2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇

七年級地理教學(xué)總結(jié)1

我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念一"充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在

自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我價值”，促使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生主動參加課堂活動和盡情呈現(xiàn)自我風(fēng)

采的形式。在體驗的這段時間，我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實施的課堂教學(xué)進(jìn)行了重

新諦視，在反思中得到的體會總結(jié)如下：

一、注意學(xué)生的實際實力，做好課堂設(shè)計

現(xiàn)今的初中生愛好廣泛，思維活躍，倘使課堂上老師不供應(yīng)給他們充分的自我表現(xiàn)機(jī)會，往

往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成學(xué)生丟失激情，對學(xué)習(xí)提不

起絲毫愛好。怎樣才能為學(xué)生供應(yīng)廣袤的呈現(xiàn)自我的平臺呢？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計。

因此，課前打算我除了熟識地理教材，把握地理教材重點、難點學(xué)問外，還依據(jù)平常課堂中學(xué)生

群體的各種表現(xiàn)，細(xì)致琢磨學(xué)生群體的學(xué)問儲備和綜合實力等實際狀況，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好

每一堂課。讓學(xué)生能以“喧鬧”的課堂活動方式"有序"地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如八年級上期"關(guān)于中

國主要地形"這一章節(jié)的課程設(shè)計，我在這一課時的導(dǎo)學(xué)案中板出中國地形區(qū)的空白地圖，并在

不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標(biāo)上序號，讓各小組學(xué)生以小組為單位探討分析中國地形，并以填空方

式來認(rèn)知中國的地形。這樣，不但讓全部學(xué)生在自主的溝通中運用中國地形圖來認(rèn)知中國主要的

地形區(qū)，而且解決了多數(shù)學(xué)生因認(rèn)知實力水平不高，不能獨立完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的大難題，進(jìn)而

整體提高了他們解決問題的主動性和參加的主動性為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一

步。

二、實施課堂教學(xué)，呈現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

我校"三四一"教學(xué)模式在課堂教學(xué)的實施過程中，以學(xué)生學(xué)為主，老師教為輔。這就要

求我們老師的課堂教學(xué)實施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程,而且是學(xué)生自覺做到全面參

加學(xué)習(xí)的.過程。通過這種方式，促使學(xué)生在生生互動中獨立思索，相互溝通，充分展示自己的

才華，發(fā)揮自己的特性特長，從而真正成為學(xué)習(xí)活動的實踐者和學(xué)習(xí)的主子。因此，我充分利用

我校的小組合作學(xué)習(xí)模式，在各班級設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)小組；目從每個學(xué)習(xí)小組中選一個成果

優(yōu)良且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)小老師角色,組織小組成員遂行合作學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)八年級下冊中

國地理"中國主要農(nóng)作物分布"這些地理學(xué)問點時，我讓每個合作學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下完成以

下任務(wù)：

1、做好課前打算。圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。這一

環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨立思索時間，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有了獨立思索的基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)生才能圍繞

明確的問題、內(nèi)容、方向和范圍對難題或看法不統(tǒng)一的地萬進(jìn)行探討。

2、小組成員交換看法和安排任務(wù)。小組學(xué)生就要解決的地理問題相互探討探究，促使問題

的見解達(dá)成一樣，并且由小組長依據(jù)小組成員的實力凹凸安排難易不同的任務(wù)。如：說說我國南

方主要的糧食作物是什么？主要分布在我國南方哪些地方？這些地方種植這種糧食作物的有利

自然條彳牛有哪些？每個小組的學(xué)生經(jīng)過探討得出此問題的依據(jù)和答案后Zh組長就會把第一問的

回答安排給認(rèn)知實力中等偏下的學(xué)生，其次問的回答安排給認(rèn)知實力中等的學(xué)生，第三問的回答

安排給認(rèn)知實力中上的學(xué)生。這樣，各小組學(xué)生在展示自己的學(xué)習(xí)成果的過程中，就會將學(xué)習(xí)內(nèi)

容表達(dá)得淋漓盡致，整個過程無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，都能不同程度地發(fā)表自己的看法，進(jìn)行同

等溝通。

工呈現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,各小組的學(xué)生結(jié)合課本和收集到的信息材料來展示自己的探究成果.如

對上面題目的回答，第一問：學(xué)生會依據(jù)自己的生活閱歷回答是大米；其次問：學(xué)生會結(jié)合課本

供應(yīng)的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖回答水稻主要分布地區(qū)；第三問：學(xué)生會結(jié)合課本供應(yīng)的

材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖回答我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培

育了學(xué)生的表達(dá)、分析問題和解決問題等實力，而且更重要的是在這一過程中學(xué)生可輕松獲得相

關(guān)學(xué)問，并產(chǎn)生一種成就感，進(jìn)而促使學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)。而這時作為老師，我的角色是維持課

堂紀(jì)律，1讓學(xué)生在"喧鬧”的課堂活動中"有序"地進(jìn)行學(xué)習(xí)；再次，就學(xué)生的不足進(jìn)行剛好

的引導(dǎo)和指正。由此,在課堂教學(xué)實踐中，師生主體角色的轉(zhuǎn)換，不但讓學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習(xí)的

看法越來越主動，信念越來越強(qiáng)，而且使教學(xué)能夠達(dá)到事先功倍的效果。

三、合理地評價學(xué)生,確定學(xué)生進(jìn)步

俗話說:孩子是在表揚中進(jìn)步的。當(dāng)今的學(xué)生，他們在自己的人際交往和現(xiàn)代媒體傳播中,

多數(shù)學(xué)生形成以自我為中心的思維觀點，做任何事情都是從于自己有利于動身的。因此，小組間

我采納合作學(xué)習(xí)、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進(jìn)行，能夠剛好合理地評價學(xué)生，確定學(xué)生的進(jìn)

步，否定學(xué)生的不足。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,而且在學(xué)生中形成深厚的"趕、幫、

超”學(xué)習(xí)氛圍，使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此,在教化中表揚與指責(zé)并舉，方能使學(xué)生得

到更健康的成長。

總之，在課程改革不斷推動的今日，對老師提出了更高的要求。而老師只有在實踐中不斷學(xué)

習(xí)和探究，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教化教學(xué)方法，才能取得較好的教化教學(xué)效果，才能適

應(yīng)當(dāng)今教化提出的新要求。

七年級地理教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級一班的地理老師。作為一名剛畢業(yè)的高校生，我深知從一名學(xué)生轉(zhuǎn)為

老師的不簡單以及重要性，為適應(yīng)社會，適應(yīng)新的工作崗位和教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)

格要求自己，不求最好，只求更好，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理論，遵循課改理念，仔細(xì)對待工作中的每

一個細(xì)微環(huán)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，踏踏實實，勤勤懇懇，做到有安排，有組織，有步驟

地開展教學(xué)工作。

眾所周知，要搞好初中地理教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，就必需仔細(xì)探討初中教學(xué)的各種規(guī)

律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)學(xué)情以及自身教學(xué)的有效方法，下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

好后進(jìn)生工作后進(jìn)生會影響全班成果與平均分所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。

我平常都是本著同等對待每一位學(xué)生的原則，多多關(guān)切后進(jìn)生，剛好了解他們的思想。

5、在作業(yè)上，除讓學(xué)生們完成相應(yīng)的練習(xí)冊外，我還讓學(xué)生們注意課本的熟識，同時也有

效利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生們總結(jié)學(xué)問點。做到仔細(xì)剛好，全面批改作業(yè)，并留意剛好發(fā)覺學(xué)生們

的錯誤和問題，剛好輔導(dǎo)。

三、工作中存在的問題

經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末成果不算志向，未達(dá)到我的預(yù)期，且本班學(xué)生后進(jìn)生太多。我甚至

自己還存在很多不足。比如，教材挖掘不深化；教法不夠敏捷，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生

的引導(dǎo)、啟發(fā)不足；新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理

論指導(dǎo)；后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中也知

道，有的學(xué)生只是做表面文章，"出工不出力"；教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

通過以上總結(jié)，結(jié)合實際，我決心在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想；

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點；多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和

教學(xué)理念；力口強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)力度；加強(qiáng)教學(xué)反思，加大在教學(xué)中時間及精力的投入。

七年級地理教學(xué)總結(jié)3

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也

有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下.

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級⑴、⑵二個班的地理教學(xué)任務(wù)和教育處工作。

七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德

與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力

不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七

年級學(xué)生的年齡動身，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板

著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身

邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地

球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)

問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、

基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的

學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不

放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)

們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描

圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點落實到圖上，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從

“學(xué)會地理"走向"會學(xué)地理"；緊緊抓住教材中支配的“活動"內(nèi)容，"活動”是教學(xué)內(nèi)容的

重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)。

通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對學(xué)問的駕馭；緊

緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶,因此，我在課堂上，利用

順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高"；七大

洲按大小排列是："亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國所用的六種工作語言時，我編了"一

個叫法西斯的.流浪漢去阿拉伯玩鷹"（法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉

伯是阿拉伯語；鷹是英語）學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動了學(xué)生的主動性，并學(xué)會了一種記憶方法,

可受用終生。

3、參加科研工作。通過對"有效課堂”教學(xué)模式的探討，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)

變了老師角色，把時間還給學(xué)生，培育教化了學(xué)生的自學(xué)實力。

4、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的

培育。

5、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，學(xué)生成果在不加重負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。在以

后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實力，爭取更上

一層樓。

七年級地理教學(xué)總結(jié)4

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實

實地開展教化和教學(xué)工作，堅持"一切為了學(xué)生的發(fā)展"為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成

了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：

一、仔細(xì)分析，科學(xué)、主動地制訂切實可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

制訂安排的過程中，本人堅持以教材和課標(biāo)為本，針對學(xué)生的實際狀況和上學(xué)期所反映出來

的問題，全面、細(xì)致地了解每一名學(xué)生，為本期制定出合理的安排做好了鋪墊，明確了本期的教

化教學(xué)任務(wù)和重點。

二、仔細(xì)備課、上課，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。

在備課過程中，本人堅持做^深化教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請

教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。教學(xué)中力等做到精講細(xì)練，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、

聯(lián)系和思維方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'培育和指導(dǎo)，講練結(jié)合，高度重視地圖在地理課程中的

地位和作用，充分培育學(xué)生的讀圖和析圖實力，培育學(xué)生的圖像思維實力。一學(xué)期下來，本人堅

持每堂課都充分做到板圖教學(xué)或多媒體教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本探討，不斷提高教化教學(xué)水平。

1.主動進(jìn)彳亍新教材、新教法、新教學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實踐運用，并把所學(xué)東西應(yīng)用到實踐

中去。主動參與各類教研活動，并從中收獲許多。

2.主動做好課程與資源的整合，探究適合全體學(xué)生的教化教學(xué)方法，力爭做到課堂上聲形并

茂，重視師生互動，剛好收集學(xué)生反饋回來的信息，不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)效果和效率。

一學(xué)期以來，通過師生的共同努力，本人的教學(xué)工作取得了滿足的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的爰

好非常昂揚，學(xué)問面得到了增加，視野得到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的

相互聯(lián)系，地理實力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有

的水平，取得了較好的成果。

當(dāng)然，本人在這學(xué)期中也暴露出了一些問題和不足。假如不剛好重視這些問題和不足，它將

干脆制約著本人在地理教化教學(xué)工作中的突破。在今后的工作中，本人還將?妾著努力，力爭讓自

己在地理教學(xué)工作中做出更大的成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，20xx年的秋季學(xué)期就結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?5、56、

65、66四個班的地理教學(xué)工作。作為一位剛步入"新環(huán)境"的地理老師，我從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生的狀況，對工作認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實實，使教學(xué)工作有安排、有條理的的

開展。為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)，合理組織教學(xué)安排

本學(xué)期七年級所運用的教材是新版湘教版教科書，主要內(nèi)容是“地球的面貌”"世界的居

民”"世界的氣候""世界的發(fā)展差異"，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本

技能，由于七年級的學(xué)生是剛剛由4浮升上初中，對"地理”這個概念比較模糊，地理又是中考

科目，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，

對他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的教學(xué)安

排把好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、仔細(xì)備課，細(xì)心出題

備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂誤，我細(xì)致閱讀教材，查閱資料，學(xué)習(xí)

各種新的教化教學(xué)思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為七

年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)七年級學(xué)生的.特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都

用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效

果。

為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老老師請教，并且仔細(xì)聽課，還聽了其他科目老師

的課，感受他們教學(xué)的氛圍，學(xué)習(xí)他們的有效教學(xué)方法。

盡管每一個班級都有將近50多個學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一

種使命，深感責(zé)任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂學(xué)問的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較

好的學(xué)生，我都給他們以很好的激勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，我不是打"x"完事，而是在

旁邊賜予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該學(xué)生的激勵性評語。在課堂上還遂行講

評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。

三、主動仔細(xì)參與集體備課活動

定期參與集體備課，探討探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己

的不足，改進(jìn)工作。希望在新的學(xué)期，我在地理教學(xué)上成具突飛猛進(jìn)，激情昂揚。

四、存在的不足

學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠剛好那t個別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，

這些都有待以后改進(jìn)。

七年級地理教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級4-6班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工

作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期

工作做如下總結(jié)：

(-)工作狀況

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有售而來"，每堂課都在課前做好充分的

打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生愛好、實力的培育，把傳受學(xué)問、技

能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課

堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，

學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提

司)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的鋪導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的鋪導(dǎo)

力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦

痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常

存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊

留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,

愛好和求知欲也會隨之增加。

（二）閱歷和體會

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始，向?qū)W生提出地理教學(xué)三

步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱提高。

2、變更授課風(fēng)格，運用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題，

營造活而不亂的'地理課堂。

3、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于主動主動

狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的爰好，理解所學(xué)的地

理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺

問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時

盡量采納多種教學(xué)手窗口方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進(jìn)行教化.同時留意因材

施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生針對他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助,

激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到

教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,實行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。

注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程并且

留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得勝利。同時，激勵學(xué)生自由想象才是出各種

假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際

進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得詳細(xì)的、明確的相識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素

養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

4、注意地理學(xué)習(xí)方法的傳授

在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的,因此教

學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從

現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生爰好，避開靠單純

機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)

生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。

（三）問題和教訓(xùn)

學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠剛好,

教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進(jìn)。

（四）今后努力方向

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新

的一學(xué)年，取得好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)7

回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自

己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，

有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

教化教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有售而來"，每堂課都在課前做好充分的

'打算。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，

在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)

都得到有效的發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清楚，層次分明,言簡意賅，深化淺出。在課

堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單,

學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級下冊地理，須要理解的內(nèi)容多，學(xué)問

的空間概念強(qiáng)，依據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

4、主動仔細(xì)參與學(xué)校及教研組的教研活動。探討探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必

問。主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

本學(xué)期取得的成果：

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學(xué)任務(wù).地理主要是駕馭學(xué)

科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，為學(xué)

生今后參與社會實踐活動打下要出。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生遂行教

學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上駕馭了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

存在的不足和今后的工作方向：

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人

都真正參加到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。

因此今后要加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變

通，并從理論的角度，加以深華。以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。重

視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新

的一年，取得好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)8

一、基本狀況：

一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地

球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)

問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望相識這個世界，除了自身的社會生

活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、

智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤兄鞠颉?/p>

有理想、有責(zé)任感的人。

三、鉆研教材：

地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生相識到地理環(huán)境是人類賴以

生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的

發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這

樣就體現(xiàn)了"教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的‘宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實

做材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社

會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

愛好。通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參與社會實踐活動的意識。

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)時，我留意學(xué)生智能的發(fā)展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參與社會實踐活動

打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教

學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培育了學(xué)生的愛國主義

精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵?/p>

人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任

感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

五、努力方向與措施：

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育

尖子生，提高優(yōu)秀率。

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的

效果。人生在勤，不索何獲?努力會有回報。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會更加努力,爭取有更大

的進(jìn)步。

七年級地理教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒晡鍌€班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失"的搞

好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。學(xué)生狀態(tài)，的分析、思索，才能

體會教材中蘊含的學(xué)問，產(chǎn)生地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，的實力。在本學(xué)期的教學(xué)

中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵問題和問題，學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身

學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

學(xué)生的心理特征，的學(xué)問、實力基礎(chǔ)，從教化。留意因材施教，針同的學(xué)生不同的要求，對

學(xué)習(xí)的學(xué)生，的狀況了耐性幫助，激勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，

使教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，性學(xué)習(xí)等多種，培育的和實力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技

能、方法策略的，即地理學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學(xué)。

注意學(xué)生主體作用的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問

內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會。，激勵學(xué)生自由想象，假設(shè)和預(yù)見，敬重的思想觀點，

使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為揄出。學(xué)生身邊的分析，能夠

使學(xué)生對地理事實的、的相識。一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各素養(yǎng)都的。是思索實力、識圖實力、分

析和解決問題的實力等快速。

2、在學(xué)問爆炸的學(xué)問的多少最的，而如何學(xué)問才是最的'，教學(xué)中注意方法的傳授。地理概

念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理，其從的視察、分析中地理概念，學(xué)習(xí)地理

規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生愛好，靠單純機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分

析概括實力，對的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的，并且在發(fā)展智力、培育實力的作用。，學(xué)問的理解、

實力的培育都須要過程，不行要求其過高過急。

3、地理學(xué)問的應(yīng)用.教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活.幫助學(xué)生熟識的理解所學(xué)地理學(xué)問.如氣

溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科

學(xué)試驗中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂等培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實力。在中，老師要

做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思索，解決問題的方法，并能對所得結(jié)

果分析、推斷。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段，能激發(fā)學(xué)生的性、性。在考試

的也要對學(xué)生多的評價而僅停留在成果上。

6、課后作業(yè)幫助學(xué)問。大多數(shù)學(xué)生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè)，但也學(xué)生作業(yè)不

質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，輔導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也看之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不

會的還不會。并所地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷,吸引力，學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。

在以后的教學(xué)中，努力：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生心理教化

總之，我要改進(jìn)工作方法，的地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找，在新的一年，好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)10

初一下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒晡鍌€班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教

學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本

學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有徑而來"，每堂課都在課前做好充分的

打算，并制作各種利于吸弓學(xué)生留意力的好玩教具，課后岡I好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)

課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能

和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課

堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，

學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的‘學(xué)生都得到

提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。在七年級下冊地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間

概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點，我常常用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、主動仔細(xì)參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學(xué)法，

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)

習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)二作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)

力度“對后進(jìn)生的鋪導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的鋪導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的鋪導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生的成果,首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦

痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常

存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊

留意給他們補(bǔ)課，把他們以前

學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增

加。

六、取得了較好的成果。本學(xué)期期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了

較好的成果。學(xué)生對學(xué)好地理充溢信念。

七、存在的不足是學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，

課后反思不夠剛好教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠這些都有待改進(jìn)。

在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基5出學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，杳找不足，爭取在新

的一年，取得好成果。

七年級地理教學(xué)總結(jié)11

時間飛逝，驚慌而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得.

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助

和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細(xì)備….…

我備課的時候通常都會結(jié)合當(dāng)前時代或是當(dāng)前班級學(xué)生特點，設(shè)計合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理

教學(xué)，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓學(xué)生有更直觀的相識和

感受，ppt的制作也是一人關(guān)鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)覺了比較優(yōu)秀有效的資源一”一

師一優(yōu)課"，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計切合學(xué)生的課堂活動。另外，在備課

中肯定要探討透，現(xiàn)在學(xué)生思維比較開放，問題也就匕匕交多樣，在這一方面，同辦公室的部仁美

老師教會了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引學(xué)生主動進(jìn)班，由于學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性較差，在課件

的時候，我會放一些關(guān)于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的‘事》

版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風(fēng)氣候》……同學(xué)回到班里，才可以接著下一項

的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學(xué)問，還

要教給方法，學(xué)生要會分析，會做題。另外，在習(xí)題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以卡片

問答式，讓學(xué)生推斷所回答問題學(xué)生的說法是否正確，調(diào)動其主動性。

最終，課后我會在每一節(jié)之后找相應(yīng)的同學(xué)背誦當(dāng)天所講的內(nèi)容，由于所教班級比較多點，

所以只能抽查很少部分的學(xué)生，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效

果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，學(xué)生的試卷，不光要講，也要落實學(xué)生做了沒有，答

案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失敗，恒久屬于過去。假如說學(xué)習(xí)是一場沒有終點的旅行,那么，我們只

好始終在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！?。?/p>

七年級地理教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我任教七年級地理教學(xué)工作。在我的努力下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本

期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細(xì)分析，主動制定切實可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

本人擔(dān)當(dāng)七年級年地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本

方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理這門課不參與中考，學(xué)生的學(xué)

習(xí)主動性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的測試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同

學(xué)們的溝通、交談中,深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方

面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四非常鐘要質(zhì)量"，離不開潛心的探

討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的.教化教學(xué)思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理老師，

所以對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，常常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一

堂課竭盡所能，付出了很多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基5出。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及

解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效

益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)

習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）仔細(xì)對待每個卮學(xué)的作業(yè)，仔細(xì)批閱，為每位卮學(xué)的發(fā)展指明白方向，對學(xué)習(xí)差的同

學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛作業(yè)是與他們最干脆的溝通、

與溝通.于錯題我給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤.對他們的每一次進(jìn)步，

我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、激勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。

（四）地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、

分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一

開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實力，就是讓學(xué)生明

白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，

重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問

落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地

理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本探討，不斷提高教化教學(xué)的水平。

1、主動進(jìn)行探究新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。我主動參與學(xué)校組織的各種教

研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式。”科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"，運用平生

所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，主動進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方

法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便

捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,

達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作結(jié)束，"不為失敗找借口只為勝利找理由"我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。

在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會不斷努力工作為自己的教化教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。

七年級地理教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)學(xué)生成果在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的

提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定安排，明確目標(biāo).

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考狀況，分析了學(xué)生成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教

學(xué)安排，給基礎(chǔ)較好01、02班的學(xué)生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在

50分以上的目標(biāo),同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改安排，從正面激勵學(xué)生，讓

學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做

到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)

為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對味同口爵蠟的地理學(xué)問及教法感到厭倦，學(xué)生

主動性調(diào)動不起來教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、

學(xué)法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教化科學(xué)探討方法基礎(chǔ)》《新

課標(biāo)》等書，實施了探討法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教

材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機(jī)安排，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終

老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動發(fā)覺

學(xué)問、駕馭學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的‘主子，這兩個班學(xué)生成果有

了明顯的進(jìn)步。

三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的實力，把課本學(xué)問與實踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問說明生活現(xiàn)

象，通過實踐閱歷證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后實行過兩次地理學(xué)問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，

雖然有的同學(xué)"獨占鰲頭"，有的同學(xué)"敗下陣來"，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)"把理論

學(xué)問和實踐閱歷有機(jī)畸合起來，在辯論中增加了學(xué)問，提高了實力.

五、努力方向與措施：

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育

尖子生，提高優(yōu)秀率。

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也

有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級⑴、⑵二個班的地理教學(xué)任務(wù)和教育處工作。

七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德

與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力

不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七

年級學(xué)生的年齡動身，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板

著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身

邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地

球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)

問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、

基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的

學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)

不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同

學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、

描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點落實到圖上，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸

從"學(xué)會地理"走向"會學(xué)地理"；緊緊抓住教材中支配的“活動"內(nèi)容，"活動”是教學(xué)內(nèi)容

的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)分新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動、生生

互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對學(xué)問的駕馭；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶,

地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶

等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高"；七大洲按大小排列是："亞非

北南美，南極歐大洋"；教聯(lián)合國所用的六種工作語言時，我編了"一個叫法西斯的流浪漢去阿

拉伯玩鷹"（法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿拉伯語；鷹是英語）

學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動了學(xué)生的主動性，并學(xué)會了一種記憶方法，可受用終生。

3、參加科研工作,通過對“有效課堂”教學(xué)模式的探討，形成了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)

變了老師角色，把時間還給學(xué)生，培育教化了學(xué)生的自學(xué)實力。

4、重