江蘇省南通市北城中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第一次集中作業(yè)初二語(yǔ)文（試卷共8頁(yè)總分：150分時(shí)間150分鐘制卷人：嚴(yán)偉娟審核人：嚴(yán)偉娟）閱讀的下面文字，完成下面小題。青春的wéimù已為我們拉開(kāi)，我們以一腔澎湃的熱血，用迎接太陽(yáng)的雙手，推開(kāi)光明與希望之門。看，wānyān秀美的長(zhǎng)江兩岸、稻浪滾滾的建三江萬(wàn)畝大地號(hào)、飛架三地的港珠澳大橋……新時(shí)代的奮斗者不斷奔跑，為夢(mèng)想diàndìng堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗是其橋梁A目標(biāo)不會(huì)自動(dòng)抵達(dá)，奔跑是其翅膀。黎明的鐘聲已然敲響，相信理想的焰火正旺，相信清晨的陽(yáng)光燦爛，相信有志青年的前途一片朗朗。1.根據(jù)拼音在下列橫線上依次寫出相應(yīng)的漢字。_______________________________2.請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是__________3.畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。4.晨光中學(xué)開(kāi)展“美麗青春，少年前行”主題活動(dòng)。（1）閱讀【材料】，概括寫出你對(duì)“低碳生活”的理解。【材料】聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議：使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量。使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量。把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車減少1700克的碳排放量。不用洗衣機(jī)甩干衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量。（2）宣傳委員準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)欄目二：_______________欄目三：講低碳故事欄目四：_______________名著閱讀（共10分）5.《經(jīng)典常談》全書(shū)共______篇。開(kāi)篇《說(shuō)文解字》是東漢______所作，其中提到的“六書(shū)”分別指象形、______、______、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。末篇《文》中提到，真正開(kāi)了文體宗派的，是唐代______（人物），到了明清時(shí)出現(xiàn)白話小說(shuō)，《______》是白話小說(shuō)的集大成者。6.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交，誰(shuí)用他們就幫誰(shuí)。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時(shí)候幫你，不幫的時(shí)候也許害你。翻覆，在他們看來(lái)是沒(méi)有什么的。本來(lái)呢，當(dāng)時(shí)七雄分立，沒(méi)有共主，沒(méi)有盟主，各干各的，誰(shuí)勝誰(shuí)得勢(shì)。國(guó)際間沒(méi)有是非，愛(ài)幫誰(shuí)就幫誰(shuí)，反正都一樣。蘇秦說(shuō)連橫不成，就改說(shuō)合縱，在策士看來(lái)，這正是當(dāng)然。張儀說(shuō)舌頭在就行，說(shuō)是說(shuō)非，只要會(huì)說(shuō)，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒(méi)有理想，沒(méi)有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。（選自朱自清《經(jīng)典常談·〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》）（1）以上語(yǔ)段中的“他們”指的是“諸子百家”中_____家。（2）《經(jīng)典常談》是一本給中學(xué)生看的書(shū)，朱自清格外重視這本書(shū)的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落，不蔓不枝。請(qǐng)以選段為例簡(jiǎn)單分析。7.名句默寫讀《桃花源記》“阡陌交通，（1）____________”，我們感慨于世外桃源的安寧祥和；讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“氣蒸云夢(mèng)澤，（2）______________”，我們瞠目于洞庭湖的洶涌澎湃。讀《送杜少府之任蜀州》“（3）____________，____________”，我們感受友情不為地域所隔的積極向上的力量；讀《關(guān)雎》“求之不得，（4）____________”，我們看到了愛(ài)而不得，日思夜想的執(zhí)著與深情；讀《回延安》，我們聽(tīng)到了“（5）____________，延河滾滾喊‘前進(jìn)’”的高歌；讀《子衿》，我們感受到“（6）___________，___________”的內(nèi)心獨(dú)自，通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)。讀《式微》“（7）____________，胡為乎泥中”，我們傾聽(tīng)到勞役者的辛酸悲歌。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。泛舟后溪［唐］羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人?！咀⑨尅竣傺蚴恐@：唐朝人。順宗時(shí)，曾任江州寧化尉。8.詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪_________、____________的特點(diǎn)。9.杜牧的《泊秦淮》也采用借景抒情的手法，請(qǐng)以“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”為例，簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何不同。文言文閱讀（共15分）甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)，平地?cái)?shù)尋，曰槐林，坐石弄泉，不覺(jué)日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，憂然疑在物外，留連徐步。薄暮至明教院夜宿于連云閣。（節(jié)選自柳開(kāi)《游天平山記》）[注]①林慮：今河南省林州市。②晡（bū）：申時(shí)，午后三時(shí)至五時(shí)。10.解釋下列加點(diǎn)的詞意思。（1）聞水聲

聞：______

（2）心樂(lè)之

樂(lè)：______（3）憩環(huán)翠亭

憩：______

（4）留連徐步

徐：______11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。12.給下面句子節(jié)奏劃分節(jié)奏，劃兩處。薄暮至明教院夜宿于連云閣13.乙文段用何寫景方法串起所有景色？游蹤什么？非連續(xù)性文本閱讀（14分）材料一】①入夏以來(lái)，北半球多個(gè)國(guó)家遭遇持續(xù)高溫?zé)崂颂鞖?，歐洲多地都突破高溫歷史記錄。氣象學(xué)家們普遍認(rèn)為，今年全球氣候變暖的節(jié)奏、程度、高溫的極端性與破紀(jì)錄頻次十分罕見(jiàn)。②北半球極端高溫由多重因素導(dǎo)致。一是大氣環(huán)流異常的影響。今年夏天，大氣環(huán)流系統(tǒng)表現(xiàn)出一致性的暖性高壓環(huán)流系統(tǒng)控制，西太平洋副熱帶高壓帶、大西洋副熱帶高壓帶和伊朗高壓均階段性增強(qiáng)，形成大范圍的整體環(huán)球暖高壓帶。受高壓系統(tǒng)影響，熱空氣會(huì)留在近地面，散不出去，就會(huì)讓這個(gè)地方非常熱。③二是跨越3年的拉尼娜氣候事件對(duì)大氣環(huán)流異?！巴撇ㄖ鸀憽?。拉尼娜事件指的是太平洋中東部海水異常變冷的情況，使得熱帶緯圈環(huán)流加強(qiáng)，引發(fā)緯圈次級(jí)環(huán)流的齒輪效應(yīng)。今年春季以來(lái)，赤道東太平洋拉尼娜事件非但沒(méi)有減弱，反而在加強(qiáng)，加上印度洋海溫異常，推動(dòng)副熱帶高壓持續(xù)增強(qiáng)。④三是全球氣候變暖的增暖放大與調(diào)制作用。數(shù)據(jù)顯示，全球氣溫每上升1攝氏度，大氣水汽會(huì)增加約7%，使得極端降水概率增加。過(guò)去50年一遇的高溫?zé)崂藭?huì)成為10年一遇的事件，變得更為頻繁。事實(shí)上，近年來(lái)全球氣候系統(tǒng)的不穩(wěn)定已經(jīng)在加劇，極端天氣氣候事件頻發(fā)、廣發(fā)、強(qiáng)發(fā)和并發(fā)，氣候異常狀況顯得更加持久和頻繁，更多區(qū)域在遭遇更多的復(fù)合極端事件。⑤上世紀(jì)70年代開(kāi)始，人們逐步認(rèn)識(shí)到全球氣候異?？赡芡瑹釒ШＱ笈c大氣的相互作用有關(guān)?，F(xiàn)在人們已充分認(rèn)識(shí)到，碳排放是全球變暖的一大主因，創(chuàng)紀(jì)錄的溫室氣體濃度正在推動(dòng)溫度上升，使天氣變得更加極端。⑥面對(duì)更加嚴(yán)峻的氣候挑戰(zhàn)，人們需要充分意識(shí)到潛在危機(jī)，采取切實(shí)行動(dòng)。早期預(yù)警是應(yīng)對(duì)災(zāi)害行之有效的方式，各國(guó)應(yīng)建立和完善針對(duì)極端氣候的多部門預(yù)警防御協(xié)調(diào)體系，早預(yù)警、早行動(dòng)。同時(shí)，有必要建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全球溫室氣體監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)設(shè)施，為各國(guó)減少溫室氣體排放行動(dòng)提供支撐，從而更好地實(shí)現(xiàn)《巴黎協(xié)定》相關(guān)目標(biāo)，共同減緩氣候變暖進(jìn)程和帶來(lái)的影響。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年8月2日）【材料二】①今年夏天，無(wú)論身在何方，有一件事人們達(dá)成了共識(shí)：熱。②從8月12日至今，中央氣象臺(tái)已連發(fā)10個(gè)最高級(jí)別高溫預(yù)警：紅色預(yù)警。8月17日，國(guó)家氣象中心評(píng)估，綜合考慮高溫?zé)崂耸录钠骄鶑?qiáng)度、影響范圍和持續(xù)時(shí)間，從今年6月13日開(kāi)始至今的區(qū)域性高溫事件，強(qiáng)度已達(dá)到1961年有完整氣象觀測(cè)記錄以來(lái)最強(qiáng)。③過(guò)去一個(gè)月，35℃以上高溫天氣覆蓋中國(guó)450萬(wàn)平方公里。杭州、南昌、上海、福州、重慶、長(zhǎng)沙等地高溫天數(shù)超過(guò)25天，超過(guò)200個(gè)國(guó)家級(jí)觀測(cè)站突破最高氣溫歷史極值。上海自1873年有氣象記錄以來(lái)，總共出現(xiàn)21個(gè)40℃以上的極端酷熱天氣，光是今年夏天，就“包攬”了三分之一。④這場(chǎng)60年一遇的高溫，使得很多醫(yī)院的急診科和重癥監(jiān)護(hù)室涌進(jìn)比往年更多的中暑和熱射病患者。據(jù)媒體不完全統(tǒng)計(jì)，今年7月以來(lái)，全國(guó)已經(jīng)有至少35人死于中暑。熱射病即重癥中暑，是由于暴露在高溫高濕環(huán)境中，導(dǎo)致機(jī)體核心溫度迅速升高，超過(guò)40℃，伴有皮膚灼熱、意識(shí)障礙（如譫妄、驚厥、昏迷）等多器官系統(tǒng)損傷的嚴(yán)重臨床綜合征。不僅僅是中暑，高溫會(huì)影響人體很多系統(tǒng)，引起包括心血管、呼吸道、腦中風(fēng)等疾病高發(fā)，還會(huì)引起精神疾病，比如，更多的暴力事件、更高的自殺傾向等。⑤應(yīng)關(guān)注高溫天氣下所有人的生命安全，加強(qiáng)對(duì)敏感人群的保護(hù)，尤其重視戶外工作者的工作條件改善，包括遇到高溫天氣，在非緊急情況之下，他們有權(quán)利減少工作時(shí)長(zhǎng)，減少戶外工作等。公共衛(wèi)生等部門應(yīng)多開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，讓人們認(rèn)識(shí)到什么是高溫?zé)崂耸录?，該事件?duì)人群健康的影響如何，熱應(yīng)激反應(yīng)的特征等；并鼓勵(lì)人們?cè)诟邷責(zé)崂似陂g自主采取適應(yīng)行動(dòng)以降低風(fēng)險(xiǎn)，例如多喝水、不飲酒、穿輕薄衣物、用冷水沖洗身體、關(guān)注周圍老人的健康狀況等。（選自《中國(guó)新聞周刊》2022年8月22日，有改）【材料三】①今年夏天的高溫?zé)崂耸录_(kāi)始時(shí)間早、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍大、綜合強(qiáng)度強(qiáng)。氣象監(jiān)測(cè)顯示：6月13日至8月30日，區(qū)域性高溫事件持續(xù)79天，覆蓋范圍超過(guò)500萬(wàn)平方公里，全國(guó)有23個(gè)省份出現(xiàn)40攝氏度以上高溫，366個(gè)國(guó)家氣象站的日最高氣溫達(dá)到或突破歷史極值。②由于高溫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，一些河流在主汛期出現(xiàn)干枯現(xiàn)象。在長(zhǎng)江流域，多處水位創(chuàng)有記錄以來(lái)歷史同期最低，洞庭湖、鄱陽(yáng)湖提前“入枯”。同時(shí)，高溫天氣也給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)種種不利影響，如用電需求激增、水電產(chǎn)能下降、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受阻、森林出現(xiàn)火災(zāi)等。③今年高溫事件的極端性特征和氣候變化的背景是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）第六次評(píng)估報(bào)告中指出，在全球氣候變暖的背景下，20世紀(jì)中葉以來(lái)已經(jīng)觀測(cè)到了許多極端天氣氣候事件的變化，其中高溫?zé)崂说亩喟l(fā)是非常顯著的特征。④“這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)警示，提示我們要更加深刻地認(rèn)識(shí)氣候變化，從各個(gè)方面提高適應(yīng)氣候變化的能力?！睔夂?qū)＜艺麓笕f(shuō)，“這幾年，我國(guó)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、洪澇災(zāi)害、建筑設(shè)計(jì)等方面應(yīng)對(duì)氣候風(fēng)險(xiǎn)和減災(zāi)防災(zāi)的能力都在提高。但另一方面，也應(yīng)提高全社會(huì)適應(yīng)氣候變化的意識(shí)，利用氣候預(yù)測(cè)產(chǎn)品未雨綢繆應(yīng)對(duì)氣候風(fēng)險(xiǎn)，努力將社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響和損失降到最小?！雹輰＜医忉專跉夂蜃兣蟊尘跋?，今年夏天的高溫?zé)崂舜蚱屏藲v史記錄，具有一定的極端性。但從氣候周期性規(guī)律來(lái)說(shuō)，由于地球氣候系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)功能，極端事件發(fā)生概率的上升并不意味相同類型的極端事件每年都會(huì)發(fā)生。⑥另一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家和各行各業(yè)對(duì)氣象服務(wù)的需求不斷增加，這要求氣象部門進(jìn)一步提升預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，同時(shí)將預(yù)報(bào)對(duì)象向下游進(jìn)行拓展，發(fā)展基于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的氣候風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，以便于決策部門和社會(huì)公眾更加科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)氣候變化。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月5日）【理解材料】14.制作手抄報(bào)前需要讀懂材料。小樂(lè)同學(xué)對(duì)材料內(nèi)容做了四點(diǎn)概括，其中正確的一項(xiàng)是（）A.今年夏天北半球的極端高溫與大氣環(huán)流異常、赤道東太平洋拉尼娜事件加強(qiáng)、全球氣候變暖等因素密切相關(guān)。B.極端高溫可引發(fā)多種疾病，在高溫?zé)崂似陂g我們應(yīng)注意防范，比如多喝水、穿輕薄衣物、停止戶外工作等。C.綜合考慮高溫?zé)崂耸录钠骄鶑?qiáng)度、影響范圍和持續(xù)時(shí)間，今年的區(qū)域性高溫事件是有史以來(lái)最強(qiáng)的。D.在氣候變暖的大背景下，以后每年都會(huì)發(fā)生極端高溫事件，人們需要充分意識(shí)到潛在危機(jī)，采取切實(shí)行動(dòng)?！菊w安排】15.這份手抄報(bào)，小樂(lè)準(zhǔn)備安排“極端高溫出現(xiàn)的原因”、“應(yīng)對(duì)極端高溫的措施”、“極端高溫的危害”、“極端高溫的強(qiáng)度”這4個(gè)板塊，這四個(gè)板塊該如何安排順序？并簡(jiǎn)述理由?！鹃_(kāi)始制作】16.在制作手抄報(bào)過(guò)程中，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，幫助小樂(lè)補(bǔ)充完整“極端高溫出現(xiàn)原因”這一板塊。大氣環(huán)流異常：（1）_________________________拉尼娜事件“推波助瀾”：（2）_________________________全球氣候變暖導(dǎo)致氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，出現(xiàn)極端天氣氣候事件頻發(fā)、廣發(fā)、強(qiáng)發(fā)、并發(fā)的情況。（注：每空不超過(guò)40字）17.在“應(yīng)對(duì)極端高溫的措施”這一板塊中，小樂(lè)準(zhǔn)備從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面歸納出應(yīng)對(duì)極端高溫的措施。請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全內(nèi)容。（1）國(guó)家：（2）個(gè)人：閱讀下面的文章，完成下面小題。你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店①刮了幾陣風(fēng)之后，雨說(shuō)下就下了。②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開(kāi)店十幾年來(lái)，這個(gè)時(shí)間段，本來(lái)就沒(méi)什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)光。忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來(lái)，拉開(kāi)門，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧?！雹鬯昧艘粭l毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過(guò)毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒(méi)有理發(fā)了，顯得有點(diǎn)憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問(wèn)年輕人：“看你的樣子是來(lái)找工作的吧？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒(méi)找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽(tīng)說(shuō)這邊機(jī)會(huì)多，就過(guò)來(lái)試試看，已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……”④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來(lái)，拿起架子上的理發(fā)布，對(duì)年輕人說(shuō)：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧？”年輕人一聽(tīng)，神色慌張地直搖頭：“我只是進(jìn)來(lái)躲躲雨的，不理發(fā)。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會(huì)兒。”年輕人說(shuō)著，就要站起來(lái)。他一把按住年輕人：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)強(qiáng)迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著，沒(méi)有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來(lái)精神一些，也許對(duì)你找工作有利?！蹦贻p人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。“我也知道頭發(fā)太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說(shuō)……我真的沒(méi)錢理發(fā)?！彼α耍骸靶』镒?，你誤會(huì)了，我不收你的錢，也不瞞你說(shuō)，我學(xué)理發(fā)時(shí)間也不長(zhǎng)，這個(gè)店也剛開(kāi)不久，你就當(dāng)給我練習(xí)一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵。”他善意地撒了一個(gè)謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開(kāi)始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將年輕人的頭發(fā)輕輕地梳順，對(duì)年輕人說(shuō)：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練?！蹦贻p人點(diǎn)點(diǎn)頭。他剪得仔仔細(xì)細(xì)，年輕人長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，紛紛落下。電推剪的嗡鳴聲與淅淅瀝瀝的雨聲，竟也在小理發(fā)店里和諧起來(lái)。⑥他一邊修剪，一邊和年輕人閉聊。不一會(huì)兒，就將年輕人的頭發(fā)剪好了。他又幫年輕人將頭發(fā)洗了一下，然后，用電吹風(fēng)吹干，定型。年輕人戴上眼鏡，看見(jiàn)鏡子里的自己，年輕、干練，多了很多精氣神。年輕人笑著說(shuō)：“師傅，你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來(lái)的啊?！彼π?。年輕人把手伸進(jìn)外衣口袋，掏了半天，掏出一張十元鈔票，遞給他，囁嚅著說(shuō)：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_(kāi)了年輕人的手，說(shuō)得擲地有聲：“我說(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”年輕人靦腆地收起了錢。⑦外面雨仍然在下。他向年輕人講了一個(gè)故事。小街上有家剃頭老店，有一次，一個(gè)頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩，走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準(zhǔn)備離開(kāi)。老師傅卻一把將他拽住，要給他剃頭。小男孩說(shuō)：“我沒(méi)錢?！崩蠋煾嫡f(shuō)：“我知道你沒(méi)錢，可是，你既然走進(jìn)我這個(gè)剃頭鋪了，你就不能蓬頭垢面地走出去?！崩蠋煾到o小男孩剃了個(gè)好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師傅收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。⑧他沒(méi)有講那個(gè)小男孩是誰(shuí)，年輕人也沒(méi)有問(wèn)，只是坐在那里若有所思。⑨一會(huì)兒，雨終于慢慢變小了，停了。年輕人一臉精神向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店。⑩不管是誰(shuí)，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢。（選自《經(jīng)典美文》2023.4，有刪改）18.根據(jù)文意，結(jié)合示例梳理文章的故事情節(jié)。（1）他邀助在房檐下的年輕人進(jìn)店避雨，年輕人很感激；（2）______________________________；（3）他為年輕人理發(fā)并講述自己的故事，年輕人若有所思；（4）_______________________________19.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)。年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。他推開(kāi)了年輕人手，說(shuō)得擲地有聲：“我說(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”20.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“不管是誰(shuí)，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢”的理解。21.本文多次寫到了“雨”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“雨”在文中起到的作用。寫作（作文60分，寫字10分）22.作文一段平橋村的快樂(lè)時(shí)光，芬芳了魯迅對(duì)淳樸鄉(xiāng)村和童真友情的回憶；一處偏僻卻優(yōu)美宜人的小石潭，觸發(fā)了柳宗元對(duì)人生“憂”“樂(lè)”情懷的感慨……人生就是一場(chǎng)旅行，我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向。請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌和戲劇外，文體自選；②立意自定；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和地名；④不少于600字；⑤書(shū)寫認(rèn)真，卷面整潔。

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第一次集中作業(yè)初二語(yǔ)文（試卷共8頁(yè)總分：150分時(shí)間150分鐘制卷人：嚴(yán)偉娟審核人：嚴(yán)偉娟）閱讀的下面文字，完成下面小題。青春的wéimù已為我們拉開(kāi)，我們以一腔澎湃的熱血，用迎接太陽(yáng)的雙手，推開(kāi)光明與希望之門?？矗瑆ānyān秀美的長(zhǎng)江兩岸、稻浪滾滾的建三江萬(wàn)畝大地號(hào)、飛架三地的港珠澳大橋……新時(shí)代的奮斗者不斷奔跑，為夢(mèng)想diàndìng堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗是其橋梁A目標(biāo)不會(huì)自動(dòng)抵達(dá)，奔跑是其翅膀。黎明的鐘聲已然敲響，相信理想的焰火正旺，相信清晨的陽(yáng)光燦爛，相信有志青年的前途一片朗朗。1.根據(jù)拼音在下列橫線上依次寫出相應(yīng)的漢字。_______________________________2.請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是__________3.畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)?！敬鸢浮?.①.帷幕②.蜿蜒③.奠定2.；3.把相信理想的煙火正旺與相信清晨的陽(yáng)光燦爛調(diào)換位置?！窘馕觥糠治觥俊?題詳解】帷幕（wéimù）：掛在較大的屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。注意“幕”的書(shū)寫；蜿蜒（wānyán）：意思是蛇類行走的樣子，也有曲折延伸的意思。注意“蜒”的書(shū)寫；奠定（diàndìng）：意思是建立;安置使穩(wěn)固?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗是其橋梁”和“目標(biāo)不會(huì)自動(dòng)抵達(dá)，奔跑是其翅膀”分析，二者句式相同，是并列關(guān)系。故在A處用：分號(hào)?！?題詳解】本題考查病句修改。語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)“黎明的鐘聲”分析，緊跟著應(yīng)該是“清晨的陽(yáng)光”。故把“相信理想的煙火正旺”與“相信清晨的陽(yáng)光燦爛”調(diào)換位置。4.晨光中學(xué)開(kāi)展“美麗青春，少年前行”主題活動(dòng)。（1）閱讀【材料】，概括寫出你對(duì)“低碳生活”的理解?！静牧稀柯?lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議：使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量。使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量。把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車減少1700克的碳排放量。不用洗衣機(jī)甩干衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量。（2）宣傳委員準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)欄目二：_______________欄目三：講低碳故事欄目四：_______________【答案】（1）對(duì)個(gè)人的生活方式作出一些改變有些可以減少每天的碳排放量，這就是低碳生活（2）①述低碳好處②.講低碳行動(dòng)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)材料的理解與概括。根據(jù)“聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取‘低碳生活方式’提出的7項(xiàng)小建議”“減少大約48克的碳排放量”“每天可減少48克碳排放量”“每天可減少將近1000克的碳排放量”“減少2300克的二氧化碳排放量”可知，“低碳生活”是對(duì)個(gè)人的生活方式作出一些可以減少每天的碳排放量的改變?！拘?wèn)2詳解】本題考查欄目設(shè)計(jì)。為海報(bào)設(shè)計(jì)欄目，首先看所給的示例欄目，根據(jù)提示可想到我們還可以來(lái)提出有關(guān)低碳生活的建議，講述有關(guān)的故事等，然后再按示例欄目的名稱格式擬寫相應(yīng)的名稱。示例：提低碳建議；畫低碳圖畫；過(guò)低碳生活等。

名著閱讀（共10分）5.《經(jīng)典常談》全書(shū)共______篇。開(kāi)篇《說(shuō)文解字》是東漢______所作，其中提到“六書(shū)”分別指象形、______、______、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。末篇《文》中提到，真正開(kāi)了文體宗派的，是唐代______（人物），到了明清時(shí)出現(xiàn)白話小說(shuō)，《______》是白話小說(shuō)的集大成者?！敬鸢浮竣?13②.許慎③.指事④.會(huì)意⑤.韓愈⑥.《紅樓夢(mèng)》【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。《經(jīng)典常談》是朱自清先生撰寫的一本介紹中國(guó)古代經(jīng)典文化著作的普及性讀物，全書(shū)共13篇。開(kāi)篇《說(shuō)文解字》介紹了東漢時(shí)期的許慎所著的《說(shuō)文解字》，他在書(shū)中提出了“六書(shū)”理論，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種漢字的構(gòu)造方式。末篇《文》中提到，真正開(kāi)了文體宗派的，是唐代的韓愈，他倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。到了明清時(shí)期，小說(shuō)成為重要的文學(xué)形式，其中，《紅樓夢(mèng)》是白話小說(shuō)的集大成者，代表了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰。6.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交，誰(shuí)用他們就幫誰(shuí)。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時(shí)候幫你，不幫的時(shí)候也許害你。翻覆，在他們看來(lái)是沒(méi)有什么的。本來(lái)呢，當(dāng)時(shí)七雄分立，沒(méi)有共主，沒(méi)有盟主，各干各的，誰(shuí)勝誰(shuí)得勢(shì)。國(guó)際間沒(méi)有是非，愛(ài)幫誰(shuí)就幫誰(shuí)，反正都一樣。蘇秦說(shuō)連橫不成，就改說(shuō)合縱，在策士看來(lái)，這正是當(dāng)然。張儀說(shuō)舌頭在就行，說(shuō)是說(shuō)非，只要會(huì)說(shuō)，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒(méi)有理想，沒(méi)有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。（選自朱自清《經(jīng)典常談·〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》）（1）以上語(yǔ)段中的“他們”指的是“諸子百家”中_____家。（2）《經(jīng)典常談》是一本給中學(xué)生看的書(shū)，朱自清格外重視這本書(shū)的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落，不蔓不枝。請(qǐng)以選段為例簡(jiǎn)單分析?！敬鸢浮浚?）縱橫（2）“誰(shuí)用他們就幫誰(shuí)”等句運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)潔明快地指出縱橫家們“翻覆”的本性?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容“他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交，誰(shuí)用他們就幫誰(shuí)”“蘇秦說(shuō)連橫不成，就改說(shuō)合縱”，可知“他們”指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家。縱橫家是諸子百家之一，他們以口才和智謀游說(shuō)各國(guó)，主張通過(guò)外交手段來(lái)達(dá)到國(guó)家的強(qiáng)盛，主要代表人物有蘇秦、張儀等。【小問(wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解和特色賞析。根據(jù)“他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交，誰(shuí)用他們就幫誰(shuí)”，可知朱自清用直白的語(yǔ)言描述了縱橫家的做事方式，沒(méi)有繁復(fù)的學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)，使讀者容易理解他們的角色和行為。根據(jù)“國(guó)際間沒(méi)有是非，愛(ài)幫誰(shuí)就幫誰(shuí)，反正都一樣”可知，朱自清以通俗易懂的口語(yǔ)化表達(dá)，展現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期復(fù)雜而無(wú)定則的外交環(huán)境，這使得復(fù)雜的歷史背景變得簡(jiǎn)單明了。再結(jié)合“蘇秦說(shuō)連橫不成，就改說(shuō)合縱，在策士看來(lái)，這正是當(dāng)然”可知，通過(guò)具體的史實(shí)例子，朱自清讓讀者更容易把握縱橫家的策略變化，同時(shí)用“當(dāng)然”這樣的口頭表達(dá)，降低了理解的門檻。再根據(jù)“他們自己沒(méi)有理想，沒(méi)有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好”可知，這句使用了生動(dòng)的描繪，將縱橫家的為人處世之道刻畫得淋漓盡致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但形象鮮明。根據(jù)以上分析作答即可。7.名句默寫讀《桃花源記》“阡陌交通，（1）____________”，我們感慨于世外桃源的安寧祥和；讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“氣蒸云夢(mèng)澤，（2）______________”，我們瞠目于洞庭湖的洶涌澎湃。讀《送杜少府之任蜀州》“（3）____________，____________”，我們感受友情不為地域所隔的積極向上的力量；讀《關(guān)雎》“求之不得，（4）____________”，我們看到了愛(ài)而不得，日思夜想的執(zhí)著與深情；讀《回延安》，我們聽(tīng)到了“（5）____________，延河滾滾喊‘前進(jìn)’”的高歌；讀《子衿》，我們感受到“（6）___________，___________”的內(nèi)心獨(dú)自，通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)。讀《式微》“（7）____________，胡為乎泥中”，我們傾聽(tīng)到勞役者的辛酸悲歌?！敬鸢浮竣?雞犬相聞②.波撼岳陽(yáng)城③.海內(nèi)存知己④.天涯若比鄰⑤.寤寐思服⑥.棗園的燈光照人心⑦.一日不見(jiàn)⑧.如三月兮⑨.微君之躬【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“撼、涯、寤寐、兮、躬”等字詞易寫錯(cuò)。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。泛舟后溪［唐］羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人?！咀⑨尅竣傺蚴恐@：唐朝人。順宗時(shí)，曾任江州寧化尉。8.詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪_________、____________的特點(diǎn)。9.杜牧的《泊秦淮》也采用借景抒情的手法，請(qǐng)以“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”為例，簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何不同?！敬鸢浮?.①.芳草萋萋②.靜美清澈9.雨后芳草萋萋，桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客，詩(shī)人采用擬人的修辭手法，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情?！恫辞鼗础分袃删洌噪鼥V的水色夜景，渲染一種凄清的氣氛，在悲涼意境中抒發(fā)興亡之憂。【解析】【8題詳解】本題考查詩(shī)中描繪的景物特點(diǎn)。作答時(shí)要理解詩(shī)意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”的意思是：雨后芳草萋萋，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚，這兩句詩(shī)寫出了雨后后溪芳草茂盛蔥蘢，溪水清澈，寧?kù)o優(yōu)美的特點(diǎn)。【9題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解。解答此題要先理解詩(shī)意，雨后的后溪岸邊芳草萋萋，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，溪水一片碧綠，沙灘平坦，春和景明。詩(shī)人泛舟而游，沉醉于這一派優(yōu)美的大好春色之中，“唯有啼鵑似留客”，忽聞杜鵑陣陣啼鳴，好像在挽留歸客。連杜鵑似乎都要邀請(qǐng)?jiān)娙巳プ隹?，?shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，感覺(jué)自己此刻已經(jīng)于自然景物融為了一體，整首詩(shī)寫景自然，形象優(yōu)美，表達(dá)了作者面對(duì)雨后大好春光的喜悅之情及對(duì)大自然的熱愛(ài)。“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，意思是迷離月色和輕煙籠罩著寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河邊靠近岸上的酒家。詩(shī)人描繪煙、水、月、沙四個(gè)意象，用兩個(gè)“籠”字和諧地溶合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色，“夜泊秦淮近酒家”點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn)，具有典型意義，引出后續(xù)所抒發(fā)的“亡國(guó)恨”。文言文閱讀（共15分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)，平地?cái)?shù)尋，曰槐林，坐石弄泉，不覺(jué)日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，憂然疑在物外，留連徐步。薄暮至明教院夜宿于連云閣。（節(jié)選自柳開(kāi)《游天平山記》）[注]①林慮：今河南省林州市。②晡（bū）：申時(shí)，午后三時(shí)至五時(shí)。10.解釋下列加點(diǎn)的詞意思。（1）聞水聲

聞：______

（2）心樂(lè)之

樂(lè)：______（3）憩環(huán)翠亭

憩：______

（4）留連徐步

徐：______11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。12.給下面句子節(jié)奏劃分節(jié)奏，劃兩處。薄暮至明教院夜宿于連云閣13.乙文段用何寫景方法串起所有景色？游蹤是什么？【答案】10.①.聽(tīng)②.高興③.休息④.慢慢11.（1）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）山泉叮咚作響，夾道而流，路邊奇形怪狀的石頭和珍奇花草，數(shù)不勝數(shù)。12.薄暮/至明教院/夜宿于連云閣。13.移步換景。早上從林慮出發(fā)，到桃林村，后來(lái)途徑槐林、環(huán)翠亭、明教院，夜宿于連云閣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：聽(tīng)到水聲。聞：聽(tīng)。（2）句意：心里感到非常愉快。樂(lè)：以……為樂(lè)，高興。（3）句意：在環(huán)翠亭休息。憩：休息。（4）句意：流連忘返，慢慢散步。徐：慢慢?！?1題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：西南，向西南。斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。明滅可見(jiàn)：忽明忽暗。（2）重點(diǎn)字詞：夾道，道路兩旁。可：可以。勝：盡，完。數(shù)：計(jì)算?！?2題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：傍晚時(shí)，到了明教院，當(dāng)晚住宿在連云閣。重點(diǎn)字詞：薄暮，傍晚。至：到達(dá)。宿：住宿，過(guò)夜。于：在。句子結(jié)構(gòu)：“薄暮”是時(shí)間狀語(yǔ)，表意完整；“至明教院”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，描述到達(dá)的地點(diǎn)；“夜宿于連云閣”又是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，描述夜間住宿的地點(diǎn)。根據(jù)以上分析，可推知：薄暮/至明教院/夜宿于連云閣?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。乙文段中，柳開(kāi)通過(guò)【移步換景】的寫景方法展現(xiàn)了游覽天平山的所見(jiàn)所感。這種方法是指作者隨著位置的移動(dòng)，不斷描繪不同地點(diǎn)的景色，使讀者仿佛跟隨作者腳步游覽。根據(jù)乙文段可知，游蹤是這樣的：早上從林慮出發(fā)（林慮），正午時(shí)分抵達(dá)桃林村（桃林村，山麓），繼續(xù)前行，途徑一片平坦之地，名為槐林（槐林），在環(huán)翠亭休息并欣賞周圍景色（環(huán)翠亭），日近傍晚，游覽至明教院（明教院），最后夜宿于連云閣（連云閣）。通過(guò)作者的移動(dòng)，讀者跟隨游蹤，依次領(lǐng)略了林慮、桃林村、槐林、環(huán)翠亭、明教院和連云閣等地的風(fēng)光。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了?！疽摇康诙?，在林慮吃早飯，正午抵達(dá)桃林村，原來(lái)這里才是山腳。山泉聲在道路兩旁叮咚作響，路邊奇形怪狀的石頭和珍奇花草，數(shù)不勝數(shù)。山回路轉(zhuǎn)，有一塊幾丈大的平地，叫槐林。我坐在石頭上，擺弄著山泉，不知不覺(jué)到了下午申時(shí)，在環(huán)翠亭上休息，環(huán)顧四周，景色清新脫俗，忽然懷疑自己在人世之外，我留連美景，慢慢前行。傍晚時(shí)，到了明教院，當(dāng)晚住宿在連云閣。非連續(xù)性文本閱讀（14分）材料一】①入夏以來(lái)，北半球多個(gè)國(guó)家遭遇持續(xù)高溫?zé)崂颂鞖?，歐洲多地都突破高溫歷史記錄。氣象學(xué)家們普遍認(rèn)為，今年全球氣候變暖的節(jié)奏、程度、高溫的極端性與破紀(jì)錄頻次十分罕見(jiàn)。②北半球極端高溫由多重因素導(dǎo)致。一是大氣環(huán)流異常的影響。今年夏天，大氣環(huán)流系統(tǒng)表現(xiàn)出一致性的暖性高壓環(huán)流系統(tǒng)控制，西太平洋副熱帶高壓帶、大西洋副熱帶高壓帶和伊朗高壓均階段性增強(qiáng)，形成大范圍的整體環(huán)球暖高壓帶。受高壓系統(tǒng)影響，熱空氣會(huì)留在近地面，散不出去，就會(huì)讓這個(gè)地方非常熱。③二是跨越3年的拉尼娜氣候事件對(duì)大氣環(huán)流異常“推波助瀾”。拉尼娜事件指的是太平洋中東部海水異常變冷的情況，使得熱帶緯圈環(huán)流加強(qiáng)，引發(fā)緯圈次級(jí)環(huán)流的齒輪效應(yīng)。今年春季以來(lái)，赤道東太平洋拉尼娜事件非但沒(méi)有減弱，反而在加強(qiáng)，加上印度洋海溫異常，推動(dòng)副熱帶高壓持續(xù)增強(qiáng)。④三是全球氣候變暖的增暖放大與調(diào)制作用。數(shù)據(jù)顯示，全球氣溫每上升1攝氏度，大氣水汽會(huì)增加約7%，使得極端降水概率增加。過(guò)去50年一遇的高溫?zé)崂藭?huì)成為10年一遇的事件，變得更為頻繁。事實(shí)上，近年來(lái)全球氣候系統(tǒng)的不穩(wěn)定已經(jīng)在加劇，極端天氣氣候事件頻發(fā)、廣發(fā)、強(qiáng)發(fā)和并發(fā)，氣候異常狀況顯得更加持久和頻繁，更多區(qū)域在遭遇更多的復(fù)合極端事件。⑤上世紀(jì)70年代開(kāi)始，人們逐步認(rèn)識(shí)到全球氣候異常可能同熱帶海洋與大氣的相互作用有關(guān)?，F(xiàn)在人們已充分認(rèn)識(shí)到，碳排放是全球變暖的一大主因，創(chuàng)紀(jì)錄的溫室氣體濃度正在推動(dòng)溫度上升，使天氣變得更加極端。⑥面對(duì)更加嚴(yán)峻的氣候挑戰(zhàn)，人們需要充分意識(shí)到潛在危機(jī)，采取切實(shí)行動(dòng)。早期預(yù)警是應(yīng)對(duì)災(zāi)害行之有效的方式，各國(guó)應(yīng)建立和完善針對(duì)極端氣候的多部門預(yù)警防御協(xié)調(diào)體系，早預(yù)警、早行動(dòng)。同時(shí)，有必要建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全球溫室氣體監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)設(shè)施，為各國(guó)減少溫室氣體排放行動(dòng)提供支撐，從而更好地實(shí)現(xiàn)《巴黎協(xié)定》相關(guān)目標(biāo)，共同減緩氣候變暖進(jìn)程和帶來(lái)的影響。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年8月2日）【材料二】①今年夏天，無(wú)論身在何方，有一件事人們達(dá)成了共識(shí)：熱。②從8月12日至今，中央氣象臺(tái)已連發(fā)10個(gè)最高級(jí)別高溫預(yù)警：紅色預(yù)警。8月17日，國(guó)家氣象中心評(píng)估，綜合考慮高溫?zé)崂耸录钠骄鶑?qiáng)度、影響范圍和持續(xù)時(shí)間，從今年6月13日開(kāi)始至今的區(qū)域性高溫事件，強(qiáng)度已達(dá)到1961年有完整氣象觀測(cè)記錄以來(lái)最強(qiáng)。③過(guò)去一個(gè)月，35℃以上高溫天氣覆蓋中國(guó)450萬(wàn)平方公里。杭州、南昌、上海、福州、重慶、長(zhǎng)沙等地高溫天數(shù)超過(guò)25天，超過(guò)200個(gè)國(guó)家級(jí)觀測(cè)站突破最高氣溫歷史極值。上海自1873年有氣象記錄以來(lái)，總共出現(xiàn)21個(gè)40℃以上的極端酷熱天氣，光是今年夏天，就“包攬”了三分之一。④這場(chǎng)60年一遇的高溫，使得很多醫(yī)院的急診科和重癥監(jiān)護(hù)室涌進(jìn)比往年更多的中暑和熱射病患者。據(jù)媒體不完全統(tǒng)計(jì)，今年7月以來(lái)，全國(guó)已經(jīng)有至少35人死于中暑。熱射病即重癥中暑，是由于暴露在高溫高濕環(huán)境中，導(dǎo)致機(jī)體核心溫度迅速升高，超過(guò)40℃，伴有皮膚灼熱、意識(shí)障礙（如譫妄、驚厥、昏迷）等多器官系統(tǒng)損傷的嚴(yán)重臨床綜合征。不僅僅是中暑，高溫會(huì)影響人體很多系統(tǒng)，引起包括心血管、呼吸道、腦中風(fēng)等疾病高發(fā)，還會(huì)引起精神疾病，比如，更多的暴力事件、更高的自殺傾向等。⑤應(yīng)關(guān)注高溫天氣下所有人的生命安全，加強(qiáng)對(duì)敏感人群的保護(hù)，尤其重視戶外工作者的工作條件改善，包括遇到高溫天氣，在非緊急情況之下，他們有權(quán)利減少工作時(shí)長(zhǎng)，減少戶外工作等。公共衛(wèi)生等部門應(yīng)多開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，讓人們認(rèn)識(shí)到什么是高溫?zé)崂耸录?，該事件?duì)人群健康的影響如何，熱應(yīng)激反應(yīng)的特征等；并鼓勵(lì)人們?cè)诟邷責(zé)崂似陂g自主采取適應(yīng)行動(dòng)以降低風(fēng)險(xiǎn)，例如多喝水、不飲酒、穿輕薄衣物、用冷水沖洗身體、關(guān)注周圍老人的健康狀況等。（選自《中國(guó)新聞周刊》2022年8月22日，有改）【材料三】①今年夏天的高溫?zé)崂耸录_(kāi)始時(shí)間早、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍大、綜合強(qiáng)度強(qiáng)。氣象監(jiān)測(cè)顯示：6月13日至8月30日，區(qū)域性高溫事件持續(xù)79天，覆蓋范圍超過(guò)500萬(wàn)平方公里，全國(guó)有23個(gè)省份出現(xiàn)40攝氏度以上高溫，366個(gè)國(guó)家氣象站的日最高氣溫達(dá)到或突破歷史極值。②由于高溫持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，一些河流在主汛期出現(xiàn)干枯現(xiàn)象。在長(zhǎng)江流域，多處水位創(chuàng)有記錄以來(lái)歷史同期最低，洞庭湖、鄱陽(yáng)湖提前“入枯”。同時(shí)，高溫天氣也給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)種種不利影響，如用電需求激增、水電產(chǎn)能下降、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受阻、森林出現(xiàn)火災(zāi)等。③今年高溫事件的極端性特征和氣候變化的背景是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）第六次評(píng)估報(bào)告中指出，在全球氣候變暖的背景下，20世紀(jì)中葉以來(lái)已經(jīng)觀測(cè)到了許多極端天氣氣候事件的變化，其中高溫?zé)崂说亩喟l(fā)是非常顯著的特征。④“這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)警示，提示我們要更加深刻地認(rèn)識(shí)氣候變化，從各個(gè)方面提高適應(yīng)氣候變化的能力。”氣候?qū)＜艺麓笕f(shuō)，“這幾年，我國(guó)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、洪澇災(zāi)害、建筑設(shè)計(jì)等方面應(yīng)對(duì)氣候風(fēng)險(xiǎn)和減災(zāi)防災(zāi)的能力都在提高。但另一方面，也應(yīng)提高全社會(huì)適應(yīng)氣候變化的意識(shí)，利用氣候預(yù)測(cè)產(chǎn)品未雨綢繆應(yīng)對(duì)氣候風(fēng)險(xiǎn)，努力將社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響和損失降到最小?！雹輰＜医忉?，在氣候變暖大背景下，今年夏天的高溫?zé)崂舜蚱屏藲v史記錄，具有一定的極端性。但從氣候周期性規(guī)律來(lái)說(shuō)，由于地球氣候系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)功能，極端事件發(fā)生概率的上升并不意味相同類型的極端事件每年都會(huì)發(fā)生。⑥另一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家和各行各業(yè)對(duì)氣象服務(wù)的需求不斷增加，這要求氣象部門進(jìn)一步提升預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，同時(shí)將預(yù)報(bào)對(duì)象向下游進(jìn)行拓展，發(fā)展基于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的氣候風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，以便于決策部門和社會(huì)公眾更加科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)氣候變化。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年9月5日）【理解材料】14.制作手抄報(bào)前需要讀懂材料。小樂(lè)同學(xué)對(duì)材料內(nèi)容做了四點(diǎn)概括，其中正確一項(xiàng)是（）A.今年夏天北半球的極端高溫與大氣環(huán)流異常、赤道東太平洋拉尼娜事件加強(qiáng)、全球氣候變暖等因素密切相關(guān)。B.極端高溫可引發(fā)多種疾病，在高溫?zé)崂似陂g我們應(yīng)注意防范，比如多喝水、穿輕薄衣物、停止戶外工作等。C.綜合考慮高溫?zé)崂耸录钠骄鶑?qiáng)度、影響范圍和持續(xù)時(shí)間，今年的區(qū)域性高溫事件是有史以來(lái)最強(qiáng)的。D.在氣候變暖的大背景下，以后每年都會(huì)發(fā)生極端高溫事件，人們需要充分意識(shí)到潛在危機(jī)，采取切實(shí)行動(dòng)?！菊w安排】15.這份手抄報(bào)，小樂(lè)準(zhǔn)備安排“極端高溫出現(xiàn)的原因”、“應(yīng)對(duì)極端高溫的措施”、“極端高溫的危害”、“極端高溫的強(qiáng)度”這4個(gè)板塊，這四個(gè)板塊該如何安排順序？并簡(jiǎn)述理由。【開(kāi)始制作】16.在制作手抄報(bào)過(guò)程中，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，幫助小樂(lè)補(bǔ)充完整“極端高溫出現(xiàn)的原因”這一板塊。大氣環(huán)流異常：（1）_________________________拉尼娜事件“推波助瀾”：（2）_________________________全球氣候變暖導(dǎo)致氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，出現(xiàn)極端天氣氣候事件頻發(fā)、廣發(fā)、強(qiáng)發(fā)、并發(fā)的情況。（注：每空不超過(guò)40字）17.在“應(yīng)對(duì)極端高溫的措施”這一板塊中，小樂(lè)準(zhǔn)備從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面歸納出應(yīng)對(duì)極端高溫的措施。請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全內(nèi)容。（1）國(guó)家：（2）個(gè)人：【答案】14.A15.示例：（1）先介紹極端高溫的強(qiáng)度，引起廣大讀者的關(guān)注和興趣，（2）然后再分析出現(xiàn)極端高溫原因，先現(xiàn)象后本質(zhì)；（3）接著介紹極端高溫帶來(lái)的危害，最后介紹應(yīng)對(duì)極端高溫的措施，以激起讀者保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。（4）這樣安排符合人們認(rèn)知的順序和心理。16.①.今年夏天出現(xiàn)大范圍的整體環(huán)球暖高壓帶，受高壓系統(tǒng)影響，熱空氣留在近地面散不出去。②.春季以來(lái)，赤道東太平洋拉尼娜事件加強(qiáng)，加上印度洋海溫異常，推動(dòng)副熱帶高壓持續(xù)增強(qiáng)。17.（1）建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全球溫室氣體監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)設(shè)施，減緩氣候變暖進(jìn)程和帶來(lái)的影響；開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高全社會(huì)適應(yīng)氣候變化的意識(shí)；保護(hù)敏感人群，改善戶外工作者工作條件；氣象部門提升預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，發(fā)展基于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的氣候風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)。（2）多喝水、不飲酒、穿輕薄衣物、用冷水沖洗身體；關(guān)注周圍老人的健康狀況；在非緊急情況之下，戶外工作者可減少工作時(shí)長(zhǎng)，減少戶外工作次數(shù)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查材料信息篩選的能力。B.依據(jù)材料二⑤段中“在非緊急情況之下，他們有權(quán)利減少工作時(shí)長(zhǎng)，減少戶外工作等”可知，只是減少戶外工作，而不是選項(xiàng)中所表述的需要停止戶外工作；C.依據(jù)材料二中②段“從今年6月13日開(kāi)始至今的區(qū)域性高溫事件，強(qiáng)度已達(dá)到1961年有完整氣象觀測(cè)記錄以來(lái)最強(qiáng)”中的“從今年6月13日開(kāi)始至今”可知，而不是指全年都這樣。所以，選項(xiàng)中“今年的區(qū)域性高溫事件是有史以來(lái)最強(qiáng)的”表述有誤；D.依據(jù)材料三⑤段“極端事件發(fā)生概率的上升并不意味相同類型的極端事件每年都會(huì)發(fā)生”可知，這表明極端高溫事件并不是每年都會(huì)發(fā)生；故選A?！?5題詳解】本題考查分析說(shuō)明順序的能力。依據(jù)三個(gè)材料內(nèi)容可知，應(yīng)按照人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排板塊的內(nèi)容，即按照邏輯順序，由表及里，層層遞進(jìn)安排。所以第一板塊應(yīng)安排“極端高溫的強(qiáng)度”，吸引讀者的閱讀興趣。第二板塊安排“極端高溫出現(xiàn)的原因”，重點(diǎn)分析極端高溫出現(xiàn)的本質(zhì)原因，取得層層深入的效果，第三板塊安排“極端高溫的危害”，使讀者能更清楚地認(rèn)識(shí)到高溫天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的害處。第四個(gè)板塊再安排“應(yīng)對(duì)極端高溫的措施”。此時(shí)讀者經(jīng)過(guò)前面三個(gè)板塊的介紹已經(jīng)基本了解了關(guān)于極端高溫的相關(guān)信息，能夠激發(fā)讀者的保護(hù)欲望，使手抄報(bào)達(dá)到很好的宣傳效果。【16題詳解】本題考查提煉概括材料內(nèi)容的能力。依據(jù)材料一②段“今年夏天，大氣環(huán)流系統(tǒng)表現(xiàn)出一致性的暖性高壓環(huán)流系統(tǒng)控制，西太平洋副熱帶高壓帶、大西洋副熱帶高壓帶和伊朗高壓均階段性增強(qiáng)，形成大范圍的整體環(huán)球暖高壓帶。受高壓系統(tǒng)影響，熱空氣會(huì)留在近地面，散不出去，就會(huì)讓這個(gè)地方非常熱”可概括為：出現(xiàn)大范圍的整體環(huán)球暖高壓帶，受高壓系統(tǒng)影響，熱空氣留在近地面，散不出去。依據(jù)材料一③段“跨越3年的拉尼娜氣候事件對(duì)大氣環(huán)流異?！撇ㄖ鸀憽薄敖衲甏杭疽詠?lái)，赤道東太平洋拉尼娜事件非但沒(méi)有減弱，反而在加強(qiáng)，加上印度洋海溫異常，推動(dòng)副熱帶高壓持續(xù)增強(qiáng)”可概括為：春季以來(lái)，赤道東太平洋拉尼娜事件加強(qiáng)，加上印度洋海溫異常，推動(dòng)副熱帶高壓持續(xù)增強(qiáng)?！?7題詳解】本題考查材料的提煉與概括。從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面歸納出應(yīng)對(duì)極端高溫的措施，則需要去文章中找尋相應(yīng)語(yǔ)句。國(guó)家層面：依據(jù)材料一⑥段“有必要建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全球溫室氣體監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)設(shè)施，為各國(guó)減少溫室氣體排放行動(dòng)提供支撐，從而更好地實(shí)現(xiàn)《巴黎協(xié)定》相關(guān)目標(biāo)，共同減緩氣候變暖進(jìn)程和帶來(lái)的影響。”可以概括：可以從基礎(chǔ)設(shè)施入手，為應(yīng)對(duì)極端高溫提供物質(zhì)基礎(chǔ)，降低氣候變暖所帶來(lái)的負(fù)面影響；依據(jù)材料二⑤段“應(yīng)關(guān)注高溫天氣下所有人的生命安全，加強(qiáng)對(duì)敏感人群的保護(hù)，尤其重視戶外工作者的工作條件改善”可以概括為：應(yīng)格外重視一類特殊群體，即戶外工作者，他們?cè)诟邷叵赂菀壮霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)，所以應(yīng)重視改善他們的工作條件。依據(jù)材料三④段“我們要更加深刻地認(rèn)識(shí)氣候變化，從各個(gè)方面提高適應(yīng)氣候變化的能力”“但另一方面，也應(yīng)提高全社會(huì)適應(yīng)氣候變化的意識(shí)，利用氣候預(yù)測(cè)產(chǎn)品未雨綢繆應(yīng)對(duì)氣候風(fēng)險(xiǎn)”可以作者提倡要提高人民適應(yīng)氣候變化的意識(shí)，多角度多渠道去普及氣候知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)使用氣候預(yù)測(cè)產(chǎn)品；根據(jù)材料三⑥段“另一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家和各行各業(yè)對(duì)氣象服務(wù)的需求不斷增加，這要求氣象部門進(jìn)一步提升預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，同時(shí)將預(yù)報(bào)對(duì)象向下游進(jìn)行拓展，發(fā)展基于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的氣候風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)”可以看出要想應(yīng)對(duì)極端高溫，還是需要依賴氣象部門的預(yù)報(bào)，所以氣象部門要提升預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，發(fā)展基于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的氣候風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)。個(gè)人層面：依據(jù)材料二⑤段“并鼓勵(lì)人們?cè)诟邷責(zé)崂似陂g自主采取適應(yīng)行動(dòng)以降低風(fēng)險(xiǎn)，例如多喝水、不飲酒、穿輕薄衣物、用冷水沖洗身體、關(guān)注周圍老人的健康狀況等?！笨梢愿爬椋憾嗪人?、不飲酒、穿輕薄衣物、用冷水沖洗身體、關(guān)注周圍老人的健康狀況等。依據(jù)材料二⑤段“應(yīng)關(guān)注高溫天氣下所有人的生命安全，加強(qiáng)對(duì)敏感人群的保護(hù)，尤其重視戶外工作者的工作條件改善，包括遇到高溫天氣，在非緊急情況之下，他們有權(quán)利減少工作時(shí)長(zhǎng)，減少戶外工作等”可以概括為：個(gè)人要注意安全，在非緊急情況之下，戶外工作者可減少工作時(shí)長(zhǎng)，減少戶外工作次數(shù)。閱讀下面的文章，完成下面小題。你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店①刮了幾陣風(fēng)之后，雨說(shuō)下就下了。②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開(kāi)店十幾年來(lái)，這個(gè)時(shí)間段，本來(lái)就沒(méi)什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)光。忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來(lái)，拉開(kāi)門，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧?！雹鬯昧艘粭l毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過(guò)毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長(zhǎng)而蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒(méi)有理發(fā)了，顯得有點(diǎn)憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問(wèn)年輕人：“看你的樣子是來(lái)找工作的吧？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒(méi)找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽(tīng)說(shuō)這邊機(jī)會(huì)多，就過(guò)來(lái)試試看，已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……”④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來(lái)，拿起架子上的理發(fā)布，對(duì)年輕人說(shuō)：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧？”年輕人一聽(tīng)，神色慌張地直搖頭：“我只是進(jìn)來(lái)躲躲雨的，不理發(fā)。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會(huì)兒?！蹦贻p人說(shuō)著，就要站起來(lái)。他一把按住年輕人：“沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)強(qiáng)迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著，沒(méi)有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來(lái)精神一些，也許對(duì)你找工作有利?！蹦贻p人臉紅紅的，半天才支吾出一句話?！拔乙仓李^發(fā)太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說(shuō)……我真的沒(méi)錢理發(fā)?！彼α耍骸靶』镒?，你誤會(huì)了，我不收你的錢，也不瞞你說(shuō)，我學(xué)理發(fā)時(shí)間也不長(zhǎng)，這個(gè)店也剛開(kāi)不久，你就當(dāng)給我練習(xí)一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵?！彼埔獾厝隽艘粋€(gè)謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開(kāi)始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將年輕人的頭發(fā)輕輕地梳順，對(duì)年輕人說(shuō)：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練?！蹦贻p人點(diǎn)點(diǎn)頭。他剪得仔仔細(xì)細(xì)，年輕人長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，紛紛落下。電推剪的嗡鳴聲與淅淅瀝瀝的雨聲，竟也在小理發(fā)店里和諧起來(lái)。⑥他一邊修剪，一邊和年輕人閉聊。不一會(huì)兒，就將年輕人的頭發(fā)剪好了。他又幫年輕人將頭發(fā)洗了一下，然后，用電吹風(fēng)吹干，定型。年輕人戴上眼鏡，看見(jiàn)鏡子里的自己，年輕、干練，多了很多精氣神。年輕人笑著說(shuō)：“師傅，你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來(lái)的啊?！彼πΑＤ贻p人把手伸進(jìn)外衣口袋，掏了半天，掏出一張十元鈔票，遞給他，囁嚅著說(shuō)：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_(kāi)了年輕人的手，說(shuō)得擲地有聲：“我說(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”年輕人靦腆地收起了錢。⑦外面雨仍然在下。他向年輕人講了一個(gè)故事。小街上有家剃頭老店，有一次，一個(gè)頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩，走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準(zhǔn)備離開(kāi)。老師傅卻一把將他拽住，要給他剃頭。小男孩說(shuō)：“我沒(méi)錢?！崩蠋煾嫡f(shuō)：“我知道你沒(méi)錢，可是，你既然走進(jìn)我這個(gè)剃頭鋪了，你就不能蓬頭垢面地走出去?！崩蠋煾到o小男孩剃了個(gè)好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師傅收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。⑧他沒(méi)有講那個(gè)小男孩是誰(shuí)，年輕人也沒(méi)有問(wèn)，只是坐在那里若有所思。⑨一會(huì)兒，雨終于慢慢變小了，停了。年輕人一臉精神向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店。⑩不管是誰(shuí)，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢。（選自《經(jīng)典美文》2023.4，有刪改）18.根據(jù)文意，結(jié)合示例梳理文章的故事情節(jié)。（1）他邀助在房檐下的年輕人進(jìn)店避雨，年輕人很感激；（2）______________________________；（3）他為年輕人理發(fā)并講述自己的故事，年輕人若有所思；（4）_______________________________19.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)。年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。他推開(kāi)了年輕人的手，說(shuō)得擲地有聲：“我說(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”20.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“不管是誰(shuí)，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢”的理解。21.本文多次寫到了“雨”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“雨”在文中起到的作用。【答案】18.①.他提議年輕人理發(fā)，年紀(jì)人很慌張；②.他目送年輕人走出理發(fā)店，年輕人充滿信心。19.（1）“支吾”是說(shuō)話吞吞吐吐，欲言又止，這里巧用動(dòng)詞。寫出了年輕人面對(duì)“他”理發(fā)的提議不知所措的樣子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出年輕人尷尬窘迫的心理。（2）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，寫出了他拒絕收年輕人理發(fā)費(fèi)用時(shí)的態(tài)度堅(jiān)決，表現(xiàn)出他心地善良、樂(lè)于助人的性格。20.示例：這句話的意思是說(shuō)作為理發(fā)匠，美化顧客的外表是職責(zé)所在，在文中具體指面對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫的年輕人，他沒(méi)有拒之門外，而是像當(dāng)年的理發(fā)老師傅對(duì)待他一樣主動(dòng)伸手幫助，并無(wú)償為年輕人理發(fā)，幫助年輕人樹(shù)立信心表現(xiàn)出“他”的敬業(yè)精神以及心地善良、樂(lè)于助人，懂得感恩、傳遞善良的美好品格。這句話表達(dá)了對(duì)高尚的職業(yè)操守和善良品格的謳歌。深化了文章主題，總結(jié)全文：照應(yīng)文章標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。21.示例：文中的“雨”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了年輕人店外躲雨，進(jìn)店避雨，理發(fā)的情節(jié)，文中的雨烘托出人物的心情?！坝暾f(shuō)下就下”到“雨一直在下”最后“雨終于慢慢變小了，停了”的過(guò)程，烘托出年輕人由茫然到若有所思最后充滿信心的心路歷程。文章的“雨”作為線索之一，貫穿全文，組織材料，使文章的構(gòu)想新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?8題詳解】考查概括事件。根據(jù)第④段中的“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧”“神色慌張地直搖頭”可得：他提議年輕人理發(fā)，年紀(jì)人很慌張；根據(jù)第⑨段中的“他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店”可得：他目送年輕人走出理發(fā)店，年輕人充滿信心?！?9題詳解】考查語(yǔ)句賞析。（1）支吾：說(shuō)話應(yīng)付搪塞，躲躲閃閃，含糊其辭。聯(lián)系前句“反正我現(xiàn)在也是閑著，沒(méi)有生意，幫你把頭發(fā)簡(jiǎn)單地剪一剪，你會(huì)看起來(lái)精神一些，也許對(duì)你找工作有利”和后句“可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說(shuō)……我真的沒(méi)錢理發(fā)”可知，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了年輕人面對(duì)“他”理發(fā)的提議不知所措的樣子，表現(xiàn)了年輕人因?yàn)闆](méi)錢理發(fā)而尷尬窘迫的心理。（2）“他推開(kāi)了年輕人的手”是對(duì)他的動(dòng)作描寫?！拔艺f(shuō)過(guò)權(quán)當(dāng)練習(xí)，怎么能收你的錢呢？”是對(duì)他的語(yǔ)言描寫。聯(lián)系句中的“說(shuō)得擲地有聲”和“怎么能收你的錢呢”可知，他的動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)了他不收年輕人理發(fā)費(fèi)的態(tài)度之堅(jiān)決。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，表現(xiàn)了他心地善良，樂(lè)于助人?！?0題詳解】考查語(yǔ)句理解這句話的意思是作為一名理發(fā)匠，為顧客理發(fā)，美化顧客的外表是他們的本職所在。聯(lián)系文本中他堅(jiān)決為年輕人理發(fā)，不收他的錢，讓他變得精神，有自信的情節(jié)可知，這句話表現(xiàn)了他心地善良，樂(lè)于助人的美好品格。聯(lián)系第⑦段中他向年輕人講的故事可知，當(dāng)年他還是小男孩的時(shí)候，一位理發(fā)的老師傅免費(fèi)給他理了發(fā)，沒(méi)有收他的錢的情節(jié)可知，他為免費(fèi)為年輕人理發(fā)，讓他有了自信，表現(xiàn)了他懂得感恩，傳遞善