2024年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

2024年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

L能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能用HwhatIsthisV詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，井能用"thisisa...”做出回應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

駕馭新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型"whatisthis?"詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用"thisisa..."做

出回應(yīng)。

教學(xué)打算錄音機(jī)卡片

教學(xué)過(guò)程

個(gè)體看法period

lstep1warmingup

L師生問(wèn)候。

2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲"whatisthis?"讓學(xué)生小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨?adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto)

t:whatisthis?ss:adinosaur/doll/...

step2presentationanddrill

1、出示T立同學(xué)的書(shū)包。

t:look!whatisthis?thisisaschoolbag.

ss:thisisaschoolbag.

帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。訂正他們的發(fā)音。

2、用同樣的‘方法教單詞pencil,pen,.

嬉戲----dragongame

si:whatisthis?

s2:thisisapencil,whatisthis?

s3:thisisa...

3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

5、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

step3practices

1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。

2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用whatisthis?thisisa..."進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)I(yíng)董、會(huì)i兌新單詞。

2、能用"whatisthis?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用"thisisa...”做出回應(yīng)。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本溺過(guò)話(huà)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用"whatisthis?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用"thisisa..."做出回應(yīng).

三、教學(xué)步驟

step1warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。

step2presentationanddrill

1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用whatisthis?thisisa…”進(jìn)行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型"what'sthis?H進(jìn)行表達(dá)。

3、聽(tīng)課文b部分錄音,跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"whatisthis?thisis

a...”表演。

4、老師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。

step3consolidations

1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀d部分。

2、有感情地朗讀。period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、利用句型"thisis......”介紹本課所學(xué)的文具單詞。

2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母、、、

3eeffgghh0

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

利用句型"thisis……"介紹本課所學(xué)的文具單詞。駕馭字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。

三、教學(xué)步驟

step1warmingup師生問(wèn)候。

step2presentationanddrill

1、幫助學(xué)生理解一部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后依據(jù)e部分進(jìn)行溝通。

3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，駕馭字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表

演。

4、教學(xué)字母ee、仟、gg、hh的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

step3consolidation

L創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

2、家庭作業(yè)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2

1.通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)分和分辨字母的大4與。同時(shí)，讓學(xué)生清晰26個(gè)字母的排序,

相識(shí)其字母的代表單詞。

2.學(xué)會(huì)字母歌

鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)苜。

鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

1.師生打算已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。

2.老師卡片，錄音器材

活動(dòng)溝通

工整書(shū)寫(xiě)的‘習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

1.學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手,一邊唱第一單兀的ABCsong。

二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）

1.字母接龍：老師隨意念出一個(gè)字母，學(xué)生立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成

課本第69頁(yè)Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

2.Bingo嬉戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,嬉戲起先前，先讓學(xué)生寫(xiě)下自己喜愛(ài)

的九個(gè)大寫(xiě)或者小寫(xiě)字母.嬉戲起先，老師或者請(qǐng)T立學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成

直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bing。。

3.學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。老師也可以增加難度，要求學(xué)

生唱到元音字母時(shí)起立.

三、趣味操練（10-15分鐘：

1."倒金字塔嬉戲"快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生立刻認(rèn)讀出來(lái)，接著

呈現(xiàn)兩個(gè),三個(gè)?根據(jù)學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

2.依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展（5-8分鐘）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）

將這首歌頌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)I(yíng)董、會(huì)說(shuō)單詞horse.dog、hen、mouse,能辨別并仿照這幾種動(dòng)物的叫聲。

2、能用"Whatisit?It'sa"談?wù)搫?dòng)物。

3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：駕馭新單詞，及運(yùn)用"Whatisit?It*sa"談?wù)搫?dòng)物

難點(diǎn):"Itisa.""Itisn'ta.."的用法.

三、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候.

、聽(tīng)英酶曲

2"1CanSingMyABC"o

Step2Presentationanddrill

嬉戲-----Guess,guess,guess!（猜一猜）以課文A部分為嬉戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行嬉戲。用

同樣的方式來(lái)猜ahen.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow./apig/aduck.

T:No,itisn't.It*sahen.

板書(shū)單詞，帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。

T:Whatisit?Ss:It,sahen.

板書(shū)句型"Whatisit?It'sa.說(shuō)明"What'sit?"是"Whatisit?"的'縮寫(xiě).

讓學(xué)生仿照ahen.

T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法數(shù)單詞ahorse,adog.

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀.

Step3Precise

嬉戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文B、C部分為嬉戲內(nèi)容進(jìn)行嬉戲。

聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，仿照，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

2、家庭作業(yè)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

a.相識(shí)三個(gè)人物：LiMing、ennSith、Dann

b.駕馭新句型：Hell/Hi.Mnaeis.What'surnae?

B.實(shí)力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地^別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己并能應(yīng)用自己所學(xué)到的學(xué)問(wèn)。

C.情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的‘好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

L相識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：

hell/hi你好

2、駕馭新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

What*surnae?你叫什么名字?

Mnaeis.我的名字是____。

Hivein.我住在______

三、教學(xué)難點(diǎn)：What'surnae?你叫什么名字？

Mnaeis.我的名字是____。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

Classpening

Greeting

a.用Hell/Hi向?qū)W生打招呼問(wèn)好

b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)潔的自我介紹

T:Hell.Mnaeis.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇心，激發(fā)學(xué)生的爰好）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5

1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)分和分辨字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生

清晰26個(gè)字母的排序，相識(shí)其字母的代表單詞。

2、學(xué)會(huì)字母歌

鞏固復(fù)習(xí)1一6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

鞏固復(fù)習(xí)1一6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

L師生打算已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的.大小寫(xiě)及其讀音。

2、老師卡片，錄音器材

活動(dòng)溝通

工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong,

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、字母接龍：老師隨意念出一個(gè)字母，學(xué)生立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、Bingo嬉戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，嬉戲起先前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，

其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bing。。

3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。老師也可以增加。

三、趣味操練（10-15分鐘）

1、"倒金字塔嬉戲"快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生立刻認(rèn)。

2、依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分.

五、評(píng)價(jià)反饋（3-5分鐘）

將這首歌頌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng).

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案6

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。

2、駕馭并嫻熟運(yùn)用句型"Howoldareyou?/rm"。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

駕馭并嫻熟運(yùn)用句型"Howoldareyou?/!'m"。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

L師生問(wèn)候.

2、自由會(huì)話(huà)。

Step2Presentationanddrill

L老師走到學(xué)生中間選擇學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà),復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

2、老師提出問(wèn)題，你想矢唯我的年齡嗎？

然后引出句型"Howoldareyou?/!'m”并板書(shū)。

3、師生接龍嬉戲

T:Hello!Nicetomeetyou!Howoldareyou?

SI:Hello!Nicetomeetyoutoo!Vmten.Howoldareyou?

S2：rmnine.Howoldareyou?

4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。

5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Consolidation

L創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)句型"Howoldareyou?"m"。

2、駕馭1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)"Howoldareyou?"作出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

駕馭1—10的.英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)"Howoldareyou?”作出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、自由會(huì)話(huà)。

Step2Presentationanddrill

1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)駕馭讀音。

2、T:Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou?

S2:Tm,Howoldareyou?

S3:I*m,Howoldareyou?

S4:I,m,Howoldareyou?

始終接龍，熟識(shí)句型.

2、聽(tīng)課文B,C部分錄音，學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生表演課文C部分。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)句型HHowoldareyou?/I*m".

2、駕馭字母LI、Mm、Nn、0。、Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，

了解LI、Mm、Nn、O。、Pp在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

駕馭字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，

了解LI、Mm、Nn、。。、Pp在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

L師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3、自由會(huì)話(huà)。

Step2Presentationanddrill

1、學(xué)生自讀課文D部分。

2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，老師出示掛圖，展示D部分對(duì)話(huà)。

3、分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

4、教學(xué)課文E部分。

1）用動(dòng)作或圖片展示LI、Mm、Nn、Oo.Pp的書(shū)寫(xiě).

2）老師將字母卡貼出來(lái),學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)

音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。

T:LLLLLLlemon,

Mm、Mm、Mm、milk,

Nn、Nn、Nn、nose,

、、

OoOo%Ooorange,

Pp、Pp、Pp、pen.

5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

2、

3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

Amyhasgotabike.

Shegoestoschoolbybike.

MsSmarthasnftgotacar.Shewalkstowork.

教學(xué)重點(diǎn)：

談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?/p>

教學(xué)用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

1.老師熱忱地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并一起演唱一首英文歌曲。

2.老帥課前打算一大包東四帶到課堂上來(lái)，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型-Haveyougot...?”揣測(cè)包里

有什么東西。假如包里果真有這樣的東西，老師就要掏出來(lái)，直至包里的東西全部被猜中。

二、課文導(dǎo)入

1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小;氣車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、輪船、飛

機(jī)。老師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并揣測(cè)是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫(xiě)在黑板上，

同時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)或貼上相應(yīng)的圖片。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生接著熟識(shí)關(guān)于交通工具的單詞。老師說(shuō)出單詞，學(xué)生仿照發(fā)出相應(yīng)的聲音；

也可以由學(xué)生仿照交通工具的聲音，學(xué)生說(shuō)出單詞。

三、課文教學(xué)

1.老師創(chuàng)設(shè)情景來(lái)呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的內(nèi)容。老師在黑板的左上角畫(huà)出一所學(xué)校的簡(jiǎn)筆

畫(huà)，在右是角畫(huà)出一座辦公大樓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在黑板的下方分別貼上小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)

和步行的圖片。老師介紹說(shuō)："Amy和Sam要去上學(xué),Mr.Smart和MsSmart要去上班，讓

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們運(yùn)用的是明附交通方式呢？"老師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生細(xì)致聽(tīng)，并試著找

出問(wèn)題的答案。

2.老師指著Amy問(wèn)全班同學(xué)："HowdoesAmygotoschool?"引導(dǎo)學(xué)生回答："She

goestoschoolbybike."以同樣的,方式練習(xí)其他。

3.放錄音，每句話(huà)后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。并請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。

4矣成SBUnit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生兩人一組輪番指著不同的交通工具的圖并介紹說(shuō)："My

father/mothergoestoworkby..."可以請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。

四、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的韻詩(shī)。請(qǐng)學(xué)生邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)韻詩(shī)的錄音。老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生

邊聽(tīng)邊試著重復(fù)。帶領(lǐng)學(xué)鄴兌離錄音朗讀韻詩(shī),老師限制節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)SBUmt2活動(dòng)6的字母。留意訂正學(xué)生的發(fā)音。

3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌遙并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

五、課后作業(yè)

個(gè)別完成

L聽(tīng)錄音，朗讀SBUnit2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。

2.搜尋一些未學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫(huà)。下節(jié)課前把新

單詞介紹給全班同學(xué)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案8

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起（第一冊(cè)）Module7Unit2的教學(xué)內(nèi)容Howoldareyou?

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目句：Howoldareyou?I'm........You're.....單詞：01d,look,howold

2、能口頭運(yùn)用Howoldareyou"m……這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識(shí)別單詞。Id,look.

4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況選擇學(xué)習(xí)與駕馭。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用Howoldareyou來(lái)洵問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用Vm……作回答。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

L帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Pleasestand叩》，《Tenlittlefingers》。

2、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。/唱舊歌,開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字都是

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也是為后面學(xué)習(xí)表達(dá)年齡作鋪墊）

二、課文導(dǎo)入

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)："HowoldisSam?"引導(dǎo)學(xué)

生給出答案："Samisnine."

（這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解Howold的,意思起到肯定作用）

師對(duì)學(xué)生說(shuō)："大家知道Darning的年齡嗎?今日的手工課上，大家都在制作年齡牌,

Darning鬧了一個(gè)小笑話(huà)，我們一起去看看吧!（激發(fā)學(xué)生的新奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探原委）

板書(shū)課題：Howoldareyou?（讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。）

三、課文教學(xué)

1、播放錄音前,請(qǐng)學(xué)生郵看書(shū)上的圖，并試著揣測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一

些疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音.

2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些詳細(xì)的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找出問(wèn)題答案，例

如："HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildrendoing?Whyarethe

childrenlaughingatDaming?"老師再運(yùn)用中文重復(fù)這些問(wèn)題。

3、（播放錄音）聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問(wèn)題，老師

先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)其次遍錄音，請(qǐng)剛才沒(méi)有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)

題。

4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,找出問(wèn)題的正確答案（Samisnine.Damingis

）

nine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedowno

學(xué)生可以運(yùn)用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題?；卮鹫_的學(xué)生由老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，?qǐng)學(xué)生跟讀。

6、老帥教讀并講解全文。冉讓生齊讀全文，在目由朗讀，最終請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課

文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示.

四、完成任務(wù)

完成運(yùn)用任務(wù)l(Actitout):把學(xué)生分為多人小組，仿照書(shū)上的事例運(yùn)用"Howoldare

you?fm……”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最終要運(yùn)用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)

完成運(yùn)用任務(wù)2(Singthesong)

1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意,作重理解HowoldareyouandHowareyouo

2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。

完成運(yùn)用任務(wù)3(Game):仿照書(shū)上的事例開(kāi)展嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1―12,老師也可以運(yùn)用

"Simonsays”的形式開(kāi)展這個(gè)嬉戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師起先發(fā)出口令例如：'Simonsays,2,4,6andl0,

standup,please/M數(shù)字為2,4,6,10的學(xué)生要站起來(lái).

假如老師的口令中沒(méi)有"Simonsays",而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。

老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最終的學(xué)生獲勝，由老師賜予嘉獎(jiǎng)。

五、課堂小結(jié)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案9

一、教材分析：

Mdule7主要復(fù)習(xí)前面六個(gè)Mdule學(xué)過(guò)的重要句型和單詞。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，前面許多單詞和句型都已經(jīng)遺忘了，但由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，不行能每

個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都復(fù)習(xí)到。本課時(shí)主要是通過(guò)讓孩子參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，

復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞和句型，

一、教學(xué)內(nèi)容：

Mdule7Let'sIbac

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步嫻熟26個(gè)字母。

2.進(jìn)一步嫻熟駕馭這個(gè)學(xué)期的單詞和句型。

3.能用所學(xué)單詞和句型在活動(dòng)中溝通、對(duì)話(huà)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確運(yùn)用所學(xué)句型。

四、教學(xué)打算：

,學(xué)生自備家庭照

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)：

1、Freetai:用問(wèn)候用語(yǔ)Hell.Mnaeis.../I*...Thisis....Niceteetu./Niceteet

u,t./進(jìn)行師生交談。

2、玩"擊鼓傳花"嬉戲：邊傳球，音樂(lè)停止，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就用問(wèn)候用語(yǔ)與老師對(duì)話(huà)。

（二）復(fù)習(xí)形容詞：

1、Let'schant:（Mthershrt,fathertall,brtherbig,sistersail...）

2、老師顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的范文。

3、學(xué)生出示自己事先打算的家庭照，老師投影學(xué)生的'家庭照，請(qǐng)學(xué)生介紹。

（三）復(fù)習(xí)字母：

1、SingtheABCsng

2、玩"開(kāi)火車(chē)"嬉戲：從Aa數(shù)到Zz,輪到每個(gè)人都要做出夸張或搞笑的動(dòng)作。

3、inthedts（書(shū)74文第3題的Gael）

（四）復(fù)習(xí)各類(lèi)單詞：

1、老師在黑板上以思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動(dòng)物、

家庭成員、學(xué)習(xí)用品單詞進(jìn)行歸類(lèi)。

2、Grupthe

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能嫻熟駕馭本單元單詞。

2、能比較嫻熟地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ).

3、能唱歌曲Colorsong。4能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc和Dd。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：adress,askirt,aT-shirt,acoat,ashirt,ablouse,ajacket,asweater,new,

和…

2、日常交際用語(yǔ)：Lookathis/her?Hownice!Look!thisis/that'sa?

3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀字母Aa,Bb,Cc和Dd.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能嫻熟聽(tīng)說(shuō)本單元所學(xué)的單詞。

2、能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

3、字母的讀音及筆順和筆畫(huà)。

課前打算：

1、教具打算:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、實(shí)物Kaskirt,adress,ashirt,ajacket,asweater,

aT-shirt,acoat,ablouse）、假發(fā)套、多套卡片、彩筆、字母卡片。

2、教學(xué)打算：課前每位學(xué)生帶好彩筆和四線(xiàn)三格本。

3、板書(shū)打算：黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit7It'snice!并劃好四線(xiàn)三格。

教學(xué)過(guò)程：

A:Freetalk.

1、師間用Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?相互

問(wèn)候。學(xué)生依照實(shí)際狀況回答。

2、取出假發(fā)套，將一名學(xué)生裝扮成外國(guó)人，介紹給全班同學(xué)說(shuō)：ThisisMiss/Mr?

3、讓扮演角色的學(xué)生向劍壬同學(xué)打招呼，說(shuō)Nicetomeetyou.學(xué)生回答Nicetomeet

you,too.

B:Revision

1、復(fù)習(xí)Lookat?

a老師指著自己的衣服，說(shuō)：Lookatmy?全班同學(xué)表示贊美：It'spretty/nice/smart.

/Hownice!

b老師示范幾次后請(qǐng)一位同學(xué)指著自己的衣服，說(shuō)Lookatmy?同桌學(xué)生表示贊美。

c最終組織學(xué)生分組練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)his/her

a老師舉起學(xué)生的.物品，說(shuō)Lookathis/her?

b仝班同學(xué)回答：It'spretty/nice/smart./Hownice!

c老師取出衣物包，里面裝有各類(lèi)衣服。一名學(xué)生上來(lái)隨意摸出一件，并當(dāng)場(chǎng)穿上。半班

學(xué)生說(shuō)Lookathis/her?另半班應(yīng)答Ifspretty/nice/smart./Hownice!（建議打算一

些不合身的衣服，制造好玩效果，以激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。）

3、復(fù)習(xí)Look,thisis/thats?

a老帥利用實(shí)物投影儀特寫(xiě)T勿品，說(shuō)Look,thisis?然后調(diào)節(jié)焦距，將焦距，捋物品拉^

遠(yuǎn)處Look,that'sa?

b換物品，從集體到個(gè)別讓學(xué)生操練，Look,thisis/thats?

C個(gè)別學(xué)生上來(lái)自己操作投影儀說(shuō)：Look,thisis/thats?（讓學(xué)生自己動(dòng)手，有助于調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）

4、復(fù)習(xí)字母Aa-Dd

a利用字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（可將卡片一閃而過(guò)，增加游戲色調(diào)。）

bMisssinggame:戴好一張字母卡片,問(wèn)學(xué)生"Whichone'smissing?"

C:Presentationandpractice

L字母書(shū)寫(xiě)

a老師要在黑板上的四線(xiàn)三格里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。因?yàn)閷W(xué)生是初次接觸字母書(shū)寫(xiě)，老師要說(shuō)

清筆畫(huà)、筆順及字母在四線(xiàn)三格中的位置。

b帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生在自備四線(xiàn)三格本上按板書(shū)示范書(shū)寫(xiě)1-2遍。

c請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)鞏固表示顏色的生詞

a老師打算兩套卡片，第一套為顏色卡片，其次套為服裝卡片，衣服卡片上的衣物部分被

剪掉，變成中空。

b老師先拿出顏色卡片，問(wèn)學(xué)生Whatcolourisit?學(xué)生回答B(yǎng)lue.等。

c在全部顏色都問(wèn)過(guò)的基礎(chǔ)上，把顏色卡片放在衣服卡片后，就變成有顏色的衣服了.衣

服卡片的中空部分顯示出背后顏色卡片的顏色。

d老師對(duì)學(xué)生說(shuō)Thedressisblue.學(xué)生跟讀。

e示范幾次后，老師叫學(xué)生回答。

f老帥可預(yù)先打算1虔卡戶(hù),讓學(xué)生根據(jù)上法作分組練習(xí)。

DListenandnumber.

1、學(xué)生做Funhouse中的Listenandnumber.

2、取幾位學(xué)生的作業(yè)放到實(shí)物投影儀上老師批改，學(xué)生校對(duì)。

EDrawandguess.

L老師在2氏上畫(huà)件衣服，并涂上色。

2、先讓學(xué)生猾畫(huà)的是什么，學(xué)生問(wèn)：Acoat?Ashirt??

3、猜中后，再讓學(xué)生分組練習(xí)?？稍u(píng)出猜謎優(yōu)勝者。

FSingasong.

L學(xué)生聽(tīng)錄音，跟唱Colorsong,

2、學(xué)生唱。

GHomework.

1、讓學(xué)生回家后依據(jù)第43頁(yè)上的圖片內(nèi)容自編對(duì)話(huà)。

2、收集各色物品，復(fù)習(xí)表示顏色的生詞。

3、抄寫(xiě)所學(xué)字母Aa,Bb,Cc和Dde

4、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案11

教學(xué)重點(diǎn)：

有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon,pencil、pen、eraser,rjler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文

具。

教學(xué)難點(diǎn)：

較精確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教具打算：

1、教學(xué)課件

2、本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和老師卡片

3、同學(xué)用卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hell。"

2、請(qǐng)幾名同學(xué)帶上Sarah.WuYifan等人物的面具或頭飾，扮演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用

語(yǔ):Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3、嬉戲

嬉戲?yàn)?聽(tīng)聲音，識(shí)摯友"，老師請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)前，其他同學(xué)蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名

同學(xué)之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I*m...蒙住眼睛的同學(xué)們猜是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，猜對(duì)的同學(xué)為

本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名同學(xué)猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，假如猜中，要說(shuō)Yes,I'm...

假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No,Fm…猜對(duì)得一分。

4、將同學(xué)分為小組,可2-4人一維東習(xí)自我介紹用語(yǔ)。

二、出現(xiàn)新知(Presentation)

1、利用課件出現(xiàn)新知

［圖一］本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊"的生日，一群摯友聚集在生日蛋糕的四周。老師

通過(guò)圖片指引同學(xué)說(shuō)出今日是力竭熊”的生日，讓同學(xué)們一起唱英文生日歌，并提示"H叩py

birthdaytoyou"是"祝你生日歡樂(lè)”的意思。老師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)

新書(shū)包作為生日禮物(拿出打算好的實(shí)物)。

［圖二］小棕熊打開(kāi)書(shū)包,——拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,

文具展不出來(lái)后停留在畫(huà)面上，不消逝。

pencil,pen,eraser,rulero

2、學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，老師給同學(xué)出示文具，教新單crayon,pencil,pen,eraser,ruler.教

學(xué)時(shí)，假如遇到有的同學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，可充足發(fā)揮同學(xué)的潛能，在老師指導(dǎo)下由同學(xué)教同學(xué)，同學(xué)

檢查同學(xué)。

(教學(xué)時(shí)特殊留意crayon.eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，老師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，

待同學(xué)較好駕馭后改為正常語(yǔ)速)

3、嬉戲Showmeyour...

老師說(shuō)單詞，如pencil—is),老師邊說(shuō)Showmeyourpencils.邊示范.這樣，用同一

種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。

4、讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn局部的單詞,并要求同學(xué)用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力

求做到"眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

三、趣味操練(Practice)

1、小組競(jìng)賽

將同學(xué)分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)同學(xué)先看一下某張卡片，記住上面

畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名同學(xué)猜卡片畫(huà)的是什?么。"Aneraser?”"A

ruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?"

假如猜對(duì)了，第一位同學(xué)答“Yes",假如沒(méi)有猜對(duì)，第T立同學(xué)答"N。".

2、猜詞嬉戲

接著小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一名同學(xué)選一種文具，擺

在手中放于背后，讓其他同學(xué)猜是付■么，猜對(duì)者為小組嬴得一分。

3、讓同學(xué)聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo局部的活動(dòng)。

老帥用英文表述打開(kāi)書(shū)，12說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為同學(xué)今后熟識(shí)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音用旨出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)

四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour...每組可先請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)做動(dòng)作。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的.其次局部練習(xí)，步驟如下

1、看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由老師說(shuō)同學(xué)快速指出相應(yīng)的文具用品。

2、老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

3、讓同學(xué)聽(tīng)錄音做練習(xí)。

4、再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最終通過(guò)給

小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

競(jìng)賽活動(dòng)

將同學(xué)分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，老師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，

并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為成功,為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

crayon,pencil,pen,eraser,ruler

［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

考慮到小同學(xué)學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)唱歌、做嬉戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型.在

出現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊(cè)教材主要人物之一為竭熊"過(guò)生日的局面和收到新書(shū)包作為生日禮物

的情景來(lái)引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過(guò)渡目然，小摯友也可以接受。老帥利用課件教學(xué)新詞

之后，再讓同學(xué)拿出自身的文具操練單詞.Let'sd。局部聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)使同學(xué)在有節(jié)奏的指令

語(yǔ)中做動(dòng)作，激活同學(xué)大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語(yǔ)言。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案12

教學(xué)內(nèi)容：

Unit9Funwithlanguage&Soundfamily&Rhymetime

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步嫻熟駕馭Let'stalk的單詞和句型。

2.能用Isit...?Yes.itis./No,itisn't.等句子在活動(dòng)中溝通、對(duì)話(huà)。

3.能正確運(yùn)用名詞全部格對(duì)玩具進(jìn)行描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

名詞全部格的表達(dá)與運(yùn)用。

教學(xué)打算：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、Freetalk:用句型Whos...?Heismy…和Ishe...?Yes,heis.進(jìn)行師生交談。

2、Soundfamily:

Readandwrite（書(shū)第55頁(yè)第1題）

"開(kāi)火車(chē)"嬉戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時(shí)不做聲，做M瞬的動(dòng)作）

二、操練

1.操練字母

Listenandrepeat（書(shū)第55貞第2題）

Listenanddrawlines（書(shū)第55頁(yè)第1題）

2.操練單詞

玩"大小聲"嬉戲，朗讀單詞

玩"轟炸"嬉戲，考學(xué)生對(duì)單詞的分辨

玩"MissingGame”,在黑板上拿掉一張玩具圖片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答消逝了的單詞。為了

增加嬉戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻?圖片。這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的記憶力。

Lookandmatch（書(shū)第52頁(yè)第1題）

Listenandnumber（書(shū)第52頁(yè)第2題）

3.操練句型

師生對(duì)話(huà)：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Isita...?提問(wèn)，學(xué)生用Yes,itis./No,it

isiYt.回答。

學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個(gè)扮演其中一種玩具，做動(dòng)作并問(wèn)，另一人回答。

Mimeandguess（書(shū)第52頁(yè)第3題）：（"看圖猜物"嬉戲）老師選擇一名學(xué)生站在講

臺(tái)，背對(duì)老師，老師指著其中一種玩具,其他學(xué)生不做聲并做動(dòng)作，該學(xué)生猜并問(wèn)Isita...,其

他學(xué)生回答Yes,itis./No,itisn't.

三、鞏固

l.Playthegame（書(shū)第53頁(yè)第4題）

2.Rhymetime

四、目標(biāo)檢測(cè)

做活動(dòng)手冊(cè)第27頁(yè)第1、2題

五、作業(yè)

做活動(dòng)手冊(cè)第28-29災(zāi)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit9Funwithlanguage

Isita...?Yes,itis.

No,itisn,t.

Thisisa...Its人名’s.

toycatkitebear

rabbitballdog

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案13

題目:UnitOneHell

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hell./Hi.Gdbe./Be-Be.I'....

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'…的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)訂正，切不

行挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教具打算：

1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2為L(zhǎng)et'spla中的擊鼓傳花嬉戲打算相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身(War-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的

片段(MagicEnglish--Hell)學(xué)生在他們寵愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hell./Hi,

邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，愛(ài)好與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與愛(ài)

好同時(shí)存在。［本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行變更，用圖片來(lái)代替，或干脆進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。］

(2)通過(guò)看卡通片告知學(xué)生"卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartn一詞的發(fā)音干脆翻譯

過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至干脆用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物

如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上實(shí)行交談的方式與學(xué)生

探討一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單

詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)起先的蝴蝶頁(yè)WelcetEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)

會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,O!Hi!eah!

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案14

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let'sd。部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或精確說(shuō)出，能依據(jù)指令正確

理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具打算：

1、老師打算bodyjeg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、老師打算一個(gè)活動(dòng)木偶。

3、老師打算Let'sd。部分的圖片。

4、老師打算"Ifyouarehappy"、"Head,shoulders,kneesandtoes"兩首歌的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老帥播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些

表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)嬉戲：Simonsays

老師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令.規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被

罰下，如：

T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如老師只說(shuō)：Tcuchthehead.學(xué)生則不做任何

動(dòng)作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話(huà)。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師出示T*活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)

導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞

bodyjeg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，老師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，留意區(qū)分

發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)

生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。留意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要

盲目訂正發(fā)音，挫傷孩子的主動(dòng)性。

(5)讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let'sd。部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊仿照書(shū)上圖片做動(dòng)作。老

師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范，

(6)老帥通過(guò)動(dòng)作小范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。

(7)老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如CI叩yourhands.并用同種方

法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)分。留意"s"的不同發(fā)

音不必講解，多次帶讀即可。

3趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose:聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)Singanddo:老師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊

試唱歌曲。

(3)嬉戲：比一比

老師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，老師發(fā)出指令(指令為L(zhǎng)et'sd。部分

的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動(dòng)作，

教案《PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2lookatme第五課時(shí)教案》，

看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activites)

SilentSpeech

告知學(xué)生老師將換一種方法說(shuō)句子-----卮說(shuō)(說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音)，學(xué)生只

能看到老師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出老師"讀"的內(nèi)容,說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課

Letisdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitTwoLookatme

黑板上為學(xué)生畫(huà)的圓，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱(chēng)圖。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱(chēng)：body,leg,arm,hand,finger,foot,首先老師通過(guò)

播放歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過(guò)嬉戲

"Simonsays"復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的.指令語(yǔ)。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，老師通過(guò)出示一個(gè)活動(dòng)木

偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head,eye,face,ear,nose,mouth導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，

利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯：

學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合駕馭本課時(shí)

bodyjeg.arm,hand,finger,foot0

的單詞。Let'sdo部分的指令語(yǔ)中每個(gè)動(dòng)詞都較難駕馭,老師通過(guò)動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)悟其含

義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留意單復(fù)數(shù)的區(qū)分。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Let'