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取

有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例

和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是"我們都是普

通話的宣傳員"和"我們向你致敬"。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.自主識(shí)字

2.閱讀教學(xué)，重視詞句訓(xùn)練,注重積累

3.習(xí)作

五、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山

河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情.

2.認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵

詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與

他人分享習(xí)作的快樂。

六、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降!氐。

2.扎實(shí)進(jìn)彳亍語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予

重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默

讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,

保證學(xué)生有足夠的‘個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分

運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教

學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)

定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，

忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示"的作用，根據(jù)課文

的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周9月1日一7S

1課——3課

9課時(shí)

第二周10日一14日

4課——5課

9課時(shí)

第三周17日一21日

6課——8課

8課時(shí)

第四周24日——28日

百花園二及測試

9課時(shí)

第五周10月1日一5日

放國慶假

第六周8日——12日

9課——12課

9課時(shí)

第七周15日一19日

百花園三及測試

9課時(shí)

第八周22日——26H

13課——14課

8課時(shí)

第九周29日―11月2日

15課——16課

9課時(shí)

第十周5日——9日

百花園四及測試

9課時(shí)

第十一周12日一16日

復(fù)習(xí)期中考試

9課時(shí)

第十二周19日一23日

17課——19課

9課時(shí)

第十三周26日——30日

20課——21課

8課時(shí)

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析。

本班共有72名學(xué)生，經(jīng)過六個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢

語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字

數(shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序杳

字典，檢索漢字，看懂意思。

能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)

過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊

記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解

課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能睜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)

地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠

培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。

特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺

少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)..公式化較嚴(yán)重，個(gè)別文章空洞無味。

而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積

極尋找有效的方法措施，大求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的

習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、教學(xué)要求。

（一）思想教育。

1、在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠(yuǎn)大目

標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。

2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興嫂的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信

心和良好習(xí)慣。

3、在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，

從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

（二）語文教學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成爰惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀337個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一E殳話或T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述

課文所寫的‘故事.

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通JII頁，態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流^J、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解

色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學(xué)寫書信。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生49人，他們的年齡多為11周歲左右。通過開學(xué)期間的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他

們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，但大部分學(xué)生可能由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生

活上缺乏自制力，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，旦他們接受學(xué)前教育也參差不齊.希望通過這學(xué)年來的

努力，他們都有所進(jìn)步、提高。

二、教材簡析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然,祖國在我心中，心靈之歌，珍爰我

們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。共有課文28篇，精讀課文、

略讀課文各14篇。每組由"導(dǎo)語"、"課例""口語交際、習(xí)作"、"回顧、拓展"四部分組

成。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字，其中，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，

要求能讀會(huì)寫；"讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)

記，不要求書寫。

三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1、策劃簡單活動(dòng)，對(duì)圻策劃主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的'意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；

修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

四、教學(xué)措施

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和

思想品德教育融為一體.思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行.

聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，力口強(qiáng)邊讀邊寫，試

默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的仝字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽

說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、班級(jí)基本情況分析

經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力、自主閱讀能力、個(gè)人解決問題的能力均有

所增強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文。有些學(xué)生作文能力強(qiáng)，寫作

時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握，缺乏表達(dá)技巧，不能把平

時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題，著力于學(xué)生習(xí)作

水平的提局。

二、教材分析

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)

按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。

8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間

真情、成長的故事、科技成就。

其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)

容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。

課例由3-5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課

文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前

有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資

料袋"或"閱讀鏈接"，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課

文。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際""習(xí)作""我的發(fā)

現(xiàn)""日積月累”。

另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺(tái)""成語故事"，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩

次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方

面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)"安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)

習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文

和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。

教材后面附有兩個(gè)生字表，"生字表一"是要求認(rèn)識(shí)的字，"生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組

課文后有"詞語盤點(diǎn)"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀

課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的‘詞語；"讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語，

略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)"

的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從"知識(shí)與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀"

這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依

據(jù).

加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所

拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，"中外童話"是從文體角度定的專題，"作家筆下的動(dòng)物"

則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"教材內(nèi)容要簡化頭緒力口強(qiáng)整合”的思想，

在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)

內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照

應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的

教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的"教本"，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、

探究學(xué)習(xí)的"學(xué)本"。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以

吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、

合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的"詞語盤

點(diǎn)"；四是"語文園地"中設(shè)置了"我的發(fā)現(xiàn)""展示臺(tái)""寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探

究學(xué)習(xí)的欄目。

加強(qiáng)開放性密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的資源無處不在，

無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓

寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)

系起來。

主要表現(xiàn)：

一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解;

二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；

三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格杯童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀

整本的書；

四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各

項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，源內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多

樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。

三、教學(xué)目的要求:

(1)在識(shí)字、寫字方面，新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,會(huì)寫1800

字。

(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段

提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在

低年段就提出"學(xué)習(xí)默讀"，中年段要求"初步學(xué)會(huì)默讀"。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生

"結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語"，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)

生"能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情"，"積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩

句段"。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--"學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。

為此,這套教材從三年級(jí)升始安排略讀課文。三上和三下每冊(cè)各有8篇,四年級(jí)上冊(cè)略讀課文

增至14篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。

(5)再從習(xí)作來看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂

于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼

續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安

排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提匕的。

四、本冊(cè)教材的重、炬點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫，

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

五、教學(xué)措施

為了比較有針對(duì)性地升展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策咯：

1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍（包括學(xué)習(xí)小組的建立），協(xié)助教師開展教學(xué)工作。

2、教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作，做到認(rèn)真鉆研教材，精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心

輔導(dǎo)。

3、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

5、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、建立"結(jié)對(duì)子"，開展"T一"活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成

多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足.

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

貫徹“以人為本”的教育理念，以"提高自我”為目標(biāo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的

聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生46人，共中男生24人，女生22人。經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí)，我班學(xué)生自主

識(shí)字能力，自主閱讀能力，個(gè)人解決問題的能力都有了明顯的提高。學(xué)生的作文水平也有不同程

度的提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材分組編排，共分八組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

八個(gè)專題依次是：

1、自然奇觀、

2、觀察與發(fā)現(xiàn)、

3、中外童話、

4、作家筆下的動(dòng)物、

5、我國的世界遺產(chǎn)、

6、人間真情、

7、成長的故事、

8、科技成就。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、

資料袋）、

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典,能用普通話正確、流有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步理解課文大概意思。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5、留心周圍事物，能用書面語言表達(dá)出來，能把內(nèi)容寫得比較清楚、匕儆具體。

五、教學(xué)措施：

1、狠抓學(xué)生的.學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生力求上進(jìn),學(xué)好語文的決心，培養(yǎng)刻苦

學(xué)習(xí)的精神。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交

流會(huì)，讓學(xué)生自己互相之間介紹學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。

3、開展"分組合作"學(xué)會(huì)，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高的品質(zhì)。比上成

互幫互助學(xué)會(huì)小組6—8個(gè)，每個(gè)小組均衡搭配。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和寫作能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，例朗誦

比賽,作文比賽，讀書會(huì)等活動(dòng)，拓展知識(shí)視野。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

教材分析：

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽

取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功,最終成為射箭能手的過程，告訴我們

無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)寓言故事是非常感興趣的，但是對(duì)于

紀(jì)昌、扁鵲這樣的歷史人物缺少深入了解，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的

資料。學(xué)生對(duì)于同一問題往往有不同的見解，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。如紀(jì)昌學(xué)射的成功

固然是因?yàn)樗性鷮?shí)的基本功，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度、恒心、毅力和老師的指導(dǎo)有方分不開;再

如，學(xué)生對(duì)蔡桓侯的‘評(píng)價(jià)，也應(yīng)該見仁見智?？梢宰l責(zé)蔡桓侯自以為是，可以給他講病須及早

醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的勸告、接受別人的正確意見，還可以指出蔡桓侯左右之

人的阿諛奉承，不加勸諫等。教學(xué)建議：本文教學(xué)中可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進(jìn)入到課

文的情境，抓住課文的語言文字，反復(fù)品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會(huì)。然后分角

色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個(gè)故事。

3.讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂徨學(xué)習(xí)

要練好基本功和防微杜漸的道理。

聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。

從寓言中受到教育，明白一定的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)

生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個(gè)故事。難點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得

要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。

學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識(shí).

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2.有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述"扁鵲治病”的故事，體會(huì)到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，

要善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)找出文章中表先后順序的詞語，復(fù)述故事。

難點(diǎn)體會(huì)到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們生病的時(shí)候一般都會(huì)怎樣做?那你們?nèi)タ床〉臅r(shí)候，醫(yī)生讓你們什么時(shí)候吃藥、

藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做

《扁鵲治病》。（板書：扁鵲治病）

二、品讀體驗(yàn)，理解內(nèi)容

1.自讀課文，說說這個(gè)故事講了什么。

2.扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢?關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的?出示課文第5自

然段扁鵲所說的話。（采取多種形式讀）

3.蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的?（皮膚上T皮肉之間T腸胃T骨髓T病死）

4.能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對(duì)待的呢?是哪個(gè)自然段講的?理解

“亳不在意"。

5.扁鵲對(duì)待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?說明了什么?（站了一會(huì)兒T又來拜見一再一次來拜

訪一只看了幾眼，就掉頭跑了一幾天前就跑到秦國去了）

6.你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本原因是什么?（他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受他人勸告）

7.蔡桓侯是怎樣對(duì)待扁鵲的勸告的?（不高興一很不高興—非常不高興一奇怪一派人去請(qǐng)）

8.你覺得蔡桓侯是怎樣的一個(gè)人?（不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見）

三、鞏固延伸

1.假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對(duì)他說些什么呢？

2.有病不醫(yī)，只是危及自身;一國之君，如果不善于聽更言，則會(huì)亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

有沒有類似蔡桓侯這樣的事呢?舉例說一說。

3?分角色表演課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個(gè)故事。T立同學(xué)朗讀課文，另外兩

位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扃鵲，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演。(表演時(shí)注意人物的動(dòng)作和神態(tài))

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、本學(xué)期班級(jí)基本情況

本班共有21名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰明伶俐，

學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成

績良好。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作

落到實(shí)處。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語

文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖

國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教

育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年

級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(1)識(shí)字與寫字.

1.對(duì)學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。

3.會(huì)使用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

(3)關(guān)于習(xí)作

留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。

(4)關(guān)于口語交際。

1.能用普通話交談。

2.能復(fù)述別人的說話，

3.能闡述自己的感受和想法。

四、方法和措施

1.在理解課文的過程中,讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨(dú)立識(shí)字。

2.與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來。

3.重視寫字的指導(dǎo)。

4.采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)

目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在

低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)

是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)

習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。

但是，人均語文學(xué)習(xí)成績?cè)谌昙?jí)處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢

固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上

課時(shí)忙著各說各的不善于I頃聽別人的觀點(diǎn)和意見對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里協(xié)作精神差，

集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……

看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他

們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、教材分析：

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例，詞語盤點(diǎn)，語文園地。教材編有課文35篇。

35篇課文之中，有21篇精讀課文，14篇略讀課文。

為了增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語文基本功的訓(xùn)練，在第六冊(cè)的基礎(chǔ)上,

安排讀文章，想畫面了解敘述的順序抓住主要內(nèi)容三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)I練內(nèi)容，分別在第二、第四和第七

組體現(xiàn)出來。另外，本冊(cè)教材按8組編排，每組之前設(shè)導(dǎo)讀，每組課文之后設(shè)積累運(yùn)用內(nèi)容。

四、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè)，認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞

在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、

離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語。

3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。

4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語

氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)

習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)

習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左

右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前

預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

5、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的洪述一

件事。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致