2025年廣東省深圳市中考模擬語文試題（含答案）

2025年廣東省深圳市中考模擬語文試題一、基礎知識（共22分）1．（10分）請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（2）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）（3），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（5），霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）（6）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（7），大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（8）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）（9）“月”是古詩中常見的意象。蘇軾由月悟出了人生哲理：“人有悲歡離合，”；杜牧的《泊秦淮》：“，夜泊秦淮近酒家”。勾勒出了一幅朦朧凄清的水月夜景，令人仿佛身臨其境。2．（4分）根據拼音寫漢字。要論中國人，必須不被chá在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng騙，卻看看他的jīn骨和jǐ梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。3．（2分）下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A．他學習很認真，經常拿著書本不恥下問地向老師請教。 B．熱心助人的小李一直堅持做義工，他的事跡真是罄竹難書。 C．在社會實踐中，同學們團結合作，享受到了天倫之樂。 D．市民中心的外形以大鵬展翅為靈感，這一別具匠心的設計頗受好評。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是深圳成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。 B．我們要認真學習《中學生守則》，防止中學生不做壞事。 C．新冠肺炎使我們認識并改正了自己的不良衛(wèi)生習慣。 D．深圳特區(qū)成立四十年以來，深圳人的生活水平有了明顯增強。5．（4分）同學們，快要放寒假了，寒假正是我們讀書的好時機。為了讓同學們親近文學、熱愛文學，學生會倡議各班在寒假期間開展“少年正是讀書時”的主題活動。（1）你的班級正在舉行關于“讀書”的名言征集活動，請寫一句關于讀書的名言。（2分）（2）你的同學王明覺得學習太忙沒有時間讀書，并且看過的書很容易忘記，沒有必要再讀。作為他的好朋友，寒假期間你打算如何幫助他呢？請至少寫出兩種方法。（2分）二、閱讀部分（共48分）6．（13分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時年七八歲，著青布褲，在兄膝邊坐，諫③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。注釋：①令：指縣令。②醇酒：高度酒。③諫：規(guī)勸。④念：憐憫。⑤容：臉上的神色。⑥阿奴：對幼小者的愛稱，這里是哥哥稱呼弟弟。（1）解釋加點的字詞。（3分）①差可擬、②俄而雪驟、③而猶未已④遂遣之（2）翻譯句子。（4分）①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。②老翁可念，何可作此?。?）下列選項中說法正確的一項是（2分）A.謝太傅/寒雪日/內集，與兒/女/講論/文義。這句話的節(jié)奏劃分是正確的。B.“撒鹽空中”和“未若柳絮”都運用了比喻的修辭手法。C.“老翁可念，何可作此”一句中能看出小時候的謝安心地過于仁慈。D.《世說新語》是南宋臨安王劉義慶編寫的一部志人小說集。（4）《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？從甲乙兩文可以看出謝太傅是一個怎樣的人？（4分）7．（16分）閱讀以下材料，完成問題。材料一新冠病毒引發(fā)的疫情仍在全球肆虐，令人欣慰的是，現(xiàn)在已經有9種新冠病毒預防用疫苗（以下簡稱新冠疫苗）進入3期臨床試驗，即終點試驗階段。人們在今年底或明年初就可能會接種上新冠疫苗。其中，中國有3種新冠疫苗進入3期臨床試驗，因此國人有望在全球率先接種疫苗。對于新冠疫苗，接種還是不接種，這是一個問題。人們需要考慮多方面因素才能做出選擇，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是價格等，都會影響人們的接種意愿。材料二疫苗應至少具有6個月、最好是1年以上的保護期，目前的疫苗可能還達不到這一點要求。盡管3期臨床試驗結果尚未出來，但新冠肺炎康復者獲得的免疫力足以說明問題。一些研究表明，人感染新冠肺炎康復后，體內的抗體水平會逐漸減少，其中中國的一項研究表明，出院8周后有40%無癥狀患者和12.9%的有癥狀患者檢測不到抗體。此外，中國香港、美國、荷蘭、比利時等國家和地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)了新冠肺炎患者康復后再次染病，表明新冠病毒在發(fā)生變異。這些情況讓人們懷疑正在研發(fā)的新冠疫苗是否有用，甚至產生了更悲觀的論調，認為新冠肺炎疫苗可能無用，因為它們的保護時間太短。材料三8月24日，中國香港報告確診全球首例感染新冠病毒康復后再次被感染病例，此后美國、荷蘭、比利時、厄瓜多爾等地都發(fā)現(xiàn)二次感染病例。二次感染發(fā)生的原因是，新冠病毒發(fā)生變異，使得人患病后即便獲得自然的免疫力（體內產生中和抗體）也不足以抵御變化了的病毒的侵襲。疫苗是效法病毒感染刺激機體產生免疫力，如果病毒變異，注射疫苗還管用嗎？答案是肯定的。只要了解免疫的機制和事實，就大可不必懷疑和擔心疫苗的作用。事實上，無論是通過感染病毒還是注射疫苗獲得的免疫力，都足以幫助人們抵御新冠病毒。感染后獲得的免疫力稱為自然免疫，注射疫苗獲得的免疫力稱為人工免疫，并且是人工免疫中的主動免疫，而注射痊愈后的患者的血清則是人工免疫中的被動免疫。任何人感染病毒后，都會在體內產生免疫印跡，即免疫記憶，包括細胞免疫記憶和體液免疫記憶。即便體內的免疫力（中和抗體）消失了，但免疫記憶仍然存在。材料四新冠疫苗有可能會出現(xiàn)一個比較嚴重的副作用，人稱抗體依賴性增強（ADE）效應，即病毒刺激機體產生的某些對抗病毒的特異性抗體（一般多為非中和抗體）與病毒結合后，結合了病毒的抗體可通過其可結晶段（FC段）與某些表面表達FC段受體（FCR）的細胞結合，從而介導病毒進入這些細胞，增強病毒的感染性。這些細胞包括單核巨噬細胞、粒細胞等免疫細胞，如果ADE效應發(fā)生，就可增強病毒在人體內的復制，引起嚴重的機體病理反應。由此看來，如果嚴格按照現(xiàn)代醫(yī)學的標準研發(fā)疫苗，新冠疫苗的安全性是能夠得到保證的。但也同樣說明，新冠疫苗的研發(fā)不會一帆風順。（1）由材料一可以得知，目前影響人們是否愿意接種新冠疫苗的原因有以下三個方面：、、。（3分）（2）根據材料所述內容，以下說法正確的是（3分）A.多地發(fā)生二次感染，說明新冠病毒會產生變異，注射疫苗是沒有用的。B.中國有9種新冠疫苗進入3期臨床試驗，國人有望在全球率先接種疫苗。C.如果嚴格按照現(xiàn)代醫(yī)學的標準研發(fā)疫苗，新冠疫苗的安全性是能夠得到保證的。D.注射新冠疫苗后，體內會產生對抗病毒的特異性抗體，從而獲得長久的免疫力。（3）材料二中的劃線句子運用了什么論證方法？有何作用？（4分）（4）預防新冠肺炎，除了注射疫苗以外，還有哪些行之有效的辦法？請結合生活實際談一談。（6分）8．（11分）閱讀文章，完成問題。那盞叫父親的燈遲子建①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。②那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。③父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家。每每轉回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！薄斑€真顧家啊?！备赣H笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。⑦正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。⑧走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊帧Ｎ伊⒖滔氲搅烁赣H，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。⑨這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（1）文中第②段提到“那不是尋常的燈”，結合文章內容談一談這盞燈“不尋?！痹诤翁?？（2分）（2）從描寫的角度分析第②段劃線句子的表達效果。（2分）（3）文章最后一段有什么作用？（2分）（4）賞析第④段劃線的句子。（2分）（5）請結合文段內容分析文中父親的人物形象。（3分）9．（8分）請根據你的名著閱讀積累，完成問題。（一）出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（二）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課。（1）以上兩個文段選自（人名）所寫的散文集（書名）。其中提到了作者求學生涯中的兩位老師，文段（一）中的老師是，文段（二）中的老師是。（4分）（2）請簡要談一談兩位老師的性格特點。（2分）（3）你的求學生涯中有這樣的老師嗎？結合生活實際簡要談一談。（2分）三、書面寫作（共50分）10．（50分）按要求作文。有人說，生活太平凡，幸福很遙遠。其實點點滴滴的幸福就在你身邊。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采攝生活，你就能收獲許多幸福的印記。一聲真誠的贊許，一句熱情的鼓勵，一張歡聚的照片，一盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣……都能讓我們體驗到幸福。請你以“幸福就在我身邊”為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字的記敘文；②有真情實感，不得套寫抄襲；③文章中不出現(xiàn)真實的校名、班級名和人名。

參考答案一、基礎知識（共22分）1．（10分）請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）（5）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（7）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（8）溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（9）“月”是古詩中常見的意象。蘇軾由月悟出了人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”。勾勒出了一幅朦朧凄清的水月夜景，令人仿佛身臨其境。答案：（1）影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）（2）非寧靜無以致遠（注意“致”的書寫）（3）不畏浮云遮望眼（4）山山唯落暉（注意“暉”的書寫）（5）半卷紅旗臨易水（6）似曾相識燕歸來（7）安得廣廈千萬間（注意“廈”的書寫）（8）山雨欲來風滿樓（9）月有陰晴圓缺煙籠寒水月籠沙（注意“缺”的書寫）2．（4分）根據拼音寫漢字。要論中國人，必須不被chá搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng誆騙，卻看看他的jīn筋骨和jǐ脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。答案：搽誆筋脊3．（2分）下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A．他學習很認真，經常拿著書本不恥下問地向老師請教。 B．熱心助人的小李一直堅持做義工，他的事跡真是罄竹難書。 C．在社會實踐中，同學們團結合作，享受到了天倫之樂。 D．市民中心的外形以大鵬展翅為靈感，這一別具匠心的設計頗受好評。選：D。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是深圳成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。 B．我們要認真學習《中學生守則》，防止中學生不做壞事。 C．新冠肺炎使我們認識并改正了自己的不良衛(wèi)生習慣。 D．深圳特區(qū)成立四十年以來，深圳人的生活水平有了明顯增強。選：C。5．（4分）同學們，快要放寒假了，寒假正是我們讀書的好時機。為了讓同學們親近文學、熱愛文學，學生會倡議各班在寒假期間開展“少年正是讀書時”的主題活動。（1）你的班級正在舉行關于“讀書”的名言征集活動，請寫一句關于讀書的名言。（2）你的同學王明覺得學習太忙沒有時間讀書，并且看過的書很容易忘記，沒有必要再讀。作為他的好朋友，寒假期間你打算如何幫助他呢？請至少寫出兩種方法。答案：（1）“書籍是人類進步的階梯?！薄郀柣?）幫助王明的方法：針對沒時間讀書：幫他制定寒假每日計劃，每天劃出固定半小時讀書，利用零碎時間，如等公交、睡前讀幾頁。推薦讀小故事集、詩集等篇幅短的書，隨時可讀。針對讀過易忘：提醒他邊讀邊做筆記，摘好句、寫感悟，助于加深記憶。拉他進線上讀書群，和同學交流讀書心得，從不同角度加深理解、強化記憶。二、閱讀部分（共48分）6．（13分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時年七八歲，著青布褲，在兄膝邊坐，諫③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。注釋：①令：指縣令。②醇酒：高度酒。③諫：規(guī)勸。④念：憐憫。⑤容：臉上的神色。⑥阿奴：對幼小者的愛稱，這里是哥哥稱呼弟弟。（1）解釋加點的字詞。①差可擬大體、相比②俄而雪驟不久、急③而猶未已停止④遂遣之于是（2）翻譯句子。①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。②老翁可念，何可作此！（3）下列選項中說法正確的一項是BA.謝太傅/寒雪日/內集，與兒/女/講論/文義。這句話的節(jié)奏劃分是正確的。B.“撒鹽空中”和“未若柳絮”都運用了比喻的修辭手法。C.“老翁可念，何可作此”一句中能看出小時候的謝安心地過于仁慈。D.《世說新語》是南宋臨安王劉義慶編寫的一部志人小說集。（4）《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？從甲乙兩文可以看出謝太傅是一個怎樣的人？答案：（1）①大體；相比②不久；急③停止④于是（2）①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。②老人家多么可憐，怎么可以做這種事。（3）B（4）這些詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。從甲文可以看出謝太傅重視家庭教育，善于營造良好的家庭氛圍；從乙文可以看出謝太傅善良、富有同情心。7．（16分）閱讀以下材料，完成問題。材料一新冠病毒引發(fā)的疫情仍在全球肆虐，令人欣慰的是，現(xiàn)在已經有9種新冠病毒預防用疫苗（以下簡稱新冠疫苗）進入3期臨床試驗，即終點試驗階段。人們在今年底或明年初就可能會接種上新冠疫苗。其中，中國有3種新冠疫苗進入3期臨床試驗，因此國人有望在全球率先接種疫苗。對于新冠疫苗，接種還是不接種，這是一個問題。人們需要考慮多方面因素才能做出選擇，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是價格等，都會影響人們的接種意愿。材料二疫苗應至少具有6個月、最好是1年以上的保護期，目前的疫苗可能還達不到這一點要求。盡管3期臨床試驗結果尚未出來，但新冠肺炎康復者獲得的免疫力足以說明問題。一些研究表明，人感染新冠肺炎康復后，體內的抗體水平會逐漸減少，其中中國的一項研究表明，出院8周后有40%無癥狀患者和12.9%的有癥狀患者檢測不到抗體。此外，中國香港、美國、荷蘭、比利時等國家和地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)了新冠肺炎患者康復后再次染病，表明新冠病毒在發(fā)生變異。這些情況讓人們懷疑正在研發(fā)的新冠疫苗是否有用，甚至產生了更悲觀的論調，認為新冠肺炎疫苗可能無用，因為它們的保護時間太短。材料三8月24日，中國香港報告確診全球首例感染新冠病毒康復后再次被感染病例，此后美國、荷蘭、比利時、厄瓜多爾等地都發(fā)現(xiàn)二次感染病例。二次感染發(fā)生的原因是，新冠病毒發(fā)生變異，使得人患病后即便獲得自然的免疫力（體內產生中和抗體）也不足以抵御變化了的病毒的侵襲。疫苗是效法病毒感染刺激機體產生免疫力，如果病毒變異，注射疫苗還管用嗎？答案是肯定的。只要了解免疫的機制和事實，就大可不必懷疑和擔心疫苗的作用。事實上，無論是通過感染病毒還是注射疫苗獲得的免疫力，都足以幫助人們抵御新冠病毒。感染后獲得的免疫力稱為自然免疫，注射疫苗獲得的免疫力稱為人工免疫，并且是人工免疫中的主動免疫，而注射痊愈后的患者的血清則是人工免疫中的被動免疫。任何人感染病毒后，都會在體內產生免疫印跡，即免疫記憶，包括細胞免疫記憶和體液免疫記憶。即便體內的免疫力（中和抗體）消失了，但免疫記憶仍然存在。材料四新冠疫苗有可能會出現(xiàn)一個比較嚴重的副作用，人稱抗體依賴性增強（ADE）效應，即病毒刺激機體產生的某些對抗病毒的特異性抗體（一般多為非中和抗體）與病毒結合后，結合了病毒的抗體可通過其可結晶段（FC段）與某些表面表達FC段受體（FCR）的細胞結合，從而介導病毒進入這些細胞，增強病毒的感染性。這些細胞包括單核巨噬細胞、粒細胞等免疫細胞，如果ADE效應發(fā)生，就可增強病毒在人體內的復制，引起嚴重的機體病理反應。由此看來，如果嚴格按照現(xiàn)代醫(yī)學的標準研發(fā)疫苗，新冠疫苗的安全性是能夠得到保證的。但也同樣說明，新冠疫苗的研發(fā)不會一帆風順。（1）由材料一可以得知，目前影響人們是否愿意接種新冠疫苗的原因有以下三個方面：疫苗的有效性、安全性、價格。（2）根據材料所述內容，以下說法正確的是CA.多地發(fā)生二次感染，說明新冠病毒會產生變異，注射疫苗是沒有用的。B.中國有9種新冠疫苗進入3期臨床試驗，國人有望在全球率先接種疫苗。C.如果嚴格按照現(xiàn)代醫(yī)學的標準研發(fā)疫苗，新冠疫苗的安全性是能夠得到保證的。D.注射新冠疫苗后，體內會產生對抗病毒的特異性抗體，從而獲得長久的免疫力。（3）材料二中的劃線句子運用了什么論證方法？有何作用？（4）預防新冠肺炎，除了注射疫苗以外，還有哪些行之有效的辦法？請結合生活實際談一談。答案：（1）疫苗的有效性安全性價格（2）C（3）運用了舉例論證和列數(shù)字的論證方法。通過列舉中國研究中出院8周后無癥狀和有癥狀患者檢測不到抗體的具體數(shù)據，具體準確地說明了人感染新冠肺炎康復后，體內抗體水平會逐漸減少，增強了論證的說服力。（4）示例：①保持社交距離，在公共場所與他人保持一定距離，避免近距離接觸，降低病毒傳播風險。②佩戴口罩，口罩能有效阻擋飛沫傳播，減少病毒進入呼吸道的幾率。③勤洗手，用肥皂或洗手液按七步洗手法洗手，去除手上可能沾染的病毒，防止經手接觸口鼻眼而感染。8．（11分）閱讀文章，完成問題。那盞叫父親的燈遲子建①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。②那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。③父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家。每每轉回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！薄斑€真顧家啊。”父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。⑦正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。⑧走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。⑨這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（1）文中第②段提到“那不是尋常的燈”，結合文章內容談一談這盞燈“不尋?！痹诤翁?？（2）從描寫的角度分析第②段劃線句子的表達效果。（3）文章最后一段有什么作用？（4）賞析第④段劃線的句子。（5）請結合文段內容分析文中父親的人物形象。答案：（1）這盞燈“不尋?！痹谒歉赣H親手為“我”制作的，蘊含著父愛的溫暖；同時，它不同于一般的燈，是用廢棄的罐頭瓶制作的，獨特而富有創(chuàng)意；最重要的是，這盞燈照亮了“我”的成長之路，讓“我”感受到了年的溫暖和幸福。（2）第②段劃線句子通過動作描寫，詳細描繪了父親制作燈的過程，如“撿回”“倒進”“落下來”“擦得亮亮的”“釘透”“固定”等動詞，生動形象地展現(xiàn)了父親制作燈的細致和用心，同時也表達了“我”對燈的喜愛和對父親的感激之情。（3）文章最后一段點題，照應題目“那盞叫父親的燈”，并深化了文章的中心，表達了“我”對父親的懷念和感激之情。同時，通過“那燈守著他，雖滅猶燃”的描寫，寓意著父親的精神和愛心永遠照亮著“我”，使文章意蘊豐富，令人回味。（4）第④段劃線的句子運用了排比的修辭手法，通過“因為有了年”“因為有了父親”“而如果又有了父親送我的燈”三個層次的遞進，強烈地表達了“我”對年的期盼、對父親的熱愛以及對父親送給“我”的燈的喜愛之情。句式整齊，富有節(jié)奏感，增強了文章的感染力。（5）文中父親是一個心靈手巧、有愛心、關愛孩子的人。他親手為“我”制作燈，讓“我”感受到年的溫暖和幸福，體現(xiàn)了他的心靈手巧和愛心；他年年都給“我”做燈，讓“我”在過年時感受到家的溫馨和快樂，表現(xiàn)了他對孩子的關愛和呵護。9．（8分）請根據你的名著閱讀積累，完成問題。（一）出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（二）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課。（1）以上兩個文段選自魯迅（人名）所寫的散文集《朝花夕拾》（書名）。其中提到了作者求學生涯中的兩位老師，文段（一）中的老師是壽鏡吾先生，文段（二）中的老師是藤野先生。（2）請簡要談一談兩位老師的性格特點。（3）你的求學生涯中有這樣的老師嗎？結合生活實際簡要談一談。答案：（1）魯迅《朝