第7課《鹿角和鹿腿》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級語文下冊（五四制）

課題7鹿角和鹿腿統(tǒng)編版三年級下冊第二單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“配、哎、獅、追、嘆”5個(gè)字。2.通過朗讀，感悟故事寓意。3.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞講故事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解寓言故事的內(nèi)容，理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者、體驗(yàn)者、發(fā)現(xiàn)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一:體會(huì)鹿對角和腿的態(tài)度1.讀14自然段，找出鹿自言自語的句子，體會(huì)鹿對鹿角和鹿腿的態(tài)度，感受鹿的心情。A.叢林中，住著一只漂亮的鹿。(主人公地點(diǎn))B.有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。明確：故事發(fā)生的時(shí)間和起因。寫出池水的平靜、清澈，也為下文寫鹿在水中發(fā)現(xiàn)自己的倒影做鋪墊。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子:“咦，這是我嗎？”明確：第一次自言自語心情：驚訝?wèi)岩蒁.鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(第二次自言自語)E.鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”明確：自我欣賞、自我陶醉心情：自豪驕傲學(xué)習(xí)任務(wù)二：體會(huì)鹿的態(tài)度、心情變化1.一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”明確：清風(fēng)將鹿從自我欣賞中“吹醒”。以環(huán)境的變化預(yù)示故事情節(jié)的變化。第三次自言自語。對鹿腿的態(tài)度：不滿。心情：遺憾、悵然若失2.讀下面兩組句子，體會(huì)一下語氣詞在句子中的作用。咦，這是我嗎？啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！這是我嗎？我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！明確：去掉語氣詞后，語氣明顯減弱，表達(dá)的情感沒有那么強(qiáng)烈了。3.鹿開始時(shí)對自己的角和腿分別是什么態(tài)度？從哪些詞句可以感受到？答：鹿開始很欣賞自己的角，對自己的腿不太滿意。4.讀課文第5～7自然段，想一想：鹿對自己的角和腿又是怎樣的態(tài)度？答：獅口脫險(xiǎn)之后，鹿改變了之前的態(tài)度，認(rèn)識到美麗的角差點(diǎn)兒讓自己喪命，難看的腿卻幫助自己獅口逃生，再也不埋怨腿的難看了。5.再讀課文，畫出文中描寫鹿的語言、神態(tài)、動(dòng)作的語句，體會(huì)鹿的心情變化。A.有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”明確：“咦，這是我嗎？”語言描寫，驚訝與懷疑B.鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”明確：語言描寫自豪、驕傲C.一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”明確：神態(tài)描寫,語言描寫遺憾、悵然若失D.鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”明確：動(dòng)作描寫,語言描寫后悔、恍然大悟?qū)W習(xí)任務(wù)三:神態(tài)、心理描寫方法指導(dǎo)1.朗讀指導(dǎo)A.咦，這是我嗎？(語調(diào)上揚(yáng)，讀出內(nèi)心驚訝和懷疑。)B.??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！(讀出自我陶醉、驕傲的語氣。)C.唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！(讀出抱怨、失望語氣。)2.抓住動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)小鹿的心情變化。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”(抱怨、不滿)3.小練筆請你用上心理描寫寫一段話吧?；氐郊?，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他剪紙這么好，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能!我絕不是比他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了。4.加上合適的動(dòng)作神態(tài)，把下列句子補(bǔ)充完整。他：“你真是急死我了！”老師：“這次校運(yùn)會(huì)我們班得了總冠軍，真棒！”妹妹：“我的小金魚不動(dòng)彈了?！?.用自己的話講述這個(gè)故事，可以借助下面的提示，也可以運(yùn)用課文中生動(dòng)的語言。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生學(xué)習(xí)任務(wù)四:理解寓意、拓展延伸1.讀完這個(gè)故事，你明白了什么道理？答：事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。2.概括主旨本文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長的鹿腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時(shí)，難看的鹿腿幫助他獅口脫險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹枝掛