專題02論證要言之有據(jù)（課件）中考議論文寫作指導(dǎo)

論證要言之有據(jù)——初中生議論文寫作（二）環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)檢測(cè)1.論據(jù)的概念及種類；2.論據(jù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)。論據(jù)，是用來證實(shí)論點(diǎn)的根據(jù)?？煞譃槭聦?shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩類。事實(shí)性論據(jù)包括個(gè)別事例，概括性事例、史實(shí)和數(shù)字，事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。道理論據(jù)即理論性論據(jù)，是包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時(shí)期內(nèi)的路線、方針、政策、科學(xué)的定義、法則和規(guī)律，一般的公理、常識(shí)以及成語、諺語等等。直接引用時(shí)要原文照錄，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。論據(jù)的特點(diǎn)：真實(shí)準(zhǔn)確、典型具體、充分豐富。環(huán)節(jié)二：故事中的問題

諸葛亮小的時(shí)候，跟著隱居在襄陽城南的水鏡先生學(xué)習(xí)兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。

后來，他想了一個(gè)辦法，在褲子上縫了一個(gè)口袋，每天上學(xué)的時(shí)候就抓幾把小米放在口袋里。當(dāng)晌午快到時(shí)，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。

等公雞吃完口袋里的小米再叫時(shí)，水鏡先生多講了一個(gè)時(shí)辰的課，可把師娘餓壞了，時(shí)間長(zhǎng)了不免抱怨幾句：“怎么搞到這么晚，晌午過了，也不知道餓！”“你沒聽見雞才叫嗎？”水鏡先生說。

師娘是個(gè)聰明人，知道其中必有奧妙。第二天快到晌午的時(shí)候，她悄悄地來到了院子里，只見那只花頸公雞剛要伸長(zhǎng)脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個(gè)仔細(xì)，又悄悄地回家了。

這天水鏡先生回來，師娘笑著說：“你這個(gè)當(dāng)先生的，還不如小諸葛?！庇谑撬褎偛趴吹降那闆r，一五一十地告訴了水鏡先生。水鏡先生聽后一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮喂雞求學(xué)，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。

諸葛亮經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，終于成為杰出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。聽了諸葛亮喂雞求學(xué)的故事，你有什么感悟？或你認(rèn)為這個(gè)故事如果作為論據(jù)可以論證什么觀點(diǎn)？論據(jù)能用講故事的方式敘述嗎？刻苦學(xué)習(xí)，以靜求學(xué)；珍惜時(shí)間。概括敘述論據(jù)，不需要詳細(xì)記敘事件本身，只要抓住人物和基本事件即可。環(huán)節(jié)三：選什么樣的論據(jù)才能言之有據(jù)？選取論據(jù)的前提：積累論據(jù)。門別類搜集整理論據(jù)需要注意什么？一是可以從“愛國(guó)、集體、做人、道德、勤儉、誠(chéng)信、謙虛、勵(lì)志、意志、磨煉、求知、進(jìn)取、友誼、勞動(dòng)、惜時(shí)”等方面積累材料。二是事實(shí)故事與名言諺語分開“存放”，做好計(jì)劃每天“一點(diǎn)”。

論據(jù)要言之有據(jù)，必備的要點(diǎn)是什么？（一）選取的材料須真實(shí)可靠。我們?cè)谶x用材料時(shí)，要確保列舉事例或引用名言警句準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。例：《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，引用莊子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”的道理來論證應(yīng)該如何敬業(yè)，引述準(zhǔn)確?！墩劰菤狻分杏梦奶煜槔幼C明“富貴不能淫”的分論點(diǎn)，取材于歷史，真實(shí)可靠。（二）選取的材料須緊扣觀點(diǎn)。選取材料后，要對(duì)材料進(jìn)行辨析篩選，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含核心觀點(diǎn)的細(xì)微差異，據(jù)觀點(diǎn)的需要，對(duì)論據(jù)進(jìn)行取舍。例：愛迪生多次實(shí)驗(yàn)造電燈的故事，用來證明“失敗是成功之母”的觀點(diǎn)是可以的；而劉備三顧茅廬的故事，有的同學(xué)拿來證明“求賢若渴的精神很重要”就很有說服力，而有的同學(xué)拿來證明“失敗是成功之母”，就顯得有點(diǎn)牽強(qiáng)了。（三）選取的材料須典型豐富。

要使文章言之有理，論證嚴(yán)密，除了要多角度多方位選取論據(jù)外，還要注意所用材料數(shù)量、種類的豐富性。歷史事件、生活事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等事實(shí)論據(jù)要用，用名言警句、民間諺語、精辟的理論等增強(qiáng)說服力的道理論據(jù)也不能放過。例：《談骨氣》中三個(gè)例子中的人物各代表著中國(guó)歷史上的不同的社會(huì)階層。文天祥是宋代著名的民族英雄，是士大夫階層的代表人物；不食“嗟來之食”的窮人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)窮苦平民的代表；民主戰(zhàn)士聞一多是知識(shí)分子階層的一員。時(shí)間上自上至下、從古到今具體地說明了“有骨氣”是我們民族可寶貴的精神。作者引述的三個(gè)例子既是各自獨(dú)立的，又是互相聯(lián)系著的；既是各有特色的，又是具有共同本質(zhì)的。這正說明了作者在選材上的別具匠心。環(huán)節(jié)四：怎樣使用論據(jù)才能更有針對(duì)性？1.論據(jù)使用技巧一——幾個(gè)論據(jù)同類互補(bǔ)，深刻剖析。如果使用兩個(gè)或以上的論據(jù)，可以用排比的方式組合起來，對(duì)材料的共同作用進(jìn)行深刻剖析，將論據(jù)和論點(diǎn)結(jié)合起來。小練習(xí)：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；（1）

（再添加一個(gè)事例來論證）（2）磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者

（）

（請(qǐng)對(duì)以上列舉人物精神深刻剖析，從而有力突出論點(diǎn)）（1）示例：司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”。（2）示例：只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。2.論據(jù)使用技巧二——正反兩方面素材對(duì)比，突出觀點(diǎn)。同一話題，找到正、反兩方面人物素材，運(yùn)用對(duì)比的手法將兩種人物放在一起比較其好壞、優(yōu)劣、美丑等，觀點(diǎn)自然會(huì)更加鮮明突出。小練習(xí)：《人生需要輕松起跑》貝多芬摒棄塵世的喧囂，徜徉于音樂的國(guó)度；（1）

；（仿照第一句，在橫線上再寫兩個(gè)事例。）他們的人生輕松愜意，輕嗅人間芬芳。而別里科夫卻被世俗束縛在套子里，難以掙脫；（2）

（在橫線處寫一個(gè)反面事例）他們帶著鐐銬，拖著沉重的腳步，最終被卷入世俗的洪流。（1）示例：居里夫人拋棄名利紛擾，暢游于科學(xué)的世界；陶淵明忘卻世俗的黑暗，悠然于精神的田園。（2）示例：葛朗臺(tái)被金錢拖到死神的懷抱，不能離開。3.論據(jù)使用技巧三——因果法、意義分析法分析事例和道理。我們可以對(duì)事例中的行為，用因果分析法，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐漸深化。也可以透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其要害、危害等，從而證明論點(diǎn)。例：論點(diǎn)“選擇永恒”

站在歷史的海岸追溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……(因果分析法)例：論點(diǎn)“修德要從點(diǎn)滴小事做起”

在舉了雷鋒的事例后，可以做如下分析：“正是從許多的平凡小事中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高尚、純潔的靈魂。他的一生閃耀著時(shí)代的光芒。他像一個(gè)閃光的路標(biāo)，指引著人們?nèi)プ龊檬?，?duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的道德和文明起到了非常重要的作用。”這一分析揭示了所做的意義。環(huán)節(jié)五：使用論據(jù)怎樣做才能避開“雷區(qū)”？“雷區(qū)”一：選擇的論據(jù)牽強(qiáng)附會(huì)，不合論點(diǎn)。問題：下面事例能證明論點(diǎn)“堅(jiān)持不懈才能成功”嗎？魯迅先生幾十年如一日擠時(shí)間，拼命地學(xué)習(xí)和工作，他給我們留下幾百萬字的寶貴文化財(cái)富。別人稱贊他是天才，他說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的?！敝嫾引R白石老先生有一句名言：“不教一日閑過?！彼浅Ｕ湎r(shí)間，從不肯放過一個(gè)“今日”，為我國(guó)的繪畫事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。我們只有像他們一樣，抓住一個(gè)個(gè)“今日”，才能有所作為，才能活得瀟灑，才算不白活一回。不能。事例可以證明“努力請(qǐng)從今日始”這個(gè)論點(diǎn)“雷區(qū)”二：論據(jù)的敘述語焉不詳，不夠準(zhǔn)確。事實(shí)論據(jù)在運(yùn)用時(shí)要注意人物、時(shí)間、背景和過程的準(zhǔn)確性，考生由于記憶不準(zhǔn)，時(shí)常出現(xiàn)語焉不詳、張冠李戴的現(xiàn)象；道理論據(jù)有生編硬造；這種硬傷一般難逃閱卷者“法眼”，影響得分。問題：判斷下面事例的正誤。（1）.我國(guó)著名畫家徐悲鴻，無論是畫蝦、蟹、小雞、牡丹、菊花、牽?；?，還是畫大白菜，無不形神兼?zhèn)?，充韻生?dòng)，奧秘晚窮，據(jù)說他在八十五歲那年的一天上午，寫了四幅條幅，并在上面題詩：“昨日大風(fēng)，心緒不安，不曾作畫，今朝特此補(bǔ)充之，不教一日閑過也。（2）.我國(guó)早期的革命家李大釗先生，他在北大讀書時(shí)，給自己規(guī)定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間，為不受人干擾，他干脆寫了個(gè)“五分鐘談話”的紙條，貼在書桌上，來訪的客人看到這字條后，如沒重要事情便會(huì)馬上告辭。有的客人甚至從他那兒得到啟迪，也抓緊時(shí)間讀書，不再虛度年華了。（1）錯(cuò)，是齊白石。（2）錯(cuò)，鄧中夏。3.“雷區(qū)”三：敘說論據(jù)時(shí)直接說結(jié)果，缺少分析。如果考生在論證論點(diǎn)時(shí)按照“材料+結(jié)果”的結(jié)構(gòu)形式，就會(huì)出現(xiàn)缺少深刻說理的“剖析”一環(huán)，所以我們敘說事例時(shí)要學(xué)會(huì)“剖析”方法，如假設(shè)剖析法、因果剖析法、意義剖析法等。例文欣賞：

①現(xiàn)代生活中，忙碌，成了不少人的生活常態(tài)：“白加黑”“五加二”，工作總干不完；忙應(yīng)酬，忙補(bǔ)課，周末也不得閑；即便是休假游玩，也常常把行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。通宵達(dá)旦、廢寢忘食或許有些夸張，但生活節(jié)奏也免不了是爭(zhēng)分奪秒、應(yīng)接不暇。

②在很大程度上，忙，是奮斗，是拼搏，是馬不停蹄向夢(mèng)想前進(jìn)。在每一本時(shí)間管理的“攻略”上，都不會(huì)有人教你不勞而獲?？h委書記廖俊波，把車子、飯桌、工地當(dāng)作辦公室，每天工作到深夜；清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者馬冬晗，將每天從早上6點(diǎn)到午夜1點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)致到分鐘；鄉(xiāng)村醫(yī)生賀星龍，18年間出診17萬次，摩托里程足以繞地球10圈……無論是一心為民，還是獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，以夢(mèng)為馬，忙碌就能讓人變得充實(shí)。（意義剖析法）讓忙碌變得充實(shí)（石羚）（因果剖析法）

③在我們棲居的城市，隨時(shí)都有人在工作。當(dāng)“夜班人”“熬夜族”拖著疲憊的身軀走回家，便利店?duì)I業(yè)員、環(huán)衛(wèi)工人早已開啟了新的一天。24小時(shí)“不打烊”，為城市帶來了故事，也平添了不少魅力。吆喝的小販、值班的警察、開夜車的司機(jī)……忙碌的人們激活了城市運(yùn)行的機(jī)理。盡管城市也面臨交通擁堵、住房困難等問題，但忙碌意味著進(jìn)步空間巨大，當(dāng)勤勞努力的個(gè)人組成干勁沖天的群體，每個(gè)城市的未來都值得期待。

④就國(guó)家而言，忙碌是發(fā)展活力的表征。從三天一層樓的“深圳速度”到30年不懈治沙的“庫(kù)布其模式”，中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的每一步，無不是由行動(dòng)者的汗水創(chuàng)造出來的。如今，早高峰的北京地鐵4號(hào)線以1分43秒的發(fā)車效率將一批批上班族送達(dá)崗位，世界第一大港寧波舟山港日夜不停，一艘艘巨輪把貨物運(yùn)往五大洲，這是中國(guó)活力的生動(dòng)注腳。中國(guó)快速發(fā)展，離不開地區(qū)互相比照你追我趕，離不開企業(yè)奮發(fā)圖強(qiáng)鏖戰(zhàn)商海，更離不開個(gè)人爭(zhēng)分奪秒增長(zhǎng)才干。以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神投入工作，方能為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

⑤假如每個(gè)普通人都能理智的對(duì)待生活的瑣事，理性的梳理生活，生活就會(huì)更有意趣。

⑥有人說：人生是一場(chǎng)看不見終點(diǎn)的奔跑，片刻不停才不會(huì)掉隊(duì)。事實(shí)上，在每個(gè)城市不舍晝夜的“接力跑”中，個(gè)體雖要以國(guó)家社會(huì)的宏大敘事作為參照，卻不用獨(dú)自跑完全程。即便忙已成為很多人的生活方式，但忙不應(yīng)占據(jù)生活的全部。正如反復(fù)折疊的鐵絲必然會(huì)斷，切莫讓忙碌拖垮了身體。既要在忙碌中提高效率，把刷手機(jī)、侃大山等無謂的忙碌剔除出去；也要找到忙碌的節(jié)奏，慢一拍，喘口氣，養(yǎng)精蓄銳，重整旗鼓，明日的賽程會(huì)更自如。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（假設(shè)剖析法）環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)