3年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

小修江豐街道第四也應(yīng)舉

數(shù)學(xué)科集體備課教案

年級：三年級

教師：________

主備：________

單元1---9單元

二。一二年下期

第一單元測量

課題：第一課時認(rèn)識長度單位一一毫米二次備課

1、認(rèn)識長度單位亳米，建立1亳米的長度概念，會用亳米厘米

度量

比較短的物體的長度。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處

及重

處有數(shù)學(xué)

難點

教學(xué)重點：認(rèn)識長度單位亳米，會用亳米度景物體長度。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

教、學(xué)課件

具準(zhǔn)備

一、引言

二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。

師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，

然后把仙測的結(jié)果填入下表？

教估計實際測量

數(shù)學(xué)書的長

數(shù)學(xué)書的寬

數(shù)學(xué)書的厚

學(xué)數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

師：你是怎么想的？

(因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有

21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)

過書的厚有1個指甲長那么厚。)

三、學(xué)生動手測量實際長度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

程四、揭示謖題：

板出：亳米的認(rèn)識

五、建立1亳米的概念

1、認(rèn)識尺度上的1亳米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1亳米有多長。然后再比一比1厘米和1亳

米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1亳米。

六、認(rèn)識厘米與亳米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)

1厘米里面有1()個1毫米。

板出：

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用亳米作單位最一量它的長度。

八、全課小結(jié)。

板

1厘米=10毫米

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課題：第二課時分米的認(rèn)識

基本環(huán)節(jié)二次備課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的

教學(xué)的長度可以用分米作單位

目標(biāo)

2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。

及重

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。

難點

教學(xué)重點：認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念

教學(xué)難點：選用合適的單位測量物體的長度

教、學(xué)課件

具準(zhǔn)備

一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。

師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你

們還想知道哪些物體的長度？

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

教

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長

度用厘米、亳米作單位來測量不方便）

學(xué)二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是

1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)兒厘米是1分米。

板書：1分米=10厘米

過2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體

的長度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認(rèn)識幾分米

程

1、在尺子上認(rèn)識幾分米。

一、認(rèn)識千米

1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。

教

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口

到某路口6千米的含義，

3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千

米的意義。

學(xué)

4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那

過里大約是1千米，1千米又有多長呢？

生想

師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，

5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

程2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。

匯報板出：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位

(1)練習(xí)二第二題

(2)補(bǔ)充題(略)

四、全課總結(jié)：

1千米=1000米

課題：第四課時千米的認(rèn)識

基本環(huán)節(jié)二次備課

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力

教學(xué)重點、難點：體驗1千米有多遠(yuǎn)

教、學(xué)課件

具準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1亳米

呢？

2、填空：

教1千米=()米1米=()厘米

1米=()分米1分米=()毫米

二、學(xué)生實踐(把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量)

1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，

學(xué)看一看100米有多遠(yuǎn)。

2、匯報：

(1)請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000

米大約走了多少步。

過(2)提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個

10()米？是多少千米？

(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。

3、體驗1000米有多遠(yuǎn)。

帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千

程米有多遠(yuǎn)。

第五課時米與千米之間的換算

課題：米與千米之間的換算

基本環(huán)節(jié)二次備課

題、

第五

題、

第三

二的

練習(xí)

五及

的例

八頁

材第

：教

內(nèi)容

教學(xué)

題

教學(xué)第六

：

日期

目標(biāo)教學(xué)

的換

稱之間

單位名

會長度

學(xué)生學(xué)

，使

教學(xué)

通過

：1、

目標(biāo)

及重教學(xué)

難點算。

力。

的能

問題

決實際

靈活解

養(yǎng)學(xué)生

2、培

算方法

間的換

米之

米與千

點：

、難

重點

教學(xué)

學(xué)

教、

課件

備

具準(zhǔn)

知；

索新

境，探

創(chuàng)設(shè)情

一、

：

景圖

示情

1、出

教

數(shù)學(xué)

靈和

小精

（出示

好嗎？

國旅游

數(shù)學(xué)王

一起去

天我們

師：今

玩!）

王國游

來數(shù)學(xué)

明同學(xué)

歡迎聰

說：

精靈

然后出

門，

二道

示第

再H

道門，

示第一

（先出

開門

鑰匙

2、選

1

：400

標(biāo)上

鎖分別

二把

鎖，（

有二把

這扇門

精靈：

門：小

第一道

1

、50

4米

米、

、5亳

4亳米

米、

（4分

鑰匙

多把

有很

這里

下面

學(xué)

什么？