2024年七年級英語上冊教案

2024年七年級英語上冊教案

七年級英語上冊教案1

一、農村英語閱讀教學中的局限性

1、學生自身存在制約因素。

興趣是最好的老師，在英語閱讀教學中，學生的興趣至關重要，但是在農村英語閱讀的教學

中，學生自身的問題是英語教學滯后的重要原因之一。在農村中學的學生英語基礎參差不齊，雖

然教育部要求"20xx年秋季，各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學逐步開設英語課程，起始年級一般為三年級。”

但是在農村開展的實際情況卻大不相同：有的小學英語教師素質不高導致學生的英語發(fā)音、口語

交際能力很差；有的小學英語教學流于形式；還有的4浮沒有開設英語課的條件，等等。這些因

素導致初中學生的英語基膽非常的不整齊，對中學英語閱讀的教學造成了一定的難度。農村的大

多數中學生不善交際、知識面較窄、接受能力慢，往往在理解能力、思維方式、記憶力方面的能

力相對薄弱，這嚴重阻礙了其英語學習的效率。同時，農村的中學生因缺乏指導和訓練，大多數

都沒有一個科學的學習方法，自學能力也比較差，缺乏學習的主動性，在心理素質方面，農村的

中學生比較脆弱，在英語學習中，一遇到困難,馬上就失去了學習英語的信心。學生自身存在的

制約因素對英語閱讀教學造成了一定的困難。

2、教學環(huán)境的局限。

在農村中學中仍然存在片面追求升學率、以分數的高低來衡量學校教學工作的現(xiàn)象，為了抓

升學率，分好班差班，這種歧視性的教學安排極容易打擊學生學習的熱情。在農村的學校中，教

學設備相對落后，市內學校中常見的多媒體教學設備在農村的學校中是很難見到的，在教學輔助

工具上的配備也不是很齊全，學校的圖書室中基本沒有適合中學生閱讀的英文報刊、雜志，課堂

教學不豐富，課外延伸閱讀基本沒有，這種情況不利于開闊學生的視野，學生對英語的閱讀興趣

會大大降低。

3、教師隊伍數量不足、質量不高。

在英語教學中，教師是關鍵性的角色，教師素質的'高低直接影響教學效果和教學水平，根

據最新的數據顯示，我國目前的初中英語教師學歷的達標率為90.38%,這也就意味著在農村的

中學中還是有TB分教師的學歷沒有達標這在很大程度上限制了農村中學英語教學質量的提高。

農村中學為了節(jié)省部分開支，很多英語教師都肩負著超標的工作量，有的教師作為班級的班主任

同時還教其他兩個班級，超負荷的工作會減少教師進修的時間，打亂教師的教學安排,最后影響

教學的效果。

二、針對英語閱讀局限性的對策

1、培養(yǎng)學生閱讀興趣，

在英語閱讀的教學中不光要重視學生的語言知識，更要關注學生的情感態(tài)度，所以，在農村

英語的教學中，我們要把賞識教育與英語閱讀教學結合起來，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對

學生在英語閱讀學習中取得的進步要給予充分的肯定，由此激發(fā)學生對英語閱讀的興趣，幫助學

生樹立學習英語的自信心。同時，學生在學習中遇到困難與挫折時，教師要進行及時的引導與幫

助。

2、優(yōu)化教學環(huán)境。

農村中學在教學環(huán)境的設置上要充分以學生為主，遵守國家的相關規(guī)定，不要盲目的把升學

率作為教學的唯一目標，學校應該把學生的成長放在關鍵的位置上，在教學輔助工具上要進行完

善與更新，比如，配備完善的錄音教材、增加英語閱讀的報刊、開展相關的英語閱讀日活動，學

校要營造出一種良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)廣大學生學習英語的熱情。

3、完善教師隊伍。

農村中學在教師的選拔上要嚴格把關，要選擇符合學歷標準的教師，并且要在平時多組織教

師進行學習與研習，增強教師的教學素質，同時教師之間多交流教學經驗有利于更好的實現(xiàn)教學

目標。

三、英語閱讀的重要性

中學英語閱讀在學生的英語學習中有很重要的作用其綜合性的特點對學生英語學習有巨大

的促進作用，英語閱讀能夠加強學分寸英語相關背景的認識，能夠讓學生更加深入的了解英語,

在此基礎上激發(fā)學生學習英語的興趣。農村中學的英語閱讀教育更是不能被忽視的，農村中學要

清楚認識英語閱讀在英語學習中的作用，只有這樣才能達到理想的英語教學效果。

四、結語

在農村中學英語閱讀的教學中還有很多的局限性農村中學的英語教師要在平時的教學實踐

中不斷的總結經驗，找出更多能夠提高學生英語閱讀的好方法。要改變農村中學英語閱讀的現(xiàn)狀

還需要走很長的路，需要學校、教師、學生進行配合，相信在不久得將來，通過廣大農村教育者

的努力，農村中學在英語閱讀方面會有質的飛躍。

七年級英語上冊教案2

第2課時UnitlMyname'sGina.（總第2課時）

SectionA（la一2c）

：L熟練掌握本課6個單詞.

2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際.

:詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學習（教師寄語:Knowledgeispower.）

學習任務一:熟練讀寫本課6個單詞.

1.個人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組互相檢杳單詞讀寫情況.

3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示.

學習任務二:運用句型What'shis/hername?

His/Hernameis…進行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習.

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisGina.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:What'shername?

B:HernameisJenny.

3.小組合作，練習自己的對話.

4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.

學習任務三:聽聽力完成2a,2b.

1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號.

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語表達.

L他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）

根據提示，完成下列問答.

What'sname?is....

四、診斷評價

1、寫出下列短語.

Q)我的'時鐘(2)你的問題

⑶他的名字(4)她的回答

2、根據句意及首字母補全單詞。

(1)isyourname?

(2)Nicetomyou.

(3)Hisaisgood.

(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1.,What'shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What'sname?

A.herB.sheC.she'sD.his

五、(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

七年級英語上冊教案3

課程：

Unit1Myname'sGina

SectionAla—2c

1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學會介紹自己并詢,可他人姓名，能夠利用所學知識進行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.

使學生學會打招呼和介紹自己并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Vi/hat'syourname?Mynameis......

一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）

學習任務一：熟悉掌握詞匯namedock

1、認真觀察第一頁的圖畫，小組討論你所認識的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽，展示（看誰總結的多，寫的‘準確）

學習任務二：學會介紹自己并詢問他人姓名，能夠利用所學知識進行打招呼.

1、教師自我介紹，引導學生介紹自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競賽，兩人一組,詢問他人姓名，介紹自己

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務三：能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.

1,、聽錄音，給1B的對話編號.

2、根據聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽，展示對話交際。

二、合作共建（教師寄語:Manyhandsmakelightwork.）

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別，如何用英語拼寫

你的名字？

三、系統(tǒng)總結（教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.）

L、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

（-）單項選擇.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.1Sally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—,What'syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

（二）寫出下列單詞的完全形式，并寫出漢語意思.

I'mwhat's

name's________________

（三）寫出下列單詞.

時鐘我的你的名字遇見

（四）嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很高興..

2.我叫王小雨..

3.你叫什么名字？_______________________________

（五）根據情景補全對話.

A:Goodafternoon!

B:!

A;ILucy.yourname?

B:MyisJim.Nicetoyou!

A:.

七年級英語上冊教案4

UnitlMyname*sGina.

知識與能力：

1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2.識記本單元詞匯:what,this,in,English,a,an,map,orangejacket,key,quilt,pen,

ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。

情感態(tài)度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。

:熟練掌握本單元詞匯及語言結構。

一、自主預習

任務一：寫出下列漢語的英語形式。

名字_____遇見問題，難題_____回答，答案

第一的最后的

任務二：寫出下列單詞的漢語意思。

l.my2.clock3.nice4.what

5.your6.hello7.18.you9.his

lO.herll.name12.are13.is

1.選擇題：

(l.)Katehaslost(丟失)key.askedforhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)plus(力口)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語形式。

Q)：電話號碼??????(2):早晨好(3):下午好

3.寫出下列詞的‘英語意思：

1).早晨2).下午3).晚上__________4).謝謝

5).名字6).好的or

:你還有什么問題嗎?(D。youhaveanyproblems?)

二、課中實施

Stepl交流展示

Step2精講點撥：What'syourname?你叫什么名字?句中的your可根據問對象換成

his、her等物主代詞。Whatshisname?(翻譯).

Step3Pairwork1:StudentA:Whatsyourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!FmMary.

StudentB:Hi,Mary!YmJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I'm+自己

的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:________________________

物主代詞:_________________________

三、作業(yè)：滿分：10分得分率：

(一)、單項選擇；

1.What*sname?A.heB.IC.herD.you

2.sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.isLiLei.Englishisgood

A.He*s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是___.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.-----What'yourname?-------------------------

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

（二）、補全對話。

1.A:Howdoyoudo?B:

2.A:?

B:Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:Eric!

4.A:,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:?

B:HisnameisTom.

七年級英語上冊教案5

第1課時Unit3Thisisnysister.

SectionAla—2d

教師寄語：Onecannotputbacktheclock.時鐘不能倒轉

學習目標：L掌握本節(jié)課的13個單詞.

2.初步介紹一下復數的概念.

3.學會運用介紹人的句型:This/thatis…以及these/thoseare

和詢問人的句型Isthis/that...

學習重難點：掌握指示代詞this/these,that/those的用法

學習過程：

一、自主學習

學習任務一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.

1.個人試讀,組內相互糾正發(fā)音.

2.老師領讀,學生自己糾正自己的發(fā)音.

3.自己讀并記住漢語意思，組內檢查.

4.小組競賽，看誰記的多而快.

5.認真觀察la的圖片，將單詞與圖中的人物搭配，小組討論并核對答案.

6.聽錄音，完成1b,小組核對答案.

學習任務二：1.聽錄音，完成2a.2b,小組核對答案.

2.介紹家人，引入復數的概念.

Thisismyf.andthisismym.Theyaremyp.

把下列單詞變?yōu)閺蛿敌问?

mother—father—brother—sister—

friend_grandfather_grandmother—

總結名詞變復數的規(guī)則:__________________________________

不規(guī)則變化this—that_is—

學習任務三:熟練運用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢問人的句型

Isthis/that…

1、看圖片la,弓|入:ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis^Theseare*?句型依次介紹Dave的其他家人。

3、小組競賽看誰介紹的最多.

二、合作共建

小組討論:遠處的.人應如何介紹？

三、系統(tǒng)總結

總結如何介紹自己的家人.

四、診斷評價

(一)英漢互譯

hisfriendstheseboyshergrandmother

你的父母親_________他的妹妹們那些女孩們

(二)選擇

l.The