2024年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(匯編篇)

2024年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（匯編篇）

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

擠眼間本學(xué)期即將結(jié)束，按例這時(shí)候又該靜下心來把把這學(xué)期的工作回顧一行，這樣既對這

學(xué)期的辛苦有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的起先做個(gè)打算，本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既驚慌勞碌而

又很充溢。總體看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能剛好坦新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更

好的培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實(shí)際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)狀況詳細(xì)作如下小結(jié)。

一、主要成果和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研

教材，細(xì)心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課，

以滿腔的爰心關(guān)切學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全

勤，沒因個(gè)人私事耽擱學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)仔細(xì)的聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，并與本

年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成了《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培育》這一課題的

結(jié)題工作。

2、專心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重

視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效

率20三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。整體上使不同學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同

程度的進(jìn)步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放

在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，

主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進(jìn)行

相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步相識了簡潔的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，

會比較小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并相識了面積單位’會

進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的

面積。了解了平均數(shù)的意義，會求簡潔的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

20xx年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)文章20xx年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，

初步相識了分?jǐn)?shù)，并會進(jìn)行簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中

發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

總之，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求

抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維。

二、存在的問題

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不

完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動(dòng)與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差.

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率鋤氐。

三、今后努力方向和設(shè)想

L自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各

個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，（中學(xué)教學(xué)總結(jié)）激勵(lì)其進(jìn)步。

3、對學(xué)生注意加強(qiáng)思想教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細(xì)審題、自我檢查的實(shí)力。

隨著炎暑的到來，一個(gè)即勞碌又充溢的學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的教化教學(xué)工作,

在工作中，我始終堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)研學(xué)后教精神，時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主子，發(fā)揮他們的內(nèi)

在潛能，從而使我的課堂獨(dú)有特色。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段，有著特別重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程的中,

也有不少的體驗(yàn)與反思?，F(xiàn)將這學(xué)期的'工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學(xué)期的辛苦有個(gè)交代，

也將為下學(xué)期的起先做個(gè)打算。

一、師德方面：

平常我能自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，細(xì)心備

課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。作為三（X）班、三（X）班的數(shù)學(xué)老師，首先仔

細(xì)管理這兩個(gè)班級，并且能夠仔細(xì)完成兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實(shí)這兩個(gè)班的大部分孩子都比

較乖，自覺性也比較高，所以也比較簡單管理。平常我以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課，以滿腔的

愛心關(guān)切學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期沒因個(gè)人私

事耽擱學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)仔細(xì)的聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，并與本年級組同事們團(tuán)

結(jié)協(xié)作，相互幫助，精彩完成級組的大小事務(wù)。本學(xué)期被評為師第標(biāo)兵。

二、學(xué)習(xí)看法方面：

我覺得，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時(shí)代，看

來已經(jīng)不夠了。新時(shí)代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的

學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因?yàn)槲覀儗W(xué)生會說話，會思索，他們什么問題都

會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”.沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之"惑"，傳

為人之"道"。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變

更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。同時(shí)自己也努力撰寫教化心得，本

學(xué)期德育論文《教學(xué)生涯難忘的T樽------堂失敗的好課》獲學(xué)校征文一等獎(jiǎng)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

聞名教化心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教

一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！叭?/p>

級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難，不好把握。加

之三年級教學(xué)任務(wù)也特別繁重，其中學(xué)問點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一

位數(shù)，年、月、日的相識，分?jǐn)?shù)的初步相識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在

"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、

主動(dòng)參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。為了激領(lǐng)子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常常

嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起

競賽，上新課時(shí)競賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做

完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng),比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算實(shí)

力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算競賽。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱忱高漲，喜愛上

數(shù)學(xué)了。針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，

爭取家長的協(xié)作，接著抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，以便更好的把全部精力投入

到學(xué)習(xí)中去。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下，經(jīng)過本人的努力，所任教班級在期末的檢測中獲得了志向的

成果,三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，達(dá)到了優(yōu)秀檔次。不過在成果面

前我也看到了目己的不足這就是在本學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)覺學(xué)生在筆算算理這一單兀教學(xué)中，

學(xué)生對計(jì)算駕馭熟識了，可是對計(jì)算過程卻駕馭得不是很到位。

還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是書面的估計(jì)上，沒有提高實(shí)際操作的高度上來，這可能在我

當(dāng)時(shí)新授教學(xué)中沒有刻怠地去強(qiáng)調(diào)有關(guān)，又或者與學(xué)生^寸大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊?，

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在缺點(diǎn)。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)

同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、

教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性

工作。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為"無本之木，無源之水"。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我

們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教,

已成為全組老師的共識.不光婦此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)。

我組老師主動(dòng)參與校組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排，學(xué)期末教研活動(dòng)有總

結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開

展聽、評、活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽評課活動(dòng)，聽課

前仔細(xì)備課，聽課時(shí)仔細(xì)記錄，聽課后主動(dòng)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教

法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)

基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。本學(xué)年，老帥們公開課均都參與，在不斷的磨礪中

提高自己。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)

用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、

教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和

看法，大家一起學(xué)習(xí)、探討,取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老赭酩艮忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工

作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉

悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得輕松。在接近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)

溝通中，我們看到了老師們仔細(xì)批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，在期末考試接近的那些天，我經(jīng)常

看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在輔導(dǎo)學(xué)困生，這種忘我的工作看法實(shí)在令我感動(dòng)。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益,全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手。

了解學(xué)生的認(rèn)知水平，食找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，

教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課

外作業(yè)，教法切磋,學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將此作為促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位

學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,立足課堂。

存在的問題與改進(jìn)措施：

運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后還應(yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升我

們數(shù)學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)，使老師的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

1、在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭解放老師，提高教學(xué)實(shí)效。

2、學(xué)生方面。主動(dòng)開展學(xué)科小競賽活動(dòng),包括口算、計(jì)算、解決實(shí)際問題等，剛好確定學(xué)

生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

總之，T分耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研

工作搞得更精彩，力爭來年更上一層樓

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

我擔(dān)當(dāng)三8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，剛

好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的

頭腦，形成匕限完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作

中以課堂教學(xué)為核心，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，

駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，

設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課.

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生

的回答支行"揚(yáng)充”的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思索，敢于主動(dòng)回答

問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，

培育實(shí)力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)

生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成

學(xué)問鏈L學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由"薄"變"厚‘，冉變“薄”的過程，

既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯(cuò)

題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

一、主要成果和閱歷

1、用德律己

自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，細(xì)心備課,剛好

總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù).以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)切學(xué)

生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個(gè)人私事耽

擱學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)仔細(xì)的聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，

相互幫助。

2、專心教學(xué)

針對本班學(xué)生的差用口年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練重視運(yùn)用直觀演示、

運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同

學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3、角色正確定位

在課堂教學(xué)中正確處理了"數(shù)"與"學(xué)"，"學(xué)"與"號”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在

"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,

主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、達(dá)成"三維"目標(biāo)

完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初

步相識了簡潔的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義，會讀、會與小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計(jì)算一位

小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并相識了面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方

形、正方形的面積公式，并會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會

求簡潔的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步相識了分?jǐn)?shù)，并會進(jìn)行簡潔

的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力.

總之，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維。

個(gè)人教學(xué)閱歷積累

實(shí)行措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的.思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示學(xué)問的規(guī)

律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增加合作意識，提

高溝通實(shí)力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生激勵(lì)他們主動(dòng)參與拓展練習(xí)，課堂上打算一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，發(fā)揮他們的潛力。

存在問題及下學(xué)期工作思路

一、存在的問題

L一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不

完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能主動(dòng)與老帥協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

二、今后努力方向和設(shè)想

通過測查，我欣喜地看到，學(xué)生基本駕馭了必備的學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索方法，情感、看法價(jià)

值觀也得到不同程度的發(fā)展，但也看到了在取得成果的過程中的確還存在一些問題，今后教學(xué)中

應(yīng)以主動(dòng)的看法，冷靜思索，正確面對，揚(yáng)長避短。

1、重視培育良好的心理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

實(shí)踐證明，良好的心理素養(yǎng)和良好的習(xí)慣是一個(gè)人勝利的必'要條件，我們應(yīng)重視培育學(xué)生良

好的心理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過測查發(fā)覺，審題馬虎、急于求成，考慮不周,是部分學(xué)生解題出

現(xiàn)錯(cuò)誤的通病，教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會冷靜、全面地分析問題，幫助學(xué)生學(xué)會正確全面地搜

集信息并正確處理信息，這是正確解決問題的基礎(chǔ)。操作大意，粗枝大葉，也是部分學(xué)生丟分的

緣由，教學(xué)中應(yīng)重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言道"無規(guī)則不成方圓"

2，從微觀指導(dǎo)變成宏觀引領(lǐng)，為廣闊老師開拓了自主發(fā)展的空間，也向老師門提出了挑戰(zhàn)。

因此，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟"課標(biāo)”精神。要相識到新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的相同點(diǎn)是讓

學(xué)生駕馭必要的學(xué)問與技能和數(shù)學(xué)思索方法不同的是轉(zhuǎn)變那種"填鴨式""死記硬背”的教學(xué)

方式。要正確處理"課標(biāo)"四個(gè)方面的關(guān)系,相識到"四個(gè)方面目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)整體，……其中，

數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感看法的發(fā)展離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需

以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提在教學(xué)中要防止"學(xué)問與技能目標(biāo)該文的不文；過程與方法

目標(biāo)出現(xiàn)‘游離’現(xiàn)象；情感、看法、價(jià)值觀出現(xiàn)‘貼標(biāo)簽‘現(xiàn)象。"

3、重視思維訓(xùn)練

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，敏捷性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解

決問題的。老師一方面要精選、精編敏捷多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，對所學(xué)

學(xué)問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣沽硪环矫嬉幸庾R地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、

解決問題的方法和策啕旨導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)問背后的思維方法和策略

的滲透。

4、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培育

測試試卷信息量大，與生活的聯(lián)系親密，敏捷度大。這就要求我們平常的教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)好課本學(xué)問，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活、社會生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活情境的點(diǎn)滴

積累中建立起主動(dòng)、正確的、敏捷的思維模式，獲得豐富的、內(nèi)在的、自主的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

一、基本工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級對學(xué)生的

特性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解潛力、探究潛力、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解，依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新

形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。透過視察學(xué)生大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散

漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況，針對

他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，激

勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主子等措施。從而到達(dá)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我

只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，透過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算潛力。對此我在班級中朝亍了"每一天

一練"、"小小醫(yī)生就是我"一學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提

局I。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)覺這批

學(xué)生很獺。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)

現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教化工作的同時(shí)專心與其家長聯(lián)系，進(jìn)行

溝通、溝通；對學(xué)生實(shí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的方法。學(xué)生交后馬上

檢查，剛好批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，務(wù)必立即解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)

課上的斗乍業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必需程度上

解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實(shí)行讓優(yōu)等生"優(yōu)上加優(yōu)"、讓差生”有

若變優(yōu)"的措施，成立了"才智星""我也行"兩個(gè)數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組

合，對這部分同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野；后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們實(shí)行樹信念、培

訓(xùn)愛好、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、專，心與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教化作用。我把學(xué)生的家長

電話號碼作以記錄，隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況.那里的"匯報(bào)"不單單是給學(xué)生

"告狀"，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師專心教化孩

子的信念，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩不門終

生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個(gè)單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細(xì)編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用

A、B、C、D評價(jià)。檢測后，師生共同仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問

題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測狀況確定是否進(jìn)行二次過關(guān).

四、教學(xué)反思

(1)注意將學(xué)問枳累與動(dòng)手操作，生活實(shí)晚緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運(yùn)用的綜合性，敏捷性與

實(shí)踐性；

(2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；

(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育學(xué)生學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣；

(4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育學(xué)生積累學(xué)問，提出問題，分析

問題和解決問題的習(xí)慣和潛力，培育初步的應(yīng)用意識；

(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中；留意潛力的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成；

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得

適應(yīng)將來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能.

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、

輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。專心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠^實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改善與提高；整體學(xué)問

整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用學(xué)問的潛力有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后

的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學(xué)工作。

依據(jù)新課標(biāo)精神要求基本能完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法

開學(xué)初，我們就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材大綱，全面駕馭本冊的教學(xué)目標(biāo)|、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的

教學(xué)做了全盤安排，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，

學(xué)得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)胭的實(shí)力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿意不同層次的學(xué)生的需求，

同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的.心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺

的求知上來。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，

在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)

都得到有較的發(fā)展和培育。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)

別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會迎刃而解,也信任有耕耘總會有收獲。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，

在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，

為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實(shí)在的這學(xué)期三年級

數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了，有些炬題老帥也須要仔細(xì)想一想,讓學(xué)生會做那就更難，乂加之這個(gè)年

級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的運(yùn)用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)

問的不連接，那只好有缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況。

在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，

學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就

進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷要求家長檢閱后簽名加看法，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，

首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試

十次,不管是練習(xí)題還是考試題，例倒每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中期E常

注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地

理解學(xué)問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能舌躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。

3.注意學(xué)科的.多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審

題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學(xué)生的溝通。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的

熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果,

獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，為學(xué)生排憂解難。

四、主動(dòng)參加聽課、評課，上公開課。

虛心向同行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)

校的公開課，本人都能主動(dòng)參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷，加以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。本學(xué)

期我代表我校參與教學(xué)片的數(shù)學(xué)課比武，取得較好的成果。

五、存在的不足之處。

1、個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽課不仔細(xì)，家庭作業(yè)完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生的家庭作業(yè)不協(xié)作，造成學(xué)習(xí)差。

3、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)特另嵯，造成不合格的現(xiàn)象。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平。使學(xué)

生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生們各方面實(shí)力都得到提高。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)三年級一班數(shù)學(xué)老師同時(shí)在前半學(xué)期負(fù)責(zé)中學(xué)三年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)。高三TJI的同學(xué)大部分基膽較差，但是從進(jìn)入高三起先，他們的學(xué)習(xí)看法有所變更，情愿花

更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如晚自習(xí)，都比較仔細(xì)，而且上課的時(shí)候都有主動(dòng)思索的傾向，囿于以前

學(xué)問駕馭不志向，本學(xué)期還是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。至于高三二班，他們的重心放在職教方面，

平常教學(xué)以生活實(shí)踐數(shù)學(xué)為主，大部分同學(xué)還是能夠跟上進(jìn)度。

在這半年的時(shí)間里，我仔細(xì)研讀教材，主動(dòng)主動(dòng)和中學(xué)數(shù)學(xué)其他兩位老師溝通遇到的問題，

聽取他們對各個(gè)學(xué)?？荚嚧缶V的分析，有了許多的收獲與感想。

首先是備課方面，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問都比較淺，所以對教學(xué)的內(nèi)容要求不是很高，我覺

得備課側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向?qū)W問的來龍去脈,這個(gè)新的學(xué)問是承接以前的‘哪個(gè)地方，在此基礎(chǔ)上

我們有什么樣的發(fā)展，有什么新的結(jié)論。這樣的備課形式有助于降低學(xué)生對新學(xué)問的生疏感和恐

驚感，他們也能夠由此自發(fā)衍生出新的學(xué)問。但是，這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，從本學(xué)期的實(shí)踐來看，

從花費(fèi)的時(shí)間與取得的成果方面考慮，效率不高，而且擠占了后面學(xué)問的學(xué)習(xí)時(shí)間,其中的平衡

點(diǎn)還須要進(jìn)一步探究。

然后是課堂教學(xué)方面，由于聽障兒童留意比較分散，集中時(shí)間短，面且很簡單被其他因素十

擾，所以課堂上指令肯定要明確?；蛘哂^看教學(xué)課件，或者看老師手語，或者跟著老師板書走，

一次只能讓學(xué)生集中到其中一方面，假如既讓學(xué)生觀看課件，又讓他們看手語，很簡單讓他們顧

此失彼。在本學(xué)期我盡量做到這一點(diǎn)，但是到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對他們來說有肯定難度很難讓

全部的同學(xué)跟上進(jìn)度，有個(gè)別同學(xué)對小學(xué)內(nèi)容都極為不熟識，所以我在課堂上都是先從簡潔的起

先分析，然后讓基礎(chǔ)差的同學(xué)練習(xí)新內(nèi)容，其他同學(xué)接著拓展延長。

其次是作業(yè)問題，作業(yè)要每天清，周周清，月月清。特殊是平常學(xué)習(xí)不主動(dòng)的同學(xué)，須要每

天檢查并且剛好反饋其作業(yè)狀況，督促其多學(xué)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)。作業(yè)也可以作為學(xué)生記憶學(xué)問點(diǎn)

的一個(gè)協(xié)助手段，讓學(xué)生由仿照到內(nèi)化,加深理解記憶。另外，由于課堂上學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，我也

對作業(yè)進(jìn)行分層，讓學(xué)生自主選擇題目去做，盡量避開布置了卻留空的狀況。

最終是本學(xué)期主動(dòng)向其他老師溝通學(xué)習(xí)，對各學(xué)?？荚嚧缶V有了一個(gè)更深刻的相識。綜合學(xué)

生所考的學(xué)校狀況，主體還是義務(wù)教化階段內(nèi)容，部分本科高校對中學(xué)內(nèi)容有肯定要求。從所考

內(nèi)容來看，代數(shù)是重中之重，幾何方面考查較少，所以在教學(xué)中，特殊是中學(xué)階段要做一個(gè)取舍，

幾何做到考點(diǎn)覆蓋了解，代數(shù)做到內(nèi)化延長。

本學(xué)期整體來說做得還是不夠好，沒有做到課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，仍舊有學(xué)生留意力沒能

集中到課堂上，學(xué)習(xí)愛好不濃，作業(yè)改正滯后等問題，在今后的教學(xué)工作中，我仍舊會嚴(yán)格要求

自己，力求有更大進(jìn)步。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

半期過去了，快樂勞碌同時(shí)也是收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。半學(xué)期以

來，我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就前半學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行

單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會

產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后

習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課.

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。

針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問,培育實(shí)

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量

讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做

法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合中

年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

1(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò),一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形

成學(xué)問鏈，對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既

形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè).

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)

出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，

激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的爰好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)

教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度

學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)

生的回答實(shí)行"揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思索。

二、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教化：

堅(jiān)持正確的.教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更"以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)相

識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，呈現(xiàn)出"樂、實(shí)、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律、嬉戲、我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛好，

解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思索的機(jī)會；表達(dá)自己想

法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動(dòng)主

動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教研活動(dòng)：

1、變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)

新意識、實(shí)踐實(shí)力的方法和途徑。

2、"走出去，請進(jìn)來"。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課，大家溝通、探討：在新的課程

標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意

識、實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、在今后的教學(xué)中，需從這幾方面加以改進(jìn)：

1、學(xué)生的口算、估算實(shí)力有待于加強(qiáng),提高精確度。

2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維實(shí)力。

3、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生嫻熟駕馭，直到能夠嫻熟運(yùn)用止.

4、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

5、針對學(xué)生分析理解實(shí)力較差的實(shí)際狀況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培育學(xué)生從多方面、

多角度去思索，把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際中。教化他們要敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問

題。

6、依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

7、教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，培育學(xué)生思索問題的數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)

問的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能嫻熟的對學(xué)問進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)

活用，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問探究有效途

徑。

8、多一些以生為本，少一些以老師為中心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)問多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具

有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，簡單激活學(xué)生已有閱歷和數(shù)學(xué)學(xué)問，能培育學(xué)生

獨(dú)立思索、3探究發(fā)覺的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推動(dòng)作用。以生為本，破除老師中心，要始終

成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

9、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解實(shí)力。從考試的整體狀況來看,我們在平常的教學(xué)中還要注意學(xué)生的

審題實(shí)力、理解實(shí)力。在平常的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生融會貫穿。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生用心致志，細(xì)心檢直等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。并多加練習(xí)，提高學(xué)

生的動(dòng)手操作實(shí)力。

我信任，一份耕耘必有一份收獲！

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充溢的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己

在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作如下總結(jié)：

一、把握教材，仔細(xì)備課。

本期我所任教的是三年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問

點(diǎn)包括位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步相

識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數(shù)是T立數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積是本冊教材

的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要

備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成果較差,而且不平衡,因此,我把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授作

為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好"能量”的儲備。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)

學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進(jìn)行小數(shù)的初步相識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好；在進(jìn)行長方形、正方形的面積的教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手量，拼等方法，提高學(xué)生的參加意

識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他4'慳固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，逐

步培育他們的思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力等；特殊是對待差生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不較高，我更加的重視他們，

讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

三、仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思

教學(xué)之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，

以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他

們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過骸口學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成果有所提高，學(xué)

生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好有所提高，基本會主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四、扎實(shí)做好作業(yè)批改

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種教學(xué)協(xié)助資料進(jìn)行篩

選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)狀況，?印也們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講講，并針對有關(guān)狀況剛好

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的

弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)思想的‘輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是T牛苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心驗(yàn)放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就莊原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我怠識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致

地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、存在問題及今后改進(jìn)措施

在教學(xué)工作中仍會有很多不足，總感覺時(shí)間"少"、任務(wù)重,對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，

課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，個(gè)別差

生缺乏與他人的合作的意識等。

在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在愛好培育及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

其次、在生動(dòng)、詳細(xì)的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1.圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、解讀教材，在有機(jī)整合和學(xué)問重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

在今后的教學(xué)工作中,我肯定克服自身的不足，關(guān)切每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)

中感受到學(xué)習(xí)的歡樂,讓學(xué)生在集體中主動(dòng)參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師

請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組

織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層

樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。

每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留

意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，

歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情

感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)