06 寫作 學(xué)習(xí)描寫景物2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）

06寫作學(xué)習(xí)描寫景物2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）中“寫作”部分，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)描寫景物。教材要求學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手法描寫自然景物，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感知自然的能力，提高審美鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法描繪景物，提升語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)意寫作的能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和寫作自信。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握描寫景物的基本方法，如動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩對(duì)比等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動(dòng)形象。

③能夠根據(jù)景物特點(diǎn)，合理安排句子結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，條理清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，發(fā)現(xiàn)景物中的美，并轉(zhuǎn)化為文字。

②如何幫助學(xué)生突破思維定勢，運(yùn)用新穎的視角和手法進(jìn)行景物描寫。

③如何在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，使景物描寫更加細(xì)膩、真實(shí)。

④如何指導(dǎo)學(xué)生將景物描寫與情感表達(dá)相結(jié)合，提升文章的感染力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書、筆記本、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、在線資源庫。

3.信息化資源：自然景物圖片庫、視頻片段、經(jīng)典文學(xué)作品中的景物描寫段落。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、討論法、寫作練習(xí)法、互評(píng)互學(xué)法。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描寫人物，今天我們來學(xué)習(xí)如何描寫景物。請(qǐng)大家先回顧一下人物描寫的方法，思考這些方法在描寫景物時(shí)是否適用。

（2）學(xué)生：回顧人物描寫的方法，如外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等，思考這些方法在描寫景物時(shí)的應(yīng)用。

（3）教師：很好，同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。接下來，我們將通過一篇課文來學(xué)習(xí)如何描寫景物。

二、新課導(dǎo)入

1.教師出示課文標(biāo)題《黃山奇石》。

2.學(xué)生齊讀課文標(biāo)題，并思考：從標(biāo)題中你獲得了哪些信息？這篇課文將帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)怎樣的世界？

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)題，得出課文將描繪黃山奇石的美麗風(fēng)光。

三、景物描寫方法學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段，找出描寫黃山奇石的句子，分析其運(yùn)用了哪些描寫方法。

2.學(xué)生找出句子，如“一座座奇峰拔地而起，好像一把把寶劍直插云霄?！?/p>

3.教師講解比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊美之情。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提出問題：課文通過描寫黃山奇石，表達(dá)了作者怎樣的情感？

2.學(xué)生思考并回答：作者對(duì)黃山奇石的美麗景色贊美不已，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

3.教師總結(jié)：確實(shí)如此，課文通過對(duì)黃山奇石的描繪，展示了大自然的神奇魅力，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生總結(jié)：課文分為三個(gè)部分，分別介紹了黃山奇石的由來、黃山奇石的形態(tài)和黃山奇石的美景。

3.教師強(qiáng)調(diào)：在描寫景物時(shí)，我們要注意抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種描寫方法，使文章生動(dòng)有趣。

六、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.教師出示一幅自然風(fēng)景畫，讓學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行景物描寫。

2.學(xué)生觀察畫面，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描寫。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的描寫，指導(dǎo)學(xué)生如何提高描寫能力。

七、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了描寫景物的方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法，提高了自己的寫作能力。

3.教師總結(jié)：希望大家在今后的寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪出更多美麗的自然風(fēng)景。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一處自己喜歡的自然風(fēng)景，進(jìn)行景物描寫，字?jǐn)?shù)不限。

2.課后收集關(guān)于黃山奇石的資料，為下次課的交流做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.描寫景物的角度

-遠(yuǎn)景描寫：從高處或遠(yuǎn)處觀察景物，描繪整體風(fēng)貌。

-近景描寫：從近處觀察景物，細(xì)致描繪局部特征。

-特寫描寫：聚焦于景物的某個(gè)局部，進(jìn)行精細(xì)刻畫。

2.描寫景物的順序

-時(shí)間順序：按照時(shí)間的推移，描繪景物變化的過程。

-空間順序：按照空間位置，從上到下、從左到右等順序進(jìn)行描寫。

-邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系，如由遠(yuǎn)及近、由主到次等順序進(jìn)行描寫。

3.描寫景物的手法

-動(dòng)靜結(jié)合：將景物中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)元素相結(jié)合，使描寫更加生動(dòng)。

-比喻、擬人：運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使景物描寫更具形象性和感染力。

-色彩對(duì)比：通過色彩對(duì)比，突出景物的特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

4.描寫景物的語言表達(dá)

-生動(dòng)形象：運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句式，使景物描寫更具形象性。

-簡潔明了：用簡潔的語言表達(dá)景物特點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。

-情感融入：在描寫景物時(shí)，融入自己的情感，使文章更具感染力。

5.描寫景物的結(jié)構(gòu)安排

-引入：簡短地介紹景物的背景或目的，引起讀者的興趣。

-正文：詳細(xì)描寫景物，按照一定的順序和手法進(jìn)行表達(dá)。

-結(jié)尾：總結(jié)景物特點(diǎn)，或抒發(fā)自己的情感，給讀者留下深刻印象。

6.描寫景物的注意事項(xiàng)

-觀察細(xì)致：認(rèn)真觀察景物，捕捉細(xì)節(jié)，使描寫更加真實(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：發(fā)揮想象力，運(yùn)用新穎的視角和手法進(jìn)行描寫。

-注意節(jié)奏：合理安排句子結(jié)構(gòu)，使文章富有節(jié)奏感。

-避免重復(fù)：在描寫過程中，注意避免重復(fù)使用相同的詞匯或句式。

7.描寫景物的練習(xí)方法

-模仿練習(xí)：選取優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其描寫手法和語言表達(dá)。

-寫作練習(xí)：選擇不同的景物進(jìn)行描寫，提高自己的寫作能力。

-交流討論：與同學(xué)分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。七、典型例題講解例題1：

課文《黃山奇石》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫黃山奇石？

答案：作者在描寫黃山奇石時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“一座座奇峰拔地而起，好像一把把寶劍直插云霄?！边@里將奇峰比作寶劍，形象地描繪了山峰的峻峭。

例題2：

請(qǐng)從課文《黃山奇石》中找出一個(gè)描寫黃山奇石色彩對(duì)比的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中有這樣的句子：“陽光照射下，黃山奇石五光十色，美得令人陶醉?！边@句話通過色彩對(duì)比，展現(xiàn)了黃山奇石在陽光照射下的絢麗多彩，增強(qiáng)了讀者的視覺感受。

例題3：

請(qǐng)從課文《黃山奇石》中找出一個(gè)描寫黃山奇石形態(tài)的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中有這樣的句子：“那些奇形怪狀的石頭，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，有的像仙女彈琴。”這句話通過列舉黃山奇石的形態(tài)，生動(dòng)地描繪了石頭們的奇特形狀，使讀者能夠形象地感受到黃山奇石的形態(tài)美。

例題4：

請(qǐng)從課文《黃山奇石》中找出一個(gè)描寫黃山奇石動(dòng)態(tài)的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中有這樣的句子：“一陣風(fēng)吹過，那些奇石仿佛在跳舞，好像在歡快地迎接遠(yuǎn)道而來的客人?！边@句話通過動(dòng)態(tài)描寫，使讀者感受到黃山奇石在風(fēng)中的靈動(dòng)之美，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

例題5：

請(qǐng)從課文《黃山奇石》中找出一個(gè)描寫黃山奇石情感的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中有這樣的句子：“黃山奇石，是大自然的杰作，它們見證了歷史的變遷，承載了無數(shù)人的向往。”這句話通過賦予黃山奇石情感，表達(dá)了作者對(duì)黃山奇石的敬佩之情，使讀者對(duì)黃山奇石產(chǎn)生共鳴。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題5主要考察學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用能力。

2.例題2、例題3和例題4主要考察學(xué)生對(duì)景物描寫手法（色彩對(duì)比、形態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫）的理解和應(yīng)用能力。

3.在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，找出相關(guān)的句子，并分析其表達(dá)效果，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)景物描寫知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能舉例說明比喻和擬人手法在課文中的應(yīng)用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)觀察他們是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

1.3測試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，如口頭問答、填空題等。這些測試將有助于我評(píng)估學(xué)生對(duì)景物描寫技巧的掌握情況。

1.4反饋評(píng)價(jià)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于描寫技巧運(yùn)用得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于描寫不夠生動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。我會(huì)檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行景物描寫，是否能夠正確運(yùn)用修辭手法。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于描寫不夠細(xì)膩的學(xué)生，我會(huì)建議他們多觀察生活中的細(xì)節(jié)。

2.3反饋交流：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)交流，通過互評(píng)的方式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)定期召開家長會(huì)，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

2.4鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-對(duì)于在景物描寫方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我也會(huì)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何描寫景物，我覺得收獲還是挺大的。首先，我想談?wù)勎覍?duì)教學(xué)方法的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過提問和學(xué)生的已有知識(shí)來引出新的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，參與到課堂討論中來。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于人物描寫的方法不太熟悉，我在接下來的教學(xué)中可能需要花更多的時(shí)間來幫助他們建立這種聯(lián)系。

在講解景物描寫方法時(shí)，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如從《黃山奇石》中摘錄的句子，這樣能夠讓學(xué)生更容易理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還是有些生疏，他們可能需要更多的練習(xí)來加強(qiáng)這方面的能力。

在布置作業(yè)時(shí)，我給了學(xué)生一個(gè)具體的任務(wù)，就是選擇一處自己喜歡的自然風(fēng)景進(jìn)行描寫。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我擔(dān)心的是，如果學(xué)生選擇的風(fēng)景過于復(fù)雜，他們可能會(huì)感到無從下手。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)景物描寫的興趣還是挺高的，很多同學(xué)都能夠積極參與討論，提出自己的想法。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我也看到了一些不錯(cuò)的作品，學(xué)生們能夠運(yùn)用比喻、擬人等手法來描繪景物，這說明他們?cè)谥R(shí)層面有了進(jìn)步。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的景物描寫缺乏細(xì)節(jié)，他們的作品讀起來比較空洞。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟^察和思考方面還不夠深入。