我是社區(qū)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

我是社區(qū)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我是社區(qū)小主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“我是社區(qū)小主人”旨在通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感。通過實(shí)地考察、小組合作、社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社區(qū)資源，學(xué)習(xí)社區(qū)管理知識，提高學(xué)生的社區(qū)參與意識和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)、熱愛社區(qū)的情感，提升學(xué)生的社區(qū)歸屬感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會(huì)從社區(qū)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生在集體活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，包括社區(qū)的基本概念、社區(qū)服務(wù)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境等。此外，他們還具備一定的社會(huì)常識，能夠識別社區(qū)中的不同角色和功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對社區(qū)環(huán)境有著濃厚的興趣，他們喜歡探索周圍的環(huán)境，對社區(qū)中的變化和問題有較強(qiáng)的觀察力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過小組合作完成探究任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對社區(qū)環(huán)境的陌生感，可能難以快速融入社區(qū)；二是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題；三是面對社區(qū)問題時(shí)，可能缺乏解決問題的策略和方法。此外，學(xué)生可能對社區(qū)管理方面的知識了解不足，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版》五年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社區(qū)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示社區(qū)環(huán)境和活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、社區(qū)標(biāo)識牌等，用于實(shí)地考察和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示社區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對社區(qū)的認(rèn)識。

2.提問：“你們認(rèn)為社區(qū)對我們生活有什么重要性？”

3.引出本節(jié)課主題：“我是社區(qū)小主人”，激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解社區(qū)的基本概念，包括社區(qū)的定義、組成和功能。

2.分析社區(qū)中的服務(wù)設(shè)施，如學(xué)校、醫(yī)院、公園等，讓學(xué)生了解社區(qū)資源。

3.介紹社區(qū)管理的基本知識，如社區(qū)組織、社區(qū)活動(dòng)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)社區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)環(huán)境，記錄下社區(qū)中的亮點(diǎn)和問題。

3.要求學(xué)生思考如何改善社區(qū)環(huán)境，提高社區(qū)生活質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生匯報(bào)實(shí)地考察結(jié)果，分享社區(qū)中的亮點(diǎn)和問題。

2.討論如何解決社區(qū)問題，如綠化、環(huán)保、安全等。

3.舉例說明如何提高社區(qū)生活質(zhì)量，如組織社區(qū)活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)的重要性和個(gè)人在社區(qū)中的角色。

2.總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如團(tuán)隊(duì)合作、問題解決等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社區(qū)，積極參與社區(qū)活動(dòng)。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過展示社區(qū)圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授：講解社區(qū)的基本概念、服務(wù)設(shè)施和社區(qū)管理知識，幫助學(xué)生建立對社區(qū)的全面認(rèn)識。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論：通過匯報(bào)和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析社區(qū)問題，提出解決方案，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)的重要性和個(gè)人在社區(qū)中的角色，鞏固學(xué)生對社區(qū)的認(rèn)識。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解社區(qū)的基本概念、組成要素和功能。他們能夠識別社區(qū)中的服務(wù)設(shè)施，如學(xué)校、醫(yī)院、公園等，并了解這些設(shè)施對社區(qū)生活的重要性。此外，學(xué)生對社區(qū)管理的基本知識有了初步的認(rèn)識，包括社區(qū)組織、社區(qū)活動(dòng)等。

2.技能提升：

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)地考察來收集信息，如何通過團(tuán)隊(duì)合作來討論和解決問題，以及如何提出切實(shí)可行的建議來改善社區(qū)環(huán)境。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對社區(qū)有了更深的情感認(rèn)同，他們開始意識到自己是社區(qū)的一份子，有責(zé)任參與到社區(qū)的建設(shè)和管理中。這種責(zé)任感體現(xiàn)在他們對社區(qū)問題的關(guān)注、對社區(qū)資源的利用以及對社區(qū)環(huán)境的保護(hù)上。

4.社會(huì)實(shí)踐能力：

通過參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高了他們的社會(huì)實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，如何與不同背景的人溝通合作，以及如何在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

5.問題意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)了強(qiáng)烈的問題意識。他們能夠從社區(qū)中發(fā)現(xiàn)問題，如環(huán)境污染、公共設(shè)施不足等，并思考如何通過自己的努力來改善這些問題。

6.合作與溝通能力：

在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，以及如何通過協(xié)商達(dá)成共識。這些能力對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

7.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在解決社區(qū)問題的過程中，不僅應(yīng)用了已有的知識，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠提出一些新穎的想法和建議，這些想法和建議有可能為社區(qū)的發(fā)展帶來新的思路。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動(dòng)式教學(xué)：在“我是社區(qū)小主人”這一主題下，我們采用了活動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、小組討論等形式，親身體驗(yàn)社區(qū)生活，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：課程內(nèi)容涉及地理、社會(huì)、環(huán)境等多個(gè)學(xué)科知識，我們嘗試將跨學(xué)科知識融合到教學(xué)中，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷ι鐓^(qū)環(huán)境不熟悉，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)度受到影響。此外，對于一些特殊學(xué)生的管理，需要更加細(xì)致和耐心。

2.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，部分小組由于成員性格差異，導(dǎo)致討論氛圍不夠活躍，影響了討論效果。

3.教學(xué)評價(jià)：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)和作品，對于學(xué)生的實(shí)際參與度和學(xué)習(xí)效果的評價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)管理：針對學(xué)生不熟悉社區(qū)環(huán)境的問題，我們可以提前進(jìn)行社區(qū)環(huán)境介紹，讓學(xué)生對即將參觀的社區(qū)有基本的了解。對于特殊學(xué)生，我們可以安排專人負(fù)責(zé)，確保他們能夠順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)組織：為了提高小組討論的活躍度，我們可以引入一些激勵(lì)措施，如小組積分制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，教師可以適時(shí)引導(dǎo)，確保討論方向的正確性和深度。

3.完善教學(xué)評價(jià)：除了觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作品，我們還可以通過學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以設(shè)置一些開放性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的個(gè)性和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①社區(qū)概念

-社區(qū)的定義

-社區(qū)的組成要素

-社區(qū)的功能

②社區(qū)