江西省撫州市金溪縣實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期3月月考語文試題（原卷版+解析版）

金溪縣實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年度下學(xué)期初三第一次月考語文試卷說明：1.本試題卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽樓是九江長江國家文化公園的一個重要節(jié)點，位于潯陽江畔，建筑風(fēng)格參考宋代民間酒樓。文化展陳項目圍繞“潯陽樓里說水滸”主題，以水滸小說故事為背景（）以小說發(fā)生在江州的故事為重點，以九江當(dāng)?shù)氐氖芯顬檠诱?，充分運用主題雕塑、瓷板畫、沉浸式場景復(fù)原、立體人物畫、藝術(shù)瓷雕、多媒體及圖文（bǎn）面等豐富的展示手段，生動敘說水滸故事，展示宋代九江得天獨厚的自然資源與繁榮的社會生活。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（bǎn）____畔_______2.在括號內(nèi)填入的標(biāo)點符號是_______閱讀下面的文字，完成下面小題。水彩畫歷史悠久，常見于風(fēng)景、靜物等主題的小幅創(chuàng)作中。油畫、雕塑、壁畫等在不同歷史時期，成為藝術(shù)創(chuàng)作的主流，因此水彩畫更多是作為補充而存在的。直至19世紀(jì)末期，紛繁的藝術(shù)形式與風(fēng)格不斷涌現(xiàn)，對繪畫個性的強調(diào)被推向了極致，這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機的原因。其實，水彩畫就是萬花叢中那一朵淡雅的小花，它沒有粗獷的風(fēng)格，沒有遒勁的線條，而以輕快、明媚、飄逸的姿態(tài)傳達著人們的情感與思緒。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機的結(jié)果。B.這是水彩畫的發(fā)展新的生機的原因。C.這為水彩畫的發(fā)展造就了新的生機的原因。D.這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機。4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.美不勝收 B.不期而至C.各領(lǐng)風(fēng)騷 D.各得其所5.閱讀下面的文字，完成小題。唐代詩人的卑微是殘酷現(xiàn)實擠壓下的無奈，但凡有路可走，有誰愿意低下高貴的頭顱呢？現(xiàn)實的窘迫，人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻渾然一體，其實這才是真實的人生。我們往往對光鮮亮麗的一面趨之若鶩，高唱贊歌，而對陰翳不堪的一面有意隱諱閃躲，甚至假裝不存在。魯迅說，真正的猛士要敢于直面慘淡的人生。我們在唐代詩人狂傲的背面看到了卑微，并非有意否定他們的偉大，反而有一種感嘆之后血肉相融的理解，。下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.畢竟，他們書寫了中華文化極其絢爛的一頁B.畢竟，中華文化極其絢爛一頁他們書寫了C.終于，他們書寫了中華文化絢爛的一頁D.他們畢竟書寫了中華文化極其絢爛的一頁6.“雜交水稻之父”袁隆平是中國的功臣，小語展示他的挽聯(lián)時，給出了上聯(lián)：兀兀窮年，清苦產(chǎn)糧，只為國人圖一飽。請你選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）A.半世悠悠，育種精勤，但求天下解長饑。B.半世悠悠，育種精勤，但求天下足口腹。C.悠悠半世，精勤育種，但求天下足口腹。D.悠悠半世，精勤育種，但求天下解長饑。二、古代詩文閱讀（共6小題，20分）（一）（4分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。[甲]夜歸周密夜深歸客依筇①行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[乙]夜歸白居易半醉閑行湖岸東，馬鞭敲鐙轡瓏璁②。萬株松樹青山上，十里沙堤明月中。樓角漸移當(dāng)路影，潮頭欲過滿江風(fēng)。歸來未放③笙歌散，畫戟④門開蠟燭紅?！咀⑨尅竣袤蹋╭ióng）：代指竹杖。②瓏璁（cōng）：金、玉撞擊聲。③放：讓，使。④畫戟：有彩畫的戟，后常用作儀仗。7.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.甲詩第三句寫村店在昏暗月色的襯托下顯得寂靜而冷清，但在歸客眼中，一種離家近在咫尺的親切感油然而生。B.甲詩中的歸客快至家門時夜已深，但家里還亮著“補衣燈”，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情正從畫面中流溢出來。C.乙詩以細(xì)膩沉郁的筆觸描繪了詩人夜晚歸家的情景。D.乙詩情感飽滿，形象生動，意境豐富。中間兩聯(lián)既展現(xiàn)了大自然的美景，又切合騎馬夜歸的主題，移步換景，圓轉(zhuǎn)流暢。8.這兩首詩刻畫的夜歸者的形象有何不同？請簡要概括。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔x書必有暗地①工夫，方能進益。邊讀邊想，坐則讀，閑則記，夜則思量。至于與眾游適②，亦念念在此，必求理路③透徹而后已。此真讀也。若口吾伊④而心玩好，身學(xué)館而心務(wù)外⑤，日計有余，月計不足，徒糜⑥廩餼⑦以瞞父兄，其父兄不知，亦曰讀書無益，此是假讀，與不讀者同。故余以讀書在能好，好則嗜之如飴⑧，慕之如寶，而于讀思過半矣。（選自《高氏塾鐸》）【乙】教子讀書，須趁光陰，不宜太遲。世人常謂⑨，太幼則積無知，俟其稍長，讀一年算一年。不知既長，則外曠多端⑩”，雖讀而終難刻骨。（選自《趙氏家訓(xùn)》）【注】①暗地：私下、暗中。②游適：游樂。③理路：理論；道理。④吾伊：讀書聲。⑤務(wù)外：在外游蕩，不干正事。⑥糜：浪費。⑦廩餼：指古代由官府發(fā)給學(xué)生的膳食津貼。⑧飴：用麥芽制成的糖漿。⑨謂：說。⑩外曠多端：外面情況變化多端。9.解釋文中加點詞的含義。（1）方（）（2）徒（）（3）俟（）10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故余以讀書在能好，好則嗜之如飴，慕之如寶。（2）雖讀而終難刻骨。11.甲、乙兩文告訴讀者哪些有關(guān)讀書的教益？列舉其中的三條。（三）默寫（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）紅樓夢中有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝?！薄稅凵徴f》一文中表意與之相近的文句是：“__________，__________。”（2）對宋濂而言，青春是用來奮斗，你若問他青春中缺少玩樂和物質(zhì)，是否會遺憾，他一定會告訴你“__________，__________?！保ā端蜄|陽馬生序》）（3）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“__________，__________”兩句，從視覺、聽覺兩個方面生動地再現(xiàn)了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。審美個性化要鼓勵也要引導(dǎo)王丹①近來，年輕人群體中刮起了一陣“丑萌風(fēng)”。從博物館文創(chuàng)到搞怪玩偶，從寵物無邊抱枕到黏土濾鏡，古靈精怪的“丑東西”越來越受到年輕人的喜愛。②山東博物館的“鎮(zhèn)館之寶”亞丑鉞、中國國家博物館的東漢擊鼓說唱陶俑、甘肅省博物館的“馬踏飛燕”、景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館的“無語菩薩”……就算你上網(wǎng)再“節(jié)制”，相信也都刷到過這些文物衍生的表情包。基于“馬踏飛燕”制作的“銅奔馬”毛絨玩具更是被賣到斷貨——那個瞪著大眼、齜牙大笑的“綠馬”，上架一年就賣出10萬件。③被認(rèn)為“高大上”的博物館文創(chuàng)尚且如此，那些出自個人或工作室創(chuàng)意之手的“丑東西”就更讓人大開眼界了。金色傘頂加一頂皇冠的“吾皇的傘”，通體碧綠、瞪大眼睛、張著大嘴的青蛙勺子，鋼絲球花束，綠頭魚頭套，“賣崽”的青蛙……只有你想不到，沒有“丑萌風(fēng)”刮不到的地方。它們是如此有市場號召力和影響力，以至于有電商平臺專門開設(shè)了“競丑”比賽，某社交平臺上名為“丑東西保護協(xié)會”的小組已聚集了20多萬名成員。④“丑萌”的東西何以刮起這么強勁的風(fēng)？坦誠說，無論是“銅奔馬”還是黏土濾鏡，如果按照傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)來框定，不能被劃入“美”的范疇，但它們在“不美”之余又多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味?！俺竺取钡臇|西在年輕人中流行，何嘗不是他們對松弛和自由的一種追求宣言？這不僅滿足了他們的情緒消費需求，也是好使的“社交貨幣”。⑤在各種技術(shù)的加持下，美變得越來越容易，越來越精致，似乎也意味著越來越遠離真實。濾鏡文化和美顏經(jīng)濟盛行，也助推社會審美漸趨單一。越如此，也越讓人產(chǎn)生審美疲勞，越想要抵抗和逃離。“精致美”跌落“神壇”，“丑萌”逆勢“破圈”走紅，恰是審美“逆反”的注解。相比千篇一律的美，年輕人似乎更青睞別具一格的丑。年輕人跳出精致美的“圈圈”，選擇擁抱粗糙的“丑萌”，是個性和審美自信的彰顯，也是其重視真實的心境外顯。所以說，當(dāng)一種審美可以成為趨勢，當(dāng)然與藝術(shù)創(chuàng)作和呈現(xiàn)的特點有關(guān)，但背后一定有更深層的社會文化動因。⑥“丑萌”能紅多久？估計沒有人能給出確切的答案，但相信它作為年輕人發(fā)掘的另一種審美，將會長久地存在于“審美”這個大的集合中。社會物質(zhì)條件的極大改善，文化環(huán)境的日益包容，讓年輕人可以按照自己的心愿進行審美表達和創(chuàng)造，包括“丑萌”在內(nèi)的趣味，豐富了我們的審美體驗，甚至對前輩來說也是一種“文化反哺”。⑦也許是試錯，但這種實踐探索依舊寶貴，值得我們呵護和珍視。不妨給他們更多一些的寬容，更多一些的鼓勵，正如前面提到的“丑東西保護協(xié)會”的口號——去發(fā)現(xiàn)被囿于固有形態(tài)之外的美。（選自《光明日報》2024年6月19日，有刪改）13.下列對本文觀點與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項是（）A.文中列舉博物館文創(chuàng)產(chǎn)品和個人創(chuàng)作的“丑東西”受到歡迎的例子，證明了“丑萌風(fēng)”具有市場號召力和影響力，從而支撐了“丑萌風(fēng)”在年輕人中流行的觀點。B.文章提到“丑萌”的東西一定是不美的，但因其多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味，所以成為年輕人追求自由的宣言和“社交貨幣”。C.文章提到各種技術(shù)的加持導(dǎo)致美變得單一，審美疲勞使得“丑萌”逆勢“破圈”走紅，通過分析這一現(xiàn)象背后的原因來論證觀點。D.文中論述社會物質(zhì)條件改善和文化環(huán)境包容讓年輕人能自由進行審美表達和創(chuàng)造，以“丑萌”將長久存在于“審美”集合中為例進行了說明。14.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點的一項是（）A.近年來，漢服在年輕人中流行，有些人對傳統(tǒng)漢服進行改良，創(chuàng)造出多種獨特的風(fēng)格。B.某時尚品牌推出一款設(shè)計簡約、色彩單一的經(jīng)典款服裝系列，受到眾多消費者的追捧。C.一些年輕人熱衷于手賬文化，通過個性化的排版、繪畫和文字記錄生活，展現(xiàn)獨特的審美和創(chuàng)造力。D.一位藝術(shù)家創(chuàng)作了一組以廢舊物品為材料的雕塑作品，展現(xiàn)了個性化審美的藝術(shù)視角。15.讀了本文，你對審美的標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。針對某同學(xué)“只有漂亮的東西才是美的”的觀點，請你結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段文字予以反駁。（二）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣?024年春節(jié)期間，社交平臺上諸如“有哪些表達祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。②“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，他們就會變得局促不安，“詞窮”現(xiàn)象頻現(xiàn)。（改編自《沒有思考何談表達？警惕短視頻語言破壞邏輯思維》）【材料二】①中國青年報社針對“詞窮”現(xiàn)象，采訪了一些年輕人，他們的回答摘選如下。②A：“有時話就在嘴邊，但不知道怎么說，發(fā)言時一度‘大腦空白’，有想法卻難以完整地表達出來，腦子里有許多零碎的詞匯，但磕磕絆絆的，顯得底氣不足?！雹跙：“有一次匯報，我雖然認(rèn)真作了準(zhǔn)備，但連不成完整的句子，‘卡殼’了好幾次。這讓我意識到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達并不容易?！雹蹸：“我遇到過提筆忘字的情況，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網(wǎng)絡(luò)。工作上，個爾要提交文稿，會讓我感到比較吃力，經(jīng)常需要花很多工夫才能完成。”⑤D：“近年來，我逐漸意識到自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)變得越來越匱乏。一般都是微博、抖音、小紅書上流行什么我就習(xí)慣說什么，或者干脆用表情包來代替文字。因為表情包更生動、快速，而且大家都這么用，也能跟朋友產(chǎn)生共鳴?？墒怯袝r候，當(dāng)我需要進行正式發(fā)言時，就想不出來如何用相對正式的詞語表達自己?！薄静牧先恳韵率侵袊嗄陥笊鐚Α霸~窮”現(xiàn)象產(chǎn)生原因所做的統(tǒng)計。（整理自《中國青年報》）【材料四】①專家一：北京市社會科學(xué)院郭萬超說，“任何功能都存在‘用進廢退’的情況，語言也不例外。如果不經(jīng)常使用，語言能力就會下降。現(xiàn)在人們更多地依賴簡化的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至在寫文章時都不再用筆寫字，閱讀碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會導(dǎo)致語言運用能力和理解能力出現(xiàn)下降?！保ǜ木幾浴吨袊霐?shù)年輕人苦于“詞窮”》）②專家二：暨南大學(xué)鄭煥釗認(rèn)為，一些年輕人在現(xiàn)實生活中感到孤獨和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網(wǎng)絡(luò)“梗”及其他網(wǎng)絡(luò)語言符號成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達意的方式之一。但這種方式對規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達方式造成了沖擊，進一步影響了語言表達背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度?！皬母瓷险f，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的?！雹邸罢Z言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化凝聚力的基礎(chǔ)?！薄坝f卻詞窮”的文字失語問題會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個體思維方式的簡單化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。（整理自《中國青年報》）16.下列關(guān)于“詞窮”現(xiàn)象的分析，與材料不相符的一項是（）A.從材料一可以看出，互聯(lián)網(wǎng)時代年輕人受到互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響，語言表達方式發(fā)生了巨大變化。B.從材料二可以看出，“詞窮”的原因是話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，磕磕絆絆。C.材料三表明，閱讀量少、過于依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包、碎片化瀏覽信息等是“詞窮”現(xiàn)象的主要原因。D.從材料四可以看出，年輕人在網(wǎng)絡(luò)中形成的表情達意的方式影響了思維方式。進而影響了其精神世界。17.弘毅同學(xué)向你傾訴說他最近和同學(xué)交流時，經(jīng)常出現(xiàn)詞不達意，想要說的意思表達不出來的情況。請你結(jié)合以上材料和生活實際，給他提三點有效避免“詞窮”現(xiàn)象的建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。與滕王閣的深深情緣高昌①到了南昌，有十萬八千個理由來登滕王閣。②跨過千山萬水，穿越千古光陰，風(fēng)塵仆仆地趕到這里來，只為了印證語文課本上那個多年的夢想，為了夢想里那份沉浸式的迤邐遐思。不然，心里總覺得是個遺憾。③滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。沒有什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就是遼闊的水、悠遠的山、出岫的云。④朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時候，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了?？墒?，能夠看到亮麗的陽光在蒼茫的江水上熱烈地舞蹈，能夠看到樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出含蓄而明亮的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？⑤遠望是煙波浩渺，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛?cè)嵯酀?。清人撰?lián)：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中?！钡赖恼茄矍熬吧?。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。⑥太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。對面的江水很自然地就絢麗起來，豐富起來。天光云影，晴波瀲滟，留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。偶爾從那云縫里，隱隱約約地看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著。而那舞臺之大、背景之遠，還有那翅膀之輕盈嫵媚，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛已是舊時相識。那山水勝跡、漁歌帆影、落霞孤鶩，無不令我陶然心醉、繾綣難忘。⑧一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似驛動著的飛魚的翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。⑨屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風(fēng)景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。⑩今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風(fēng)景。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟它們記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經(jīng)過今人的智慧和勞動，如今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情，這不也很好嗎？?我比較喜歡滕王閣的三層和五層，因為可以走到廊檐外面自由地看風(fēng)景。八面來風(fēng)，四顧云天，是登臨觀賞的佳境。憑欄俯望，便有浩浩江水、點點漁帆、片片洲渚，生動了你的視野。讓我印象深刻的，還有三層的四塊巨型金字匾額，東為“江山入座”，西為“水天云齊”，南為“棟宿浦云”，北為“朝來爽氣”。歷經(jīng)數(shù)百年的日曬雨淋、風(fēng)霜侵蝕，這些金匾依然是那樣的氣定神閑、泰然自若。倚在五樓放目遠眺，看那如煙如帶的西山，看那風(fēng)飛浪卷的南浦，看那上下飛騰的彩云和鷗鷺，會不自覺地忽略掉時光在身邊飛逝的腳步，輕輕進入久遠的沉思和歷史的冥想，潛意地把自己融入這良辰美景之中。?“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！币磺Ф嗄赀^去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也有握筆為的沖動。我想，我盡可以在溫和陽光的輕撫下，帶著滿腹詩情，從容瀟灑地拿出筆來，寫屬于自己的大塊文章，寫屬于當(dāng)代的文采風(fēng)流。?滄桑是不斷變幻的，物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風(fēng)景，愈發(fā)顯示出那份特有的生動和醇香。今日到此一游，結(jié)下更多的，是與滕王閣的深深情緣。（刊載于2024.5.8，有刪改）18.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。19.請從修辭手法的角度，賞析下面的句子。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。20.有人認(rèn)為本文最后一段畫線句有點贅余，應(yīng)該刪去，請談?wù)勀憧捶ú⒄f明理由。21.假設(shè)本次全班同學(xué)去滕王閣游學(xué)參觀，請你以小導(dǎo)游的身份，結(jié)合文章內(nèi)容與下面的鏈接材料，為本次參觀撰寫一段導(dǎo)游詞。（要求：不少于80字，語言流暢優(yōu)美）【鏈接材料】滕王閣，位于江西省南昌市東湖區(qū)沿江路，地處贛江東岸、贛江與撫河故道交匯處，為南昌市地標(biāo)性建筑、豫章古文明之象征。始建于唐永徽四年（653年），為唐太宗李世民之弟滕王李元嬰任江南洪州都督時所修，現(xiàn)存建筑為1985年重建景觀；因初唐詩人王勃所作《滕王閣序》而聞名于世。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22.下列對名著的解說，不正確的一項是（）A.《儒林外史》是我國古典小說中一部杰出的諷刺作品，書中的匡超人本性純良，在認(rèn)識了潘三之后，一步一步地走向墮落，變成了一個毫無廉恥，虛偽透頂?shù)娜恕.凡爾納在《海底兩萬里》中，塑造了尼摩船長這個反對一切壓迫和殖民主義的高大形象，并賦予其強烈的社會責(zé)任感和人道主義精神，以此來表達對現(xiàn)實的批判。C.《駱駝祥子》中，祥子賣了順手牽來的三匹駱駝，積攢了一些錢，然后省吃儉用拼命拉車攢錢準(zhǔn)備買新車，卻因虎妞的事和劉四爺鬧翻，買車的錢被劉四爺扣下，致使他買車的希望成了泡影。D.《西游記》中，唐僧與悟空行至觀音院，老住持為謀占唐僧袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，悟空借來辟火罩罩住唐僧，把禪院燒了。23.諷刺作品往往通過塑造典型人物傳達批判精神。下面是諷刺作品傳達批判精神的兩種常用策略，請結(jié)合對這兩種策略的理解，對《儒林外史》中“周蒙師暮年登上第”“莊征君辭爵還家”這兩個情節(jié)中的任意一個進行歸類，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述這樣歸類的原因。策略一：以某些人物為典型，針砭時弊，揭露某種社會現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)。策略二；塑造正面理想人物，使其嘉言懿行與反面人物的丑惡舉止形成強烈對比，從而增強作品的批判力量。24.南宋學(xué)者陳善有言：“讀書須知出入法?！薄叭搿笔沁\用恰當(dāng)?shù)淖x書方法，讀懂書中的內(nèi)容；“出”則是讀后從書中獲得有益的人生啟示，或用書中所學(xué)來解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。請你從以下名著中任選一本，結(jié)合名著的具體內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾芜\用“出入法”讀書的?！段饔斡洝贰恶橊勏樽印贰逗５變扇f里》五、寫作（50分）25.閱讀下面的文字，按要求作文?！皩こ！笔俏覀?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)，在尋常的生活里，只要我們細(xì)心去體悟，你會感觸到處處留存的真情。那是人與人之間最溫馨的慰藉，是觸動我們心靈的最真摯的感動。請以“不是尋常無真情”為題目，寫一篇600字至800字的文章。文體自選（詩歌除外），題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

金溪縣實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年度下學(xué)期初三第一次月考語文試卷說明：1.本試題卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽樓是九江長江國家文化公園的一個重要節(jié)點，位于潯陽江畔，建筑風(fēng)格參考宋代民間酒樓。文化展陳項目圍繞“潯陽樓里說水滸”主題，以水滸小說故事為背景（）以小說發(fā)生在江州的故事為重點，以九江當(dāng)?shù)氐氖芯顬檠诱梗浞诌\用主題雕塑、瓷板畫、沉浸式場景復(fù)原、立體人物畫、藝術(shù)瓷雕、多媒體及圖文（bǎn）面等豐富的展示手段，生動敘說水滸故事，展示宋代九江得天獨厚的自然資源與繁榮的社會生活。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（bǎn）____畔_______2.在括號內(nèi)填入的標(biāo)點符號是_______【答案】1.①.版②.pàn2.，（逗號）【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。版面（bǎnmiàn）：指印刷好的頁張,包括圖文、余白整個部分；書報雜志上每一頁的整面；另指印刷成品幅面中圖文和空白部分的總和。江畔（jiāngpàn）：江邊，江湖岸邊?！?題詳解】本題考查標(biāo)點符號的使用。結(jié)合“文化展陳項目圍繞‘潯陽樓里說水滸’主題，以水滸小說故事為背景（）以小說發(fā)生在江州的故事為重點，以九江當(dāng)?shù)氐氖芯顬檠诱梗浞诌\用主題雕塑、瓷板畫、沉浸式場景復(fù)原、立體人物畫、藝術(shù)瓷雕、多媒體及圖文（bǎn）面等豐富的展示手段，生動敘說水滸故事，展示宋代九江得天獨厚的自然資源與繁榮的社會生活”可知，句中的括號位于“以水滸小說故事為背景”和“以小說發(fā)生在江州的故事為重點”之間，括號前后兩個句子都是對“文化展陳項目”的描述，且意思連貫，屬于句子內(nèi)部的一般性停頓，因此使用逗號較為合適。故在括號內(nèi)填入的標(biāo)點符號是逗號（，）。閱讀下面的文字，完成下面小題。水彩畫歷史悠久，常見于風(fēng)景、靜物等主題的小幅創(chuàng)作中。油畫、雕塑、壁畫等在不同歷史時期，成為藝術(shù)創(chuàng)作的主流，因此水彩畫更多是作為補充而存在的。直至19世紀(jì)末期，紛繁的藝術(shù)形式與風(fēng)格不斷涌現(xiàn)，對繪畫個性的強調(diào)被推向了極致，這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機的原因。其實，水彩畫就是萬花叢中那一朵淡雅的小花，它沒有粗獷的風(fēng)格，沒有遒勁的線條，而以輕快、明媚、飄逸的姿態(tài)傳達著人們的情感與思緒。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機的結(jié)果。B.這是水彩畫的發(fā)展新的生機的原因。C.這為水彩畫的發(fā)展造就了新的生機的原因。D.這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機。4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.美不勝收 B.不期而至C.各領(lǐng)風(fēng)騷 D.各得其所【答案】3.D4.C【解析】【3題詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合畫波浪線的句子“這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機的原因”分析，句子成分贅余，“的原因”多余，可以改為“這為水彩畫的發(fā)展帶來了新的生機”。故選D?！?題詳解】本題考查詞語的選用。A.美不勝收：指美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）；B.不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預(yù)料地到來；C.各領(lǐng)風(fēng)騷：指各自在自己所在的領(lǐng)域有一番成就；D.各得其所：指每一個人或事物都得到合適的安頓。結(jié)合“油畫、雕塑、壁畫等在不同歷史時期，成為藝術(shù)創(chuàng)作的主流”可知，句中所填詞語是用于形容油畫、雕塑、壁畫等在不同歷史時期各自領(lǐng)先，成為藝術(shù)創(chuàng)作的主流，故應(yīng)選填“各領(lǐng)風(fēng)騷”。故選C。5.閱讀下面的文字，完成小題。唐代詩人的卑微是殘酷現(xiàn)實擠壓下的無奈，但凡有路可走，有誰愿意低下高貴的頭顱呢？現(xiàn)實的窘迫，人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻渾然一體，其實這才是真實的人生。我們往往對光鮮亮麗的一面趨之若鶩，高唱贊歌，而對陰翳不堪的一面有意隱諱閃躲，甚至假裝不存在。魯迅說，真正的猛士要敢于直面慘淡的人生。我們在唐代詩人狂傲的背面看到了卑微，并非有意否定他們的偉大，反而有一種感嘆之后血肉相融的理解，。下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.畢竟，他們書寫了中華文化極其絢爛的一頁B.畢竟，中華文化極其絢爛的一頁他們書寫了C.終于，他們書寫了中華文化絢爛的一頁D.他們畢竟書寫了中華文化極其絢爛的一頁【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子的銜接。閱讀語段可知，語段主要討論了唐代詩人在現(xiàn)實壓迫下的卑微與偉大，并強調(diào)了對他們復(fù)雜人生的理解。橫線處需要填入的語句應(yīng)當(dāng)是對唐代詩人貢獻的肯定，同時與前面的內(nèi)容銜接自然。A.這句話肯定了唐代詩人的貢獻，且“畢竟”一詞與上句“反而”一詞表達的語境銜接自然，也更突出“他們書寫了中華文化極其絢爛的一頁”這一內(nèi)容；“他們”為主語，表達了對他們偉大成就的認(rèn)可；B.這句話雖然也肯定了唐代詩人的貢獻，但“中華文化極其絢爛的一頁他們書寫了”的語序不夠自然，與上下文的銜接也不夠流暢；C.“終于”一詞通常用于表達某種結(jié)果的達成，與原文的語境不完全契合，且“絢爛”前缺少“極其”一詞，語氣稍弱；D.這句話雖然也肯定了唐代詩人的貢獻，但“他們畢竟”的語序與前面的語境銜接不自然；故選A。6.“雜交水稻之父”袁隆平是中國的功臣，小語展示他的挽聯(lián)時，給出了上聯(lián)：兀兀窮年，清苦產(chǎn)糧，只為國人圖一飽。請你選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）A.半世悠悠，育種精勤，但求天下解長饑。B.半世悠悠，育種精勤，但求天下足口腹。C.悠悠半世，精勤育種，但求天下足口腹。D.悠悠半世，精勤育種，但求天下解長饑?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；仄起平收。結(jié)合上聯(lián)“兀兀窮年”，可知：這是偏正短語，形容時間長久。而“半世悠悠”是主謂短語，“悠悠半世”是偏正短語，應(yīng)選“悠悠半世”；結(jié)合上聯(lián)“清苦產(chǎn)糧”，可知：這是偏正短語，形容研究的條件很艱苦。“育種精勤”動補結(jié)構(gòu)短語，“精勤育種”是偏正短語，應(yīng)選用“精勤育種”結(jié)合上聯(lián)“只為國人圖一飽”，可知：寫出了袁隆平研究雜交水稻技術(shù)的初衷，就是解決中國人的溫飽問題，其中“圖一飽”是動賓短語?！暗筇煜陆忾L饑”中的“解長饑”為是動賓短語，其中“饑”為平音，符合對聯(lián)的“仄起平收”的原則?！暗筇煜伦憧诟埂钡摹白憧诟埂币彩莿淤e短語，但“腹”是仄聲字，不能作為下聯(lián)，應(yīng)選“但求天下解長饑”；故選D。二、古代詩文閱讀（共6小題，20分）（一）（4分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。[甲]夜歸周密夜深歸客依筇①行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[乙]夜歸白居易半醉閑行湖岸東，馬鞭敲鐙轡瓏璁②。萬株松樹青山上，十里沙堤明月中。樓角漸移當(dāng)路影，潮頭欲過滿江風(fēng)。歸來未放③笙歌散，畫戟④門開蠟燭紅?！咀⑨尅竣袤蹋╭ióng）：代指竹杖。②瓏璁（cōng）：金、玉撞擊聲。③放：讓，使。④畫戟：有彩畫的戟，后常用作儀仗。7.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.甲詩第三句寫村店在昏暗月色的襯托下顯得寂靜而冷清，但在歸客眼中，一種離家近在咫尺的親切感油然而生。B.甲詩中的歸客快至家門時夜已深，但家里還亮著“補衣燈”，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情正從畫面中流溢出來。C.乙詩以細(xì)膩沉郁的筆觸描繪了詩人夜晚歸家的情景。D.乙詩情感飽滿，形象生動，意境豐富。中間兩聯(lián)既展現(xiàn)了大自然的美景，又切合騎馬夜歸的主題，移步換景，圓轉(zhuǎn)流暢。8.這兩首詩刻畫的夜歸者的形象有何不同？請簡要概括?！敬鸢浮?.C8.甲詩刻畫的夜歸者是思家懷鄉(xiāng)、急于歸家的游子形象；乙詩刻畫的夜歸者是欣賞自然美景后從容閑適、怡然自得的形象?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩首《夜歸》分別描繪了不同情境下的夜歸者形象。周密的《夜歸》通過“冷磷依螢”和“補衣燈”等意象，刻畫了一位疲憊卻溫暖的歸客，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村夜晚的靜謐與家的溫馨。白居易的《夜歸》則以“馬鞭敲鐙”和“畫戟門開”等細(xì)節(jié)，描繪了一位閑適而富貴的夜歸者，意境開闊，情感飽滿。兩詩風(fēng)格迥異，一者質(zhì)樸細(xì)膩，一者豪放華美，各具特色?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合乙詩“半醉閑行湖岸東，馬鞭敲鐙轡瓏璁”“萬株松樹青山上，十里沙堤明月中”等詩句可知，詩人描繪了自己半醉后悠閑地在湖岸東行走，馬鞭輕敲馬鐙，在明月照耀下，看到青山上的松樹和十里沙堤的美景等情景。這些詩句語言風(fēng)格較為明快，所描繪的畫面充滿閑適、愉悅之感，并非“細(xì)膩沉郁”的筆觸；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解及人物形象。結(jié)合甲詩“夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑”可知，在夜深的時候，歸客依靠著竹杖行走，周圍有冷磷和螢火蟲聚集在田埂上，村店在昏暗的月色下，泥徑濕滑。從“夜深”還在趕路，以及對路途艱難的描寫，能看出歸客歸心似箭。“竹窗斜漏補衣燈”一句，歸客看到家中竹窗透出的補衣燈，更體現(xiàn)出他對家的思念。由此可知，甲詩刻畫的夜歸者是思家懷鄉(xiāng)、急于歸家的游子形象。結(jié)合乙詩“半醉閑行湖岸東，馬鞭敲鐙轡瓏璁”可知，詩人處于半醉狀態(tài)，悠閑地在湖岸東行走，馬鞭輕敲馬鐙發(fā)出清脆的聲音，體現(xiàn)出一種從容閑適的狀態(tài)?！叭f株松樹青山上，十里沙堤明月中。樓角漸移當(dāng)路影，潮頭欲過滿江風(fēng)”這些詩句描繪了青山上的萬株松樹、明月下的十里沙堤、移動的樓影、即將到來的江風(fēng)等自然美景，詩人在這樣的情境中騎馬夜歸，享受著自然之美，表現(xiàn)出怡然自得的心境。由此可知，乙詩刻畫的夜歸者是欣賞自然美景后從容閑適、怡然自得的形象。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔x書必有暗地①工夫，方能進益。邊讀邊想，坐則讀，閑則記，夜則思量。至于與眾游適②，亦念念在此，必求理路③透徹而后已。此真讀也。若口吾伊④而心玩好，身學(xué)館而心務(wù)外⑤，日計有余，月計不足，徒糜⑥廩餼⑦以瞞父兄，其父兄不知，亦曰讀書無益，此是假讀，與不讀者同。故余以讀書在能好，好則嗜之如飴⑧，慕之如寶，而于讀思過半矣。（選自《高氏塾鐸》）【乙】教子讀書，須趁光陰，不宜太遲。世人常謂⑨，太幼則積無知，俟其稍長，讀一年算一年。不知既長，則外曠多端⑩”，雖讀而終難刻骨。（選自《趙氏家訓(xùn)》）【注】①暗地：私下、暗中。②游適：游樂。③理路：理論；道理。④吾伊：讀書聲。⑤務(wù)外：在外游蕩，不干正事。⑥糜：浪費。⑦廩餼：指古代由官府發(fā)給學(xué)生的膳食津貼。⑧飴：用麥芽制成的糖漿。⑨謂：說。⑩外曠多端：外面情況變化多端。9.解釋文中加點詞的含義。（1）方（）（2）徒（）（3）俟（）10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故余以讀書在能好，好則嗜之如飴，慕之如寶。（2）雖讀而終難刻骨。11.甲、乙兩文告訴讀者哪些有關(guān)讀書的教益？列舉其中的三條?！敬鸢浮?.①.才②.只③.等到10.（1）所以我認(rèn)為讀書要能愛好（它），愛好就貪求書本如飴糖，貪戀書本如寶貝。（2）雖然讀了書，卻最終難以刻骨銘心。11.①讀書要暗地下功夫，才能進步。②讀書要邊讀、邊思，常記錄，讀透徹。③讀書要專心致志，心無旁騖。④讀書要趁著光陰，不應(yīng)該太晚。⑤讀書要將它視為愛好?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀文章通過甲和乙兩段文字，分別從讀書的態(tài)度和時機兩個角度，闡述了讀書的真諦與重要性。甲文強調(diào)讀書需用心，需在暗地工夫中邊讀邊思，追求理路透徹，方能真正進益；而乙文則指出教子讀書應(yīng)趁早，不宜遲延，否則雖讀難刻骨。兩文均以樸實無華的語言，傳遞了讀書需專注、需時機的深刻道理，對讀者具有重要的啟發(fā)意義?！?題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）“方能進益”意為：才能有所進步。方：才。（2）“徒糜廩餼以瞞父兄”意為：只白白浪費了官府給的膳食津貼來欺騙父母兄長。徒：只。（3）“俟其稍長”意為：等他們稍微長大一點。俟：等到?！?0題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）故：所以；以：認(rèn)為；好：喜愛，愛好；嗜：特別愛好，嗜好；慕：仰慕，愛慕。（2）雖：雖然；終：終究，最終；刻骨：比喻牢記在心上，永遠不忘?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合甲文“讀書必有暗地工夫，方能進益”可知，明確指出讀書必須要有私下下功夫的時候，才能夠取得進步。由此可知，強調(diào)了讀書要暗地下功夫?qū)M步的重要性。結(jié)合甲文“邊讀邊想，坐則讀，閑則記，夜則思量。至于與眾游適，亦念念在此，必求理路透徹而后已”可知，描述了讀書時要在不同的時間進行閱讀、思考、記錄，并且和眾人游樂時也要心系讀書，一定要把書中道理理解透徹。由此可知，說明了讀書要邊讀、邊思，常記錄，追求理解透徹。根據(jù)甲文“若口吾伊而心玩好，身學(xué)館而心務(wù)外，日計有余，月計不足，徒糜廩餼以瞞父兄”可知，如果讀書時嘴里讀著書，心里卻想著玩樂，人在學(xué)館卻心在外游蕩不干正事，這是讀不好書的，從反面說明讀書要專心致志，心無旁騖。根據(jù)乙文“教子讀書，須趁光陰，不宜太遲。世人常謂，太幼則積無知，俟其稍長，讀一年算一年。不知既長，則外曠多端，雖讀而終難刻骨”可知，教育孩子讀書要趁著光陰，不能太遲，因為年齡大了外面情況變化多端，讀書就難以深刻記住，強調(diào)了讀書要趁著光陰，不應(yīng)該太晚。根據(jù)甲文“故余以讀書在能好，好則嗜之如飴，慕之如寶，而于讀思過半矣”可知，作者認(rèn)為讀書在于能將其視為愛好，愛好讀書就會像喜愛飴糖一樣喜歡它，像愛慕珍寶一樣重視它，這樣對于讀書學(xué)習(xí)來說就成功了一半，體現(xiàn)了讀書要將它視為愛好。【點睛】參考譯文：【甲】讀書一定要有私下下功夫的時候，才能有所進步。邊讀邊思考，坐著的時候讀書，空閑的時候就記憶，晚上就思考。至于和眾人一起游樂時，也要時刻把讀書這件事放在心上，一定要追求把書中的道理理解透徹才罷休。這才是真正的讀書。如果嘴里發(fā)出讀書聲，心里卻想著好玩的東西，人在學(xué)堂，心思卻在外面游蕩不干正事，按天計算似乎讀了很多，按一個月來計算卻遠遠不夠，只白白浪費了官府給的膳食津貼來欺騙父母兄長，父母兄長不了解情況，就會說讀書沒有益處，這是虛假的讀書，和不讀書的人是一樣的。所以我認(rèn)為讀書關(guān)鍵在于能夠真正喜愛，喜愛讀書就會像喜愛飴糖一樣嗜好它，像愛慕珍寶一樣仰慕它，那么對于讀書這件事，就理解一多半了?！疽摇拷虒?dǎo)孩子讀書，一定要趁著年少時光，不應(yīng)該太遲。世上的人常常說，孩子太小就會積累的知識少、不懂事，等他們稍微長大一點，讀一年算一年。卻不知道等孩子長大之后，外面的情況變化多端，雖然讀書也終究難以牢記在心。（三）默寫（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）紅樓夢中有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。”《愛蓮說》一文中表意與之相近的文句是：“__________，__________?！保?）對宋濂而言，青春是用來奮斗的，你若問他青春中缺少玩樂和物質(zhì)，是否會遺憾，他一定會告訴你“__________，__________?！保ā端蜄|陽馬生序》）（3）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“__________，__________”兩句，從視覺、聽覺兩個方面生動地再現(xiàn)了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面?！敬鸢浮竣?出淤泥而不染②.濯清漣而不妖③.以中有足樂者④.不知口體之奉不若人也⑤.馬作的盧飛快⑥.弓如霹靂弦驚【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淤、濯、清漣、奉、的盧、霹靂”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。審美個性化要鼓勵也要引導(dǎo)王丹①近來，年輕人群體中刮起了一陣“丑萌風(fēng)”。從博物館文創(chuàng)到搞怪玩偶，從寵物無邊抱枕到黏土濾鏡，古靈精怪的“丑東西”越來越受到年輕人的喜愛。②山東博物館的“鎮(zhèn)館之寶”亞丑鉞、中國國家博物館的東漢擊鼓說唱陶俑、甘肅省博物館的“馬踏飛燕”、景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館的“無語菩薩”……就算你上網(wǎng)再“節(jié)制”，相信也都刷到過這些文物衍生的表情包?；凇榜R踏飛燕”制作的“銅奔馬”毛絨玩具更是被賣到斷貨——那個瞪著大眼、齜牙大笑的“綠馬”，上架一年就賣出10萬件。③被認(rèn)為“高大上”的博物館文創(chuàng)尚且如此，那些出自個人或工作室創(chuàng)意之手的“丑東西”就更讓人大開眼界了。金色傘頂加一頂皇冠的“吾皇的傘”，通體碧綠、瞪大眼睛、張著大嘴的青蛙勺子，鋼絲球花束，綠頭魚頭套，“賣崽”的青蛙……只有你想不到，沒有“丑萌風(fēng)”刮不到的地方。它們是如此有市場號召力和影響力，以至于有電商平臺專門開設(shè)了“競丑”比賽，某社交平臺上名為“丑東西保護協(xié)會”的小組已聚集了20多萬名成員。④“丑萌”的東西何以刮起這么強勁的風(fēng)？坦誠說，無論是“銅奔馬”還是黏土濾鏡，如果按照傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)來框定，不能被劃入“美”的范疇，但它們在“不美”之余又多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味?！俺竺取钡臇|西在年輕人中流行，何嘗不是他們對松弛和自由的一種追求宣言？這不僅滿足了他們的情緒消費需求，也是好使的“社交貨幣”。⑤在各種技術(shù)的加持下，美變得越來越容易，越來越精致，似乎也意味著越來越遠離真實。濾鏡文化和美顏經(jīng)濟盛行，也助推社會審美漸趨單一。越如此，也越讓人產(chǎn)生審美疲勞，越想要抵抗和逃離。“精致美”跌落“神壇”，“丑萌”逆勢“破圈”走紅，恰是審美“逆反”的注解。相比千篇一律的美，年輕人似乎更青睞別具一格的丑。年輕人跳出精致美的“圈圈”，選擇擁抱粗糙的“丑萌”，是個性和審美自信的彰顯，也是其重視真實的心境外顯。所以說，當(dāng)一種審美可以成為趨勢，當(dāng)然與藝術(shù)創(chuàng)作和呈現(xiàn)的特點有關(guān)，但背后一定有更深層的社會文化動因。⑥“丑萌”能紅多久？估計沒有人能給出確切的答案，但相信它作為年輕人發(fā)掘的另一種審美，將會長久地存在于“審美”這個大的集合中。社會物質(zhì)條件的極大改善，文化環(huán)境的日益包容，讓年輕人可以按照自己的心愿進行審美表達和創(chuàng)造，包括“丑萌”在內(nèi)的趣味，豐富了我們的審美體驗，甚至對前輩來說也是一種“文化反哺”。⑦也許是試錯，但這種實踐探索依舊寶貴，值得我們呵護和珍視。不妨給他們更多一些的寬容，更多一些的鼓勵，正如前面提到的“丑東西保護協(xié)會”的口號——去發(fā)現(xiàn)被囿于固有形態(tài)之外的美。（選自《光明日報》2024年6月19日，有刪改）13.下列對本文觀點與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項是（）A.文中列舉博物館文創(chuàng)產(chǎn)品和個人創(chuàng)作的“丑東西”受到歡迎的例子，證明了“丑萌風(fēng)”具有市場號召力和影響力，從而支撐了“丑萌風(fēng)”在年輕人中流行的觀點。B.文章提到“丑萌”的東西一定是不美的，但因其多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味，所以成為年輕人追求自由的宣言和“社交貨幣”。C.文章提到各種技術(shù)的加持導(dǎo)致美變得單一，審美疲勞使得“丑萌”逆勢“破圈”走紅，通過分析這一現(xiàn)象背后的原因來論證觀點。D.文中論述社會物質(zhì)條件改善和文化環(huán)境包容讓年輕人能自由進行審美表達和創(chuàng)造，以“丑萌”將長久存在于“審美”集合中為例進行了說明。14.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點的一項是（）A.近年來，漢服在年輕人中流行，有些人對傳統(tǒng)漢服進行改良，創(chuàng)造出多種獨特的風(fēng)格。B.某時尚品牌推出一款設(shè)計簡約、色彩單一的經(jīng)典款服裝系列，受到眾多消費者的追捧。C.一些年輕人熱衷于手賬文化，通過個性化的排版、繪畫和文字記錄生活，展現(xiàn)獨特的審美和創(chuàng)造力。D.一位藝術(shù)家創(chuàng)作了一組以廢舊物品為材料的雕塑作品，展現(xiàn)了個性化審美的藝術(shù)視角。15.讀了本文，你對審美的標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。針對某同學(xué)“只有漂亮的東西才是美的”的觀點，請你結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段文字予以反駁。【答案】13.B14.B15.示例：同學(xué)，你的觀點太片面了。如今社會文化環(huán)境日益包容，審美也變得多元化。就像文中所提到的“丑萌風(fēng)”的流行，那些不符合傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)的“丑東西”，卻因其具有幽默、個性等特質(zhì)而受到年輕人的喜愛。這說明美是多樣的，不能僅以外表來衡量。我們應(yīng)該摒棄單一的審美標(biāo)準(zhǔn)，去發(fā)現(xiàn)被囿于固有形態(tài)之外的美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過分析“丑萌風(fēng)”在年輕人中的流行現(xiàn)象，探討了審美個性化的發(fā)展趨勢。文章指出，“丑萌”之所以受到年輕人追捧，不僅因為其幽默、個性的特點，還反映了年輕人對自由和真實的追求。同時，文章也揭示了在技術(shù)加持下，精致美逐漸單一化，導(dǎo)致審美疲勞，進而促使“丑萌”逆勢走紅。文章認(rèn)為，社會物質(zhì)條件的改善和文化環(huán)境的包容為年輕人提供了更多審美表達的空間，鼓勵個性化審美的探索。整體上，文章通過豐富的例證和深入的分析，展現(xiàn)了審美多樣化的必然性和重要性?！?3題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.“所以成為年輕人追求自由的宣言和‘社交貨幣’”的解釋不正確。結(jié)合第④段“但它們在‘不美’之余又多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味?！竺取臇|西在年輕人中流行，何嘗不是他們對松弛和自由的一種追求宣言？這不僅滿足了他們的情緒消費需求，也是好使的‘社交貨幣’”可知，文章提到“丑萌”的東西一定是不美的，但因其多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味，所以在年輕人中流行，成為年輕人追求松弛和自由的宣言，因為這不僅滿足了他們的情緒消費需求，也是好使的“社交貨幣”。故選B【14題詳解】本題考查補充論據(jù)。本文主要探討了“丑萌風(fēng)”在年輕人中的流行現(xiàn)象及其背后的社會文化動因。本文的觀點是對于年輕人的審美個性化（如“丑萌風(fēng)”）要鼓勵也要引導(dǎo)，強調(diào)的是個性化審美。A．漢服的流行和改良，體現(xiàn)了年輕人對傳統(tǒng)審美的個性化表達，與本文觀點相符；B．經(jīng)典款服裝系列的設(shè)計簡約、色彩單一，符合傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)，與“丑萌風(fēng)”或個性化審美無關(guān)，因此不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點；C．手賬文化通過個性化排版、繪畫和文字記錄生活，展現(xiàn)了獨特的審美和創(chuàng)造力，與本文觀點相符；D．以廢舊物品為材料的雕塑作品，展現(xiàn)了個性化審美的藝術(shù)視角，與本文觀點相符；故選B?！?5題詳解】本題考查理解和運用文章內(nèi)容。題目要求針對某同學(xué)“只有漂亮的東西才是美的”這一觀點，結(jié)合本文內(nèi)容進行反駁。因此，需要從文中找到支持“美不僅限于漂亮”的論據(jù)。結(jié)合第④段“但它們在‘不美’之余又多了些幽默、個性，甚至滑稽、戲謔的意味。‘丑萌’的東西在年輕人中流行，何嘗不是他們對松弛和自由的一種追求宣言？這不僅滿足了他們的情緒消費需求，也是好使的‘社交貨幣’”可知文中提到“丑萌”的東西雖然不符合傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)，但因為其幽默、個性、滑稽等特質(zhì)，受到年輕人的喜愛；結(jié)合第⑤段“‘精致美’跌落‘神壇’，‘丑萌’逆勢‘破圈’走紅，恰是審美‘逆反’的注解。相比千篇一律的美，年輕人似乎更青睞別具一格的丑。年輕人跳出精致美的‘圈圈’，選擇擁抱粗糙的‘丑萌’，是個性和審美自信的彰顯，也是其重視真實的心境外顯”可知，文章指出“精致美”逐漸讓位于“丑萌”，反映了年輕人對真實、自由和個性的追求；結(jié)合第⑥段“社會物質(zhì)條件的極大改善，文化環(huán)境的日益包容，讓年輕人可以按照自己的心愿進行審美表達和創(chuàng)造，包括‘丑萌’在內(nèi)的趣味，豐富了我們的審美體驗，甚至對前輩來說也是一種‘文化反哺’”可知，社會物質(zhì)條件和文化環(huán)境的改善，使得年輕人能夠自由表達和創(chuàng)造，包括“丑萌”在內(nèi)的審美形式豐富了審美體驗；綜上分析可知，美不僅限于傳統(tǒng)意義上的“漂亮”，還包括個性、幽默、真實等特質(zhì)；“丑萌”作為一種新興審美形式，體現(xiàn)了年輕人對多樣性和個性化的追求；審美的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，不能僅以“漂亮”來定義美。據(jù)此，我們可以結(jié)合“丑萌”現(xiàn)象的流行，反駁“只有漂亮的東西才是美的”這一觀點，強調(diào)審美的多樣性和個性化。示例：“只有漂亮的東西才是美的”這一觀點過于狹隘，它忽略了審美的多樣性和個性化。本文提到，“丑萌”的東西雖然在傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)下并不算美，但它們因其幽默、個性甚至滑稽的意味，成為了年輕人追求自由和松弛的宣言。這種“丑萌”審美不僅滿足了情緒消費需求，還成為了“社交貨幣”。此外，文章還指出，隨著技術(shù)的進步，美的標(biāo)準(zhǔn)變得越來越單一，導(dǎo)致審美疲勞，而“丑萌”的逆勢走紅正是對這種單一審美的反抗。年輕人選擇擁抱“丑萌”，不僅是個性和審美自信的體現(xiàn)，也是對真實心境的重視。因此，審美不應(yīng)局限于“漂亮”，而應(yīng)包容多樣化的表達，允許不同的審美形式存在。（二）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣?024年春節(jié)期間，社交平臺上諸如“有哪些表達祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。②“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，他們就會變得局促不安，“詞窮”現(xiàn)象頻現(xiàn)。（改編自《沒有思考何談表達？警惕短視頻語言破壞邏輯思維》）【材料二】①中國青年報社針對“詞窮”現(xiàn)象，采訪了一些年輕人，他們的回答摘選如下。②A：“有時話就在嘴邊，但不知道怎么說，發(fā)言時一度‘大腦空白’，有想法卻難以完整地表達出來，腦子里有許多零碎的詞匯，但磕磕絆絆的，顯得底氣不足。”③B：“有一次匯報，我雖然認(rèn)真作了準(zhǔn)備，但連不成完整的句子，‘卡殼’了好幾次。這讓我意識到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達并不容易?！雹蹸：“我遇到過提筆忘字的情況，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網(wǎng)絡(luò)。工作上，個爾要提交文稿，會讓我感到比較吃力，經(jīng)常需要花很多工夫才能完成?！雹軩：“近年來，我逐漸意識到自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)變得越來越匱乏。一般都是微博、抖音、小紅書上流行什么我就習(xí)慣說什么，或者干脆用表情包來代替文字。因為表情包更生動、快速，而且大家都這么用，也能跟朋友產(chǎn)生共鳴?？墒怯袝r候，當(dāng)我需要進行正式發(fā)言時，就想不出來如何用相對正式的詞語表達自己?！薄静牧先恳韵率侵袊嗄陥笊鐚Α霸~窮”現(xiàn)象產(chǎn)生原因所做的統(tǒng)計。（整理自《中國青年報》）【材料四】①專家一：北京市社會科學(xué)院郭萬超說，“任何功能都存在‘用進廢退’的情況，語言也不例外。如果不經(jīng)常使用，語言能力就會下降?，F(xiàn)在人們更多地依賴簡化的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至在寫文章時都不再用筆寫字，閱讀碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會導(dǎo)致語言運用能力和理解能力出現(xiàn)下降?！保ǜ木幾浴吨袊霐?shù)年輕人苦于“詞窮”》）②專家二：暨南大學(xué)鄭煥釗認(rèn)為，一些年輕人在現(xiàn)實生活中感到孤獨和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網(wǎng)絡(luò)“梗”及其他網(wǎng)絡(luò)語言符號成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達意的方式之一。但這種方式對規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達方式造成了沖擊，進一步影響了語言表達背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度?！皬母瓷险f，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的?！雹邸罢Z言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化凝聚力的基礎(chǔ)。”“欲說卻詞窮”的文字失語問題會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個體思維方式的簡單化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。（整理自《中國青年報》）16.下列關(guān)于“詞窮”現(xiàn)象的分析，與材料不相符的一項是（）A.從材料一可以看出，互聯(lián)網(wǎng)時代年輕人受到互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響，語言表達方式發(fā)生了巨大變化。B.從材料二可以看出，“詞窮”的原因是話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，磕磕絆絆。C.材料三表明，閱讀量少、過于依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包、碎片化瀏覽信息等是“詞窮”現(xiàn)象的主要原因。D.從材料四可以看出，年輕人在網(wǎng)絡(luò)中形成的表情達意的方式影響了思維方式。進而影響了其精神世界。17.弘毅同學(xué)向你傾訴說他最近和同學(xué)交流時，經(jīng)常出現(xiàn)詞不達意，想要說的意思表達不出來的情況。請你結(jié)合以上材料和生活實際，給他提三點有效避免“詞窮”現(xiàn)象的建議。【答案】16.B17.①放緩生活節(jié)奏，多思考；②改變交流方式，提高與人交流的欲望，盡量用面對面溝通交流代替網(wǎng)上交流；③多讀經(jīng)典作品；④多看一些媒體推出的能起引導(dǎo)和示范作用的節(jié)目?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過四則材料，深入探討了當(dāng)代年輕人“詞窮”現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因及其影響。材料一指出年輕人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中依賴圖像、表情包等表達方式，導(dǎo)致傳統(tǒng)詞匯的熟悉度下降；材料二通過采訪，揭示了年輕人在表達時“大腦空白”或“卡殼”的困境；材料三通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析了“詞窮”現(xiàn)象的主要成因；材料四則從專家視角，探討了網(wǎng)絡(luò)語言對思維方式、精神世界及文化凝聚力的負(fù)面影響。整體上，文章揭示了網(wǎng)絡(luò)時代語言表達的變化及其對個體和社會的深遠影響?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合材料二，②至⑤段中A的表述“有時話就在嘴邊，但不知道怎么說……顯得底氣不足”只是“詞窮”的一種表現(xiàn)，B的“連不成完整的句子”、C的“提筆忘字”、D的“詞匯量和句子結(jié)構(gòu)變得越來越匱乏”也都是“詞窮”的表現(xiàn)，并非“詞窮”的原因，選項表述有誤；故選B?！?7題詳解】本題考查意見建議。結(jié)合材料三的圖表，“快節(jié)奏生活讓人難以沉下心思考”在“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生原因中占比33.10%。可知快節(jié)奏生活是導(dǎo)致“詞窮”的原因之一。由此可知，在生活中放緩節(jié)奏，多進行思考，有助于避免“詞窮”現(xiàn)象，因此建議弘毅同學(xué)放緩生活節(jié)奏，多思考。結(jié)合材料一第②段“年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達方式……而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，他們就會變得局促不安，‘詞窮’現(xiàn)象頻現(xiàn)”以及材料二D所說的“微博、抖音、小紅書上流行什么我就習(xí)慣說什么，或者干脆用表情包來代替文字”和材料四第②段“一些年輕人在現(xiàn)實生活中感到孤獨和‘社恐’，這讓他們更傾向選擇虛擬社交”可知，過度依賴網(wǎng)絡(luò)交流方式，導(dǎo)致年輕人對原有詞匯的運用能力下降，容易出現(xiàn)“詞窮”。由此可知，改變交流方式，提高與人交流的欲望，多進行面對面溝通交流，有助于提高語言表達能力，避免“詞窮”，所以建議弘毅同學(xué)盡量用面對面溝通交流代替網(wǎng)上交流。結(jié)合材料四第①段專家一所說的“現(xiàn)在人們更多地依賴簡化的網(wǎng)絡(luò)語言……缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會導(dǎo)致語言運用能力和理解能力出現(xiàn)下降”可知，缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會導(dǎo)致語言能力下降，從而引發(fā)“詞窮”現(xiàn)象。由此可知，經(jīng)典作品具有深度和系統(tǒng)性，多讀經(jīng)典作品可以提升語言運用和理解能力，避免“詞窮”，因此建議弘毅同學(xué)多讀經(jīng)典作品。此外，生活中可以多參加校園演講、朗誦等活動。在準(zhǔn)備過程中，你會查閱資料、組織語言，鍛煉表達能力。而且在活動中，能聽到他人的精彩表述，學(xué)習(xí)借鑒。這樣不僅能提升自信，還能有效避免“詞窮”。閱讀下面的文字，完成下面小題。與滕王閣的深深情緣高昌①到了南昌，有十萬八千個理由來登滕王閣。②跨過千山萬水，穿越千古光陰，風(fēng)塵仆仆地趕到這里來，只為了印證語文課本上那個多年的夢想，為了夢想里那份沉浸式的迤邐遐思。不然，心里總覺得是個遺憾。③滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。沒有什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就是遼闊的水、悠遠的山、出岫的云。④朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時候，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了?？墒牵軌蚩吹搅聋惖年柟庠谏n茫的江水上熱烈地舞蹈，能夠看到樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出含蓄而明亮的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？⑤遠望是煙波浩渺，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛?cè)嵯酀?。清人撰?lián)：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中?！钡赖恼茄矍熬吧Ｒ坏巧细唛w，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。⑥太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。對面的江水很自然地就絢麗起來，豐富起來。天光云影，晴波瀲滟，留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。偶爾從那云縫里，隱隱約約地看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著。而那舞臺之大、背景之遠，還有那翅膀之輕盈嫵媚，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛已是舊時相識。那山水勝跡、漁歌帆影、落霞孤鶩，無不令我陶然心醉、繾綣難忘。⑧一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似驛動著的飛魚的翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。⑨屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風(fēng)景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。⑩今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風(fēng)景。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟它們記錄著滄桑，見證著歷史?？墒牵?jīng)過今人的智慧和勞動，如今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情，這不也很好嗎？?我比較喜歡滕王閣的三層和五層，因為可以走到廊檐外面自由地看風(fēng)景。八面來風(fēng)，四顧云天，是登臨觀賞的佳境。憑欄俯望，便有浩浩江水、點點漁帆、片片洲渚，生動了你的視野。讓我印象深刻的，還有三層的四塊巨型金字匾額，東為“江山入座”，西為“水天云齊”，南為“棟宿浦云”，北為“朝來爽氣”。歷經(jīng)數(shù)百年的日曬雨淋、風(fēng)霜侵蝕，這些金匾依然是那樣的氣定神閑、泰然自若。倚在五樓放目遠眺，看那如煙如帶的西山，看那風(fēng)飛浪卷的南浦，看那上下飛騰的彩云和鷗鷺，會不自覺地忽略掉時光在身邊飛逝的腳步，輕輕進入久遠的沉思和歷史的冥想，潛意地把自己融入這良辰美景之中。?“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！币磺Ф嗄赀^去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也有握筆為的沖動。我想，我盡可以在溫和陽光的輕撫下，帶著滿腹詩情，從容瀟灑地拿出筆來，寫屬于自己的大塊文章，寫屬于當(dāng)代的文采風(fēng)流。?滄桑是不斷變幻的，物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風(fēng)景，愈發(fā)顯示出那份特有的生動和醇香。今日到此一游，結(jié)下更多的，是與滕王閣的深深情緣。（刊載于2024.5.8，有刪改）18.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。19.請從修辭手法的角度，賞析下面的句子。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。20.有人認(rèn)為本文最后一段畫線句有點贅余，應(yīng)該刪去，請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。21.假設(shè)本次全班同學(xué)去滕王閣游學(xué)參觀，請你以小導(dǎo)游的身份，結(jié)合文章內(nèi)容與下面的鏈接材料，為本次參觀撰寫一段導(dǎo)游詞。（要求：不少于80字，語言流暢優(yōu)美）【鏈接材料】滕王閣，位于江西省南昌市東湖區(qū)沿江路，地處贛江東岸、贛江與撫河故道交匯處，為南昌市地標(biāo)性建筑、豫章古文明之象征。始建于唐永徽四年（653年），為唐太宗李世民之弟滕王李元嬰任江南洪州都督時所修，現(xiàn)存建筑為1985年重建景觀；因初唐詩人王勃所作《滕王閣序》而聞名于世?！敬鸢浮?8.（1）臨江觀閣（2）視野開闊，胸中激情狂奔，江水、白帆、白云、飛鳥令人陶然心醉（3）對四塊巨型金字匾額印象深刻，感受到歷史的厚重與文化的底蘊（4）放目遠眺，被西山、南浦、彩云和鷗鷺的美景所打動，陷入沉思和冥想。19.運用了擬人的修辭手法，賦予白帆、白云以慵懶、悠然的情態(tài)，生動形象地描繪出江面寧靜、美好的景象。20.我認(rèn)為不能刪去。該句位于文章結(jié)尾處，呼應(yīng)了文章標(biāo)題，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整；而且該句強烈地表達了作者對滕王閣的喜愛和贊美之情，刪去之后，抒情力度有所減弱，不利于作者感情的抒發(fā)。因此，不能刪去。21.示例：各位同學(xué)們，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是我們在課本上都讀過的佳句。今天，我們就來到了這一名句的誕生地-滕王閣。滕王閣始建于唐代，經(jīng)過多次重建，至今臨江矗立。在這里，我們不僅能欣賞到令人心曠神怡的美景，還可以感受到王勃的千古才情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過對滕王閣的描寫，展現(xiàn)了作者對其深厚的感情和歷史文化的敬仰。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了滕王閣的自然美景和人文底蘊，運用豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，增強了語言的生動性和感染力。作者不僅表達了對滕王閣的喜愛，還通過對歷史名人的提及，強調(diào)了其文化價值。文章結(jié)尾處的情感升華，更是深化了與滕王閣的情緣，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到歷史的厚重和文化的傳承?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第③段“滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。沒有什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就是遼闊的水、悠遠的山、出岫的云”可知，作者來到贛江邊看到滕王閣，抬眼就能看到周邊的山水云景。由此可知，這里對應(yīng)的情節(jié)是臨江觀閣，看到眼前景色，讓人感到心曠神怡。（2）結(jié)合第⑤段“一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來”以及第⑥段“對面的江水很自然地就絢麗起來，豐富起來。天光云影，晴波瀲滟，留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印。偶爾從那云縫里，隱隱約約地看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著”可知，作者登上高閣后視野和內(nèi)心的變化，以及對江面上白帆、白云、飛鳥等景色的描寫。由此可知，登上高閣后，作者視野開闊，激情涌動，眼前的江水、白帆等景象令人陶醉。（3）結(jié)合第?段“我比較喜歡滕王閣的三層和五層……讓我印象深刻的，還有三層的四塊巨型金字匾額，東為‘江山入座’，西為‘水天云齊’，南為‘棟宿浦云’，北為‘朝來爽氣’。歷經(jīng)數(shù)百年的日曬雨淋、風(fēng)霜侵蝕，這些金匾依然是那樣的氣定神閑、泰然自若”可知，作者對滕王閣三層的四塊巨型金字匾額進行了描述，強調(diào)其歷經(jīng)歲月卻依舊保持著獨特的氣質(zhì)。由此可知，作者在滕王閣三層，對四塊巨型金字匾額印象深刻，從中感受到了歷史的厚重和文化的底蘊。（4）結(jié)合第?段“倚在五樓放目遠眺，看那如煙如帶的西山，看那風(fēng)飛浪卷的南浦，看那上下飛騰的彩云和鷗鷺，會不自覺地忽略掉時光在身邊飛逝的腳步，輕輕進入久遠的沉思和歷史的冥想，潛意地把自己融入這良辰美景之中”可知，作者在滕王閣五樓放目遠眺，看到了西山、南浦等景色，進而陷入沉思和冥想。由此可知，在五樓時作者放目遠眺，被眼前的美景打動，沉浸于沉思和冥想之中。【19題詳解】本題考查詞句理解賞析。結(jié)合第⑥段“朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣美好的姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行足印”可知，“慵懶地躺在”將白帆當(dāng)作人來寫，賦予白帆以人的慵懶情態(tài)；“慢慢散步”“悠然”“踩出一行行足印”則把白云當(dāng)作人，賦予白云以人的悠然姿態(tài)。由此可知，運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出江面上白帆、白云的狀態(tài)，從而展現(xiàn)出江面寧靜、美好的景象。20題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“到了南昌，有十萬八千個理由來登滕王閣”以及文章標(biāo)題“與滕王閣的深深情緣”可知，文章開篇表明來到南昌登滕王閣的緣由，全文圍繞游覽滕王閣的所見所感展開。結(jié)尾“今日到此一游，結(jié)下更多的，是與滕王閣的深深情緣”再次提到與滕王閣的情緣。由此可知，該句位于文章結(jié)尾處，呼應(yīng)了文章標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；同時，直接抒發(fā)了作者對滕王閣的喜愛和贊美之情，若刪去，這種強烈的情感表達就會減弱，不利于作者情感的抒發(fā)，所以不能刪去。【21題詳解】本題考查主觀表達。做答此題，要用生動、吸引人的語言引出滕王閣，可引用相關(guān)的名句、典故等，引起同學(xué)們的興趣；結(jié)合鏈接材料，介紹滕王閣的地理位置、建造時間、建造者、重建時間以及因何聞名等關(guān)鍵信息；聯(lián)系文章中對滕王閣景色、文化底蘊等方面的描述，如文中提到的山水勝跡、文人墨客留下的歌吟等，讓同學(xué)們對滕王閣有更豐富的認(rèn)知；最后表達對同學(xué)們本次參觀的期待，鼓勵大家去感受滕王閣的魅力。示例：親愛的同學(xué)們，“閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！苯裉欤覀兘K于來到了久負(fù)盛名的滕王閣。它坐落在江西省南昌市贛江東岸，由滕王李元嬰修建于唐永徽四年。歷經(jīng)歲月變遷，現(xiàn)存建筑是1985年重建的。王勃一篇《滕王閣序》讓它名滿天下。在這里，我們能像作者一樣，看到遼闊的水、悠遠的山，感受那歷經(jīng)千年的文化底蘊。希望大家都能盡情領(lǐng)略滕王閣的獨特魅力，留下美好的回憶。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22.下列對名著的解說，不正確的一項是（）A.《儒林外史》是我國古典小說中一部杰出的諷刺作品，書中的匡超人本性純良，在認(rèn)識了潘三之后，一步一步地走向墮落，變成了一個毫無廉恥，虛偽透頂?shù)娜?。B.凡爾納在《海底兩萬里》中，塑造了尼摩船長這個反對一切壓迫和殖民主義的高大形象，并賦予其強烈的社會責(zé)任感和人道主義精神，以此來表達對現(xiàn)實的批判。C.《駱駝祥子》中，祥子賣了順手牽來的三匹駱駝，積攢了一些錢，然后省吃儉用拼命拉車攢錢準(zhǔn)備買新車，卻因虎妞的事和劉四爺鬧翻，買車的錢被劉四爺扣下，致使他買車的希望成了泡影。D.《西游記》中，唐僧與悟空行至觀音院，老住持為謀占唐僧袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，悟空借來辟火罩罩住唐僧，把禪院燒了。【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著常識。C.在《駱駝祥子》中，祥子第二次買車的錢是被孫偵探敲詐去的，而不是因為和劉四爺鬧翻被劉四爺扣下。所以C選項的解說不正確；故選C。23.諷刺作品往往通過塑造典型人物傳達批判精神。下面是諷刺作品傳達批判精神的兩種常用策略，請結(jié)合對這兩種策略的理解，對《儒林外史》中“周蒙師暮年登上第”“莊征君辭爵還家”這兩個情節(jié)中的任意一個進行歸類，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述這樣歸類的原因。策略一：以某些人物為典型，針砭時弊，揭露某種社會現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)。策略二；塑造正面理想人物，使其嘉言懿行與反面人物的丑惡舉止形成強烈對比，從而增強作品的批判力量?！敬鸢浮渴纠唬骸爸苊蓭熌耗甑巧系凇辈捎昧瞬呗砸?。周進六十多歲還是個童生，他去貢院參觀，想到自己屢試不第的境遇，竟悲傷得一頭撞在號板上，暈死過去，醒來后大聲號哭，在眾人的幫助下，他得以捐官進學(xué)，成為官員。作者通過刻畫周進一系列荒謬的行徑，塑造了一個可悲可憐可笑的腐儒形象，揭露出科舉制度對士人的毒害之深。示例二：“莊征君辭爵還家”采用了策略二。莊征君受朝廷征辟，進京朝見天子。他把教養(yǎng)事細(xì)細(xì)做了十策，又寫了一道求賜還山的本，呈遞上去。太保托人捎話，欲將其收在自己的門墻之下，但莊征君不卑不亢地拒絕太保的拉攏，毅然歸鄉(xiāng)。作者通過塑造莊征君淡泊名利的形象，使其與書中趨炎附勢、追名逐利之流形成鮮明對比，展現(xiàn)了對理想人格和理想社會的追求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀?！爸苊蓭熌耗甑巧系凇笨蓺w為策略一；“莊征君辭爵還家”可歸為策略二。“周蒙師暮年登上第”——策略一情節(jié)概述：周進原本是一個私塾先生，一生窮困潦倒，受盡冷眼和嘲諷。到了六十多歲，還沒有考中秀才。后來，他在貢院里觸景生情，一頭撞在號板上，差點死去。眾人同情他，湊錢幫他捐了個監(jiān)生，后來他居然中了舉人，接著又考中了進士。批判分析：周進的經(jīng)歷典型地反映了科舉制度下讀書人的悲哀以及社會的荒謬。作者通過周進這一人物，針砭時弊，深刻揭露了科舉制度對人性的扭曲和社會的黑暗。在那個時代，人們把科舉功名看作是唯一的出路，無論多么有才華的人，只要沒有通過科舉獲得功名，就會被人看不起。周進中舉前，生活困苦，連教書的職位都難以保住，備受他人的輕視和侮辱；中舉后，立刻身價百倍，以前那些瞧不起他的人都紛紛前來巴結(jié)。這一情節(jié)揭示了當(dāng)時社會以科舉功名來衡量人的價值的荒謬本質(zhì)，批判了科舉制度對社會風(fēng)氣的毒害，以及人們趨炎附勢的丑惡嘴臉。“莊征君辭爵還家”——策略二情節(jié)概述：莊征君即莊紹光，他是一個有才學(xué)、有見識、品行高潔的人。朝廷征辟他，他不得已進京面圣。但他不愿與官場中的腐朽勢力同流合污，也看不慣官場的種種丑惡現(xiàn)象，最終以生病為由，辭爵還家，回到南京，過起了隱居的生活。批判分析：莊征君是作者