職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX學(xué)校2024級智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)代碼：660201二、入學(xué)要求：

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者三、修業(yè)年限基本學(xué)制：3年（2.5+0.5年）四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例660201

2-02-10-10物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員從事物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)、平臺、芯片、傳感器、智能標(biāo)簽等技術(shù)的研究和開發(fā)，以及物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計、測試、維護(hù)、管理和服務(wù)的工程技術(shù)人員。

物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員2-02-10-09

人工智能工程技術(shù)人員從事與人工智能相關(guān)算法、深度學(xué)習(xí)等多種技術(shù)的分析、研究、開發(fā)，并對人工智能系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計、優(yōu)化、運(yùn)維、管理和應(yīng)用的工程技術(shù)人員。

人工智能工程技術(shù)人員五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)通過智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)相關(guān)內(nèi)容的科普宣傳，讓孩子了解智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)這個學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用狀況，緊跟時代的浪潮；通過對智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)基地體驗(yàn)中心的參觀，讓孩子親身體驗(yàn)智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)的世界，并簡單了解智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)的基本實(shí)現(xiàn)方法。通過簡單智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)課程的教授，掌握智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)的基本原理，激發(fā)孩子對智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)領(lǐng)域的興趣和向往；通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的親手操作，掌握基本的智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)編程方法，提高孩子的實(shí)踐動手能力與創(chuàng)造性思維。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．職業(yè)分析

（1）職業(yè)范圍本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向各行業(yè)數(shù)據(jù)挖掘分析部門，通過自己的專業(yè)知識完成崗位為了提高公司數(shù)據(jù)利用而設(shè)置的相關(guān)數(shù)據(jù)挖掘項(xiàng)目的實(shí)施；通過自身專業(yè)思維，提升自己能力，勝任更高層次的崗位需求。

（2）職業(yè)崗位主要就業(yè)崗位：物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)所需的智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)項(xiàng)目實(shí)施人員相關(guān)工作崗位：嵌入式系統(tǒng)開發(fā)發(fā)展工作崗位：智能化設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)維護(hù)、智能制造項(xiàng)目運(yùn)維（3）職業(yè)能力結(jié)構(gòu)職業(yè)道德：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、公平正義、奉獻(xiàn)社會、積極進(jìn)取。知識要求：熟悉各類現(xiàn)有主流智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)框架模型；能夠通過專業(yè)知識完成簡單成熟智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)項(xiàng)目；具備智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)解決問題的思維方式；能夠?qū)⒅悄茉O(shè)備運(yùn)行與維護(hù)技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)工作中；能力要求：具備一定的人際溝通能力、較高的動手實(shí)踐能力、科學(xué)的故障判斷思路與合理、完善的智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)思維。

2．職業(yè)資格證書、繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)職業(yè)資格證書：智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)工程師繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)：高職——計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)應(yīng)用技術(shù)、軟件程序設(shè)計本科——計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)

六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課包括思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、歷史、藝術(shù)等。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。（一）公共基礎(chǔ)課程序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)時1語文通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實(shí)踐等活動，使學(xué)生在語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

課程由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構(gòu)成?；A(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，包括8個專題。職業(yè)模塊是為提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)安排的限定選修內(nèi)容，包括4個專題。拓展模塊是滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與個性發(fā)展需要的自主選修內(nèi)容，包括3個專題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，接受人類進(jìn)步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。2522數(shù)學(xué)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)、未來工作和發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)，具備一定的從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和思想方法分析和解決問題的能力，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、拓展模塊?；A(chǔ)模塊為共同必修，包括基礎(chǔ)知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計初步等4部分內(nèi)容；拓展模塊一是基礎(chǔ)模塊內(nèi)容的延伸和拓展，拓展模塊二包括7個專題和若干數(shù)學(xué)案例。遵循數(shù)學(xué)教育規(guī)律，圍繞和提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程深度融合，有效實(shí)施課程的信息化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)職教特色；同時加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程、職業(yè)應(yīng)用和生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。2523英語全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在日常英語的基礎(chǔ)上，圍繞職場相關(guān)主題，能運(yùn)用所學(xué)語言知識，在職場中綜合運(yùn)用語言知識和技能進(jìn)行交流。同時在了解中西思維差異的基礎(chǔ)上，能客觀對待不同觀點(diǎn)，做出正確價值判斷，樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效規(guī)劃個人的學(xué)習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和方法、評價、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效率。通過三個模塊的有機(jī)融合及相互依托，在主題、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能、語言策略六部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)需要而安排的限定選修內(nèi)容。同時營造職場氛圍，設(shè)計和開展職業(yè)場景中的語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，理解職場中不同類型語篇所傳遞的信息，了解中西方語言用詞、結(jié)構(gòu)和篇章邏輯的不同，在對主題意義探究的活動中，整合語言知識學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、思維能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，就與職業(yè)相關(guān)的話題進(jìn)行有效交流，提升職場語言溝通能力；幫助學(xué)生了解中外企業(yè)文化，增強(qiáng)職業(yè)意識，促進(jìn)其未來職業(yè)發(fā)展。

2524思想政治引導(dǎo)學(xué)生初步掌握馬克思主義基本原理，了解馬克思主義中國化歷史進(jìn)程及其理論成果，理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，認(rèn)同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識；勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利，明方向、遵法紀(jì)、知榮辱；衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定中國特色社會主義的信念和中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心；闡釋心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法；闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對人生成長的意義，闡述社會生活及個人成長中進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇的意義；著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法治教育，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。教學(xué)要求：堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。1445歷史落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，使學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，掌握必備的歷史知識，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)與探索中，將唯物史觀作為認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想；能夠?qū)⒄J(rèn)識的對象至于具體的時空條件下進(jìn)行考察；能夠以實(shí)證精神對待現(xiàn)實(shí)問題；能夠?qū)嵤虑笫堑恼J(rèn)識和評判現(xiàn)實(shí)社會與職業(yè)發(fā)展中的問題；樹立正確的國家觀、民族觀和文化觀，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)精神。課程從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大方面，講述中國從遠(yuǎn)古時代到今天的歷史和文化，系統(tǒng)地了解我國歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。堅持以唯物主義為指導(dǎo)，按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)，講述中國各個時期的歷史史實(shí)和社會狀況，了解無數(shù)仁人志士為我們國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會繁榮、人民幸福譜寫的英雄篇章。加強(qiáng)歷史教學(xué)，從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感；進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育社會主義核心價值觀；培養(yǎng)健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。726體育與健康通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對體育與健康知識的理解，提高體能和運(yùn)動技能水平；學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識。增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體各項(xiàng)能力發(fā)展。學(xué)會基本運(yùn)動能力、安全保護(hù)能力和野外求生技能。了解衛(wèi)生和健康有關(guān)的知識，形成健康的生活方式。促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)自信心、創(chuàng)新精神、學(xué)會與人合作和遵守規(guī)則適應(yīng)社會。發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極開朗的生活態(tài)度。

1807信息技術(shù)通過理論知識學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。能夠綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情境中各種問題；在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動探究能力，不斷強(qiáng)化認(rèn)知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊包含信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)

計入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能初步8個部分內(nèi)容。拓展模塊設(shè)計了10個專題。根據(jù)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展需要選擇部分專題、設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)的方式實(shí)施教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的過程中，提升認(rèn)知、合作與創(chuàng)新能力，發(fā)展本學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。

1448藝術(shù)藝術(shù)--音樂鑒賞與實(shí)踐是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和實(shí)踐能力，提升其音樂品味為目的的音樂活動。該課程旨在讓學(xué)生欣賞經(jīng)典音樂作品，參與音樂實(shí)踐活動，以此認(rèn)識音樂基本功能與作用，掌握音樂知識和技能，進(jìn)而獲得精神愉悅，提高審美情趣和音樂實(shí)踐能力。藝術(shù)--美術(shù)鑒賞與實(shí)踐，學(xué)生通過對課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高感受美的能力，鑒賞美的能力，表現(xiàn)美的能力，追求人生趣味和理想境界的能力，厚植民族感情、增進(jìn)文化認(rèn)同、堅定文化自信，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

音樂內(nèi)容分為序篇和十一個單元，涵蓋音樂基礎(chǔ)知識、聲樂藝術(shù)、器樂藝術(shù)、舞臺藝術(shù)等內(nèi)容。教學(xué)要求是落實(shí)課程目標(biāo)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)；呈現(xiàn)方式豐富，體現(xiàn)職業(yè)教育特色；堅持立德樹人，堅定文化自信。美術(shù)內(nèi)容及教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)中國繪畫藝術(shù)、外國繪畫藝術(shù)、中國書法藝術(shù)、中國篆刻藝術(shù)、中國雕塑藝術(shù)、外國雕塑藝術(shù)、中國建筑藝術(shù)、外國建筑藝術(shù)、中國工藝美術(shù)、外國工藝美術(shù)等。讓學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的方法，提高對美術(shù)的鑒賞經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能調(diào)動學(xué)生參與美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。369禮儀禮儀課程是為適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需要，針對中職生普遍遇到的關(guān)于禮儀方面的問題，作出深入淺出的闡述，既有理論的說服，又有具體的操作指導(dǎo)，更多的是切實(shí)可行的方法和技巧，目的是使讓每一位中職學(xué)生掌握一定的禮儀知識，為中職生素質(zhì)的全面提高提供指導(dǎo)。

主要內(nèi)容包括追根溯源，走進(jìn)禮儀殿堂；規(guī)范舉止，塑造個人形象；尊重他人，融洽人際關(guān)系；文雅大方，做好職場新人等。禮儀的基本規(guī)范和要求為主線，突出了實(shí)用性、操作性與通俗性，貼近社會、貼近職業(yè)，其目的在于讓每一位學(xué)生掌握一定的禮儀知識。

36

（二）專業(yè)（技能）課程序號課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求參考學(xué)時1智能設(shè)備導(dǎo)論1.了解智能設(shè)備的基本概念、主要特點(diǎn)、起源、發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀。2.掌握與人工智能相關(guān)算法、深度學(xué)習(xí)等多種技術(shù)的分析、研究、開發(fā)，并對人工智能系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計、優(yōu)化、運(yùn)維、管理和應(yīng)用。3.掌握智能交通系統(tǒng)、智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、智能電網(wǎng)系統(tǒng)、智慧城市系統(tǒng)的基本原理和系統(tǒng)組成，了解系統(tǒng)各功能結(jié)構(gòu)的主要職責(zé)。4.掌握智能設(shè)備中自動識別、傳感器、各類無線通信和云計算等相關(guān)技術(shù)的概念和發(fā)展現(xiàn)狀，能夠?qū)⑦@些技術(shù)應(yīng)用于今后工作。1．教師應(yīng)因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個學(xué)生的個性與特長，培養(yǎng)學(xué)生的積極動手、獨(dú)立思考能力、自主創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。2．教學(xué)中應(yīng)立足于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、討論式教學(xué)、分組教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3．教學(xué)活動中，應(yīng)注重以學(xué)生為本，注意“教、學(xué)、做”統(tǒng)一和互動，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能的同時，積極啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。722計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠在已有計算機(jī)系統(tǒng)硬件和軟件知識的基礎(chǔ)上，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、實(shí)現(xiàn)、管理方法有一個系統(tǒng)的、較全面的了解；掌握日常的網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)；熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在不同應(yīng)用領(lǐng)域的具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)；通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，保持良好的工作態(tài)度和服務(wù)態(tài)度，按時保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，能分析網(wǎng)絡(luò)需求、進(jìn)行基本網(wǎng)絡(luò)組建、維護(hù)基本網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全、遵守互聯(lián)網(wǎng)安全制度，獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)管理員工作并對工作負(fù)責(zé)。1.堅持理論“必須、夠用”為原則，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程典型案例為教學(xué)任務(wù)，突出職業(yè)崗位技能和崗位素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。2.采取任務(wù)驅(qū)動和小組合作等靈活多樣的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)做一體”的教學(xué)理念。3.了解局域網(wǎng)的基本概念、熟悉常用局域網(wǎng)的組建方法、配置和連通性測試技術(shù)。363Python程序設(shè)計通過本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠理解Python的編程模式（命令式編程、函數(shù)式編程），熟練運(yùn)用Python運(yùn)算符、內(nèi)置函數(shù)以及列表、元組、字典、集合等基本數(shù)據(jù)類型和相關(guān)列表推導(dǎo)式、切片等特性來解決實(shí)際問題，熟練掌握Python分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)設(shè)計以及類的設(shè)計與使用，熟練使用字符串方法，適當(dāng)了解正則表達(dá)式，熟練使用Python讀寫文本文件，適當(dāng)了解二進(jìn)制文件操作，了解Python程序的調(diào)試方法，了解Python面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計模式，掌握使用Python操作SQLite數(shù)據(jù)庫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的代碼優(yōu)化與安全編程意識。1.堅持理論聯(lián)系實(shí)際，突出培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和熟練使用編程工具軟件進(jìn)行代碼編寫、查錯糾錯、以及代碼優(yōu)化的能力。2.突出Python編程優(yōu)化模式，保持代碼簡單化、問題簡單化，同時應(yīng)保證代碼具有較強(qiáng)的可讀性。盡量多使用Python內(nèi)置函數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)庫對象和合適的擴(kuò)展庫對象，保證代碼的優(yōu)雅、簡潔。3.python表達(dá)式與運(yùn)算符算術(shù)運(yùn)算符，賦值運(yùn)算符，比較運(yùn)算符，邏輯運(yùn)算符，運(yùn)算符優(yōu)先級364電子電路基礎(chǔ)了解基本的電子元器件及電子的基本定律；掌握電子電氣線路及元件的結(jié)構(gòu)及基本工作原理、運(yùn)行特性；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，提高學(xué)生們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)寫作、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。1.能認(rèn)識及了解基本元件的性能及原理。2.能獨(dú)立分析基本的電工、電子電路。3.能掌握安全用電的基本常識。4.能夠熟練使用萬用表和示波器并掌握基本的焊接、安裝技術(shù)。725傳感網(wǎng)技術(shù)主要針對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科研機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位，面向輔助研發(fā)、部品驗(yàn)證、品質(zhì)檢驗(yàn)、產(chǎn)品測試、技術(shù)服務(wù)等崗位，從事檢驗(yàn)檢測、安裝調(diào)試、樣機(jī)測試等基礎(chǔ)技術(shù)工作。1.能根據(jù)各種傳感器的工作原理，運(yùn)用信號處理的知識選擇處理方法，根據(jù)需求科學(xué)地處理信號。2.能根據(jù)AD轉(zhuǎn)換接口說明文件，運(yùn)用AD采樣技術(shù)，準(zhǔn)確地采集電信號。3.能根據(jù)電路原理圖和傳感器技術(shù)手冊，運(yùn)用電路基礎(chǔ)知識，將AD采樣獲得的數(shù)據(jù)換算成相應(yīng)的帶單位的物理量。646Linux服務(wù)器應(yīng)用與管理本課程講授了Linux作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的應(yīng)用、配置與管理的常用技術(shù)。培養(yǎng)組建、調(diào)試Linux系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的技能和方法。培養(yǎng)管理和維護(hù)Linux服務(wù)器系統(tǒng)資源與通信的實(shí)踐操作能力，為物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用與管理培養(yǎng)Linux技術(shù)人才。1.通過對網(wǎng)絡(luò)基本概念、基本原理的理解，使學(xué)生加深網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識在服務(wù)器領(lǐng)域的應(yīng)用。2.通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握Linux操作系統(tǒng)的安裝、基本配置和圖形界面及命令行界面的使用方法。727Android應(yīng)用開發(fā)1.介紹主流嵌入式系統(tǒng)Android的開發(fā)技術(shù)，通過了解Android相關(guān)概念，學(xué)習(xí)活動（Activity)、用戶界面設(shè)計、意圖（Intent)、后臺服務(wù)（Service）、數(shù)據(jù)存儲、網(wǎng)絡(luò)通信以及Android開發(fā)步驟與流程，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)嵌入式軟件開發(fā)相關(guān)的基礎(chǔ)知識與技術(shù)。2.掌握開發(fā)嵌入式軟件的必要理論和常用技術(shù)，學(xué)會解決一般性物聯(lián)網(wǎng)、移動領(lǐng)域相關(guān)的問題，通過典型的物聯(lián)網(wǎng)案例與實(shí)訓(xùn)，鍛煉嵌入式軟件開發(fā)技術(shù)的開發(fā)技能。1.采用案例導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動等教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生理解知識和掌握實(shí)際操作能力，積極創(chuàng)設(shè)工作情境激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。2.本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和設(shè)計能力是第一要求?？己藭r要以能力考核為目標(biāo)，從“書本性知識”向“實(shí)踐動手”轉(zhuǎn)變，實(shí)行上機(jī)考試，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)（考核編碼速度），完成試題的分析（考核分析問題的能力），進(jìn)行設(shè)計（考核設(shè)計能力），編碼成功后提交（考核代碼能力），以理解和掌握層次知識點(diǎn)為主要考核內(nèi)容。728數(shù)據(jù)庫技術(shù)1.通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理和基本設(shè)計方法，具備初步的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的一般技術(shù)。2.了解一些主流物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用案例，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)奠定基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對數(shù)據(jù)的信息進(jìn)行管理、加工和利用的意識和能力。1.按照教學(xué)大綱組織課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)教學(xué)活動。采取啟發(fā)式教學(xué)促使學(xué)生自覺自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力。采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，明確教學(xué)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)確保教學(xué)目的明確。2.充分利用上機(jī)學(xué)時，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，部分的課堂教學(xué)內(nèi)容可放在實(shí)訓(xùn)課上進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)多采取講練結(jié)合方式，采用邊講邊練的教學(xué)互動形式，導(dǎo)入貼近實(shí)際的程序設(shè)計實(shí)例。實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力和使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。72

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)時間分配表

環(huán)節(jié)學(xué)

學(xué)期年入學(xué)教育課程教學(xué)勞動教育綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)教育合計周數(shù)一12181000212018100019二30181200214018010019三50181101216000020124

（二）教學(xué)進(jìn)度計劃表課程結(jié)構(gòu)序號課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時時間安排考核方式一二三四五六18周18周18周18周18周24周公共基礎(chǔ)課公共必修課11001語文1425244222考試22001數(shù)學(xué)1425244222考試33001英語1425244222考試46001思想政治81482222考試56006歷史47222考試64001體育與健康1018022222考查77001信息技術(shù)610833考試85001藝術(shù)236

11考查選修91002禮儀236

11考查小計741336212112128專業(yè)技能課專業(yè)核心課1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)4724考試2電子電路技術(shù)3543考試3程序設(shè)計4724考試4數(shù)據(jù)庫4724考試5智能控制4724考試6智能產(chǎn)品制作4724考試小計2341474840專業(yè)技能方向可2智能設(shè)備導(dǎo)論2362考試4傳感器技術(shù)61086考試6物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)61086考試8CAD工程制圖4724考試小業(yè)選修課2單片機(jī)技術(shù)61086考查33D打印1181考查4智能設(shè)備運(yùn)維4724考查5營銷課程814426考查6計算機(jī)組裝81448考查7VB程序設(shè)計81448考查小計356300110222實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1綜合實(shí)訓(xùn)260

2周2勞動教育51501周1周1周1周1周3入學(xué)教育（含軍訓(xùn)）2602周4畢業(yè)教育1301周5頂崗實(shí)習(xí)2472024周小計34102030總計1843720303030303030

八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍對專兼職教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等提出有關(guān)要求。1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于

25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于

60%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。2.專任教師具有中專或高中教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；具有電子信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的專業(yè)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每

5

年累計不少于

6

個月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。通過3年建設(shè)，專業(yè)專任教師達(dá)到10人，其中：高級職稱占專任教師的30%；具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)到90%；培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人；引進(jìn)1名、培養(yǎng)2名骨干教師。通過選派教師到合作院校交流、企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)2名具有中級以上技術(shù)職稱，具有行業(yè)企業(yè)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷或行業(yè)權(quán)威資格證書的骨干教師，能參與人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革，主持或參與教科研課題，具有社會服務(wù)能力，能面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，承擔(dān)1-2門專業(yè)主干課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)工作；引進(jìn)具有企業(yè)背景的、動手能力和研發(fā)能力較強(qiáng)專業(yè)骨干教師1名，能夠完成實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新任務(wù)。雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。依托校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會校企合作的優(yōu)勢，建立雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加大對現(xiàn)有青年教師的培養(yǎng)力度，通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，教師到產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)掛職鍛煉，進(jìn)行專業(yè)調(diào)研或技術(shù)實(shí)踐，參與工程項(xiàng)目、參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新等途徑，培養(yǎng)教師的技術(shù)研發(fā)與服務(wù)能力、課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計與組織能力，提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件一般配備電子白板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求實(shí)踐教學(xué)基本要求是完成本專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練所應(yīng)具有的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)條件。包括理論與實(shí)踐一體化教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地要能夠滿足本專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要求。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：行業(yè)政策法規(guī)資料，有關(guān)電子信息的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、操作規(guī)范以及實(shí)務(wù)案例類圖書等。3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為根本，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，在教學(xué)過程中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依照教學(xué)難度、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行綜合排序，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用任務(wù)教學(xué)，以案例任務(wù)為引領(lǐng)，加強(qiáng)操作訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。多采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。1.整體教學(xué)設(shè)計要求以工作任務(wù)為線索確定課程設(shè)置，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)與工作任務(wù)相匹配。按照工作崗位的不同需要劃分專業(yè)（技能）方向，按照工作任務(wù)的相關(guān)性設(shè)置課程，打破“三段式”學(xué)科課程模式，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生進(jìn)入工作實(shí)踐，體驗(yàn)完整的工作過程，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。對需要集中學(xué)習(xí)的知識（技能）可單獨(dú)設(shè)置課程。以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容：職業(yè)能力是課程內(nèi)容分析的基本依據(jù)，課程內(nèi)容的選取應(yīng)有利于職業(yè)能力的建構(gòu)。要以工作任務(wù)為中心整合相應(yīng)的知識、技能和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。要避免把職業(yè)能力簡單理解為操作技能，注重職業(yè)情境中實(shí)踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業(yè)能力。課程內(nèi)容要反映專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計教學(xué)活動，按照工作過程設(shè)計學(xué)習(xí)過程。要以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體來設(shè)計活動、組織教學(xué)，建立工作任務(wù)與知識、技能的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。典型產(chǎn)品（服務(wù)）的選擇要體現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)，兼顧典型性、通用性、先進(jìn)性，活動設(shè)計要符合學(xué)生的能力水平和教學(xué)需要。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照實(shí)現(xiàn)雙證融通，課程標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。要選擇社會認(rèn)可度高、對學(xué)生勞動就業(yè)有利的職業(yè)資格證書，具體分析其技能考核的內(nèi)容與要求，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的有效整合。要優(yōu)化訓(xùn)練條件，創(chuàng)新訓(xùn)練手段，提高訓(xùn)練效果，使學(xué)生在學(xué)歷證書的同時，能順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。2.具體的教學(xué)過程可以采取如下教學(xué)方法（1）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，選擇確定應(yīng)完成的任務(wù)在組織教學(xué)中先把相應(yīng)的任務(wù)布置給學(xué)生，給學(xué)生講明任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師選擇針對性的案例進(jìn)行知識點(diǎn)引導(dǎo)（充分利用翻轉(zhuǎn)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育媒體技術(shù)），接下來由學(xué)生去完成任務(wù)（主要任務(wù)安排在實(shí)驗(yàn)室完成，部分任務(wù)安排在課外完成），分成小組進(jìn)行評判，教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，對于共性問題在進(jìn)行重點(diǎn)解決。學(xué)生之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性。（2）案例教學(xué)法精選實(shí)際生活及工作中的案例，教師與學(xué)生一起分析、鑒賞，讓學(xué)生在欣賞案例的過程中，學(xué)習(xí)知識，增長應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。所有的案例均借助現(xiàn)代信息技術(shù)直觀地演示出來，增強(qiáng)感性認(rèn)識，使教學(xué)更加形象化。（3）小組合作教學(xué)法把學(xué)生分成小組，每小組完成一個任務(wù)