Unit 3《Lesson 9 It's a Cute Duck》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit3《Lesson9It'saCuteDuck》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述動物特征的單詞和短語，如cute,pretty,big,small等，并運用它們進行簡單的句子描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第9課《It'saCuteDuck》相關(guān)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的動物單詞，并學(xué)習(xí)新的描述性詞匯。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過描述動物特征的詞匯和句子，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)動物描述，了解不同文化中對動物特征的欣賞和表達方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和描述動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞動物圖片和描述，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級上冊英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別并使用一些常見的動物名詞，如cat,dog,fish等。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些基本的描述性詞匯，如big,small,red,blue等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對動物有著濃厚的興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的動力。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過視覺和聽覺來吸收新信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，因為這樣可以保持他們的興趣和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動物特征時可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是在描述更復(fù)雜的特征時。此外，他們可能難以將新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)自然地融入到對話中。語言表達上的準確性也可能是一個挑戰(zhàn)，特別是在使用新學(xué)的描述性詞匯時。此外，對于一些學(xué)生來說，保持專注和參與度可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在較長時間的學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過展示動物圖片和視頻，營造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句子。

2.實施互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過角色扮演和小組討論，運用新學(xué)的詞匯描述動物特征，提高語言實際運用能力。

3.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小任務(wù)，如制作動物卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的興趣。

2.使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，方便師生互動和反饋。

3.引入英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列可愛動物的圖片，提出問題：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動物名詞，如cat,dog,fish等，并詢問學(xué)生是否還記得如何描述它們的大小或顏色。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹新詞匯cute,pretty,big,small等，并通過實物或圖片展示它們的用法。

-舉例說明：展示一系列不同特征的動物圖片，如一只cute的小鳥，一只pretty的小貓，一只big的熊和一只small的兔子，并讓學(xué)生跟隨朗讀句子。

-互動探究：分組進行角色扮演，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述動物，同時教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)動物圖片卡片，讓學(xué)生選擇一張卡片，并用新學(xué)的詞匯描述它。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生使用完整的句子。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，并共同制作一個描述該動物特征的英語海報。

-學(xué)生展示：每個小組展示他們的海報，其他小組成員和教師評價。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲名稱：動物描述接力

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩組，每組輪流派一個代表上臺，用英語描述一個動物，下一位代表則要猜出是哪種動物。如果猜對，該組得分；猜錯則交換角色。

-游戲目的：通過游戲鞏固學(xué)生對動物特征描述詞匯的運用。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)動物描述詞匯的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述家里的一種寵物，并使用至少三個新學(xué)的描述性詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的描述性詞匯，如cute,pretty,big,small等。

-學(xué)生能夠運用這些詞匯描述動物的特征，如大小、外觀等。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論，用英語進行簡單的交流。

2.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同的動物名詞，并正確使用它們。

-學(xué)生能夠理解并運用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，進行簡單的描述。

3.交際能力增強：

-學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)知識進行描述和猜測，提高交際能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠與他人合作完成海報制作，提高團隊合作能力。

4.觀察力和想象力發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察動物圖片和視頻，提高觀察力，能夠從細節(jié)中捕捉信息。

-學(xué)生在描述動物特征時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的描述。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物描述，了解不同文化中對動物特征的欣賞和表達方式。

-學(xué)生能夠認識到動物在人類文化中的地位和作用。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠堅持使用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物描述，培養(yǎng)對自然和生命的尊重和保護意識。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師自我成長的重要途徑，通過反思我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，為今后的教學(xué)提供改進的方向。以下是我對本次《Lesson9It'saCuteDuck》教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示動物圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物名詞的掌握并不牢固，導(dǎo)致在接下來的活動中有些吃力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強對于基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生在新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中能夠跟上進度。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我使用了實物和圖片進行講解，學(xué)生們反響不錯。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新詞匯的理解不夠深入，尤其是在運用到句子中時。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多的實際例句，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯，同時也會鼓勵學(xué)生多開口，多練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力較強，但個別學(xué)生在獨立完成描述時，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠豐富。對此，我會增加詞匯卡片的使用，讓學(xué)生在描述時能夠有更多的選擇。同時，我也會設(shè)計一些小游戲，如“猜猜它是誰”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用新詞匯。

小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢表達自己的看法。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度非常高，但個別學(xué)生在描述時還是存在語法錯誤。我會在今后的教學(xué)中加強對語法知識的講解，并通過一些互動游戲來幫助學(xué)生鞏固語法。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回家后并沒有很好地完成作業(yè)，可能是由于他們對新學(xué)的知識掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中加強對作業(yè)的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵他們在家里多練習(xí)。重點題型整理1.單詞匹配題

-題型：將下列單詞與正確的動物圖片匹配。

-選項：cute,pretty,big,small,cat,dog,bird,fish,bear,rabbit

-答案：cute-bird,pretty-cat,big-bear,small-rabbit,cat-cat,dog-dog,bird-bird,fish-fish,bear-bear,rabbit-rabbit

2.句子完成題

-題型：根據(jù)圖片，完成句子。

-圖片：一只小狗在草地上玩耍。

-句子：Thisisa_______dog.(選項：cute,pretty,big,small)

-答案：Thisisacutedog.

3.描述題

-題型：描述圖片中的動物。

-圖片：一只漂亮的孔雀開屏。

-句子：Thisisa______________.Ithas_______feathers.(選項：pretty,big,colorful)

-答案：Thisisaprettybird.Ithascolorfulfeathers.

4.問答題

-題型：根據(jù)圖片回答問題。

-圖片：一只小貓在窗臺上曬太陽。

-問題：Whatisthecatdoing?(選項：sleeping,eating,playing,sunbathing)

-答案：Thecatissunbathing.

5.角色扮演題

-題型：兩人一組，一人扮演動物，另一人描述。

-角色扮演示例：一個學(xué)生扮演一只小鴨子，另一個學(xué)生描述它。

-描述示例：Thisisasmallduck.Ithasayellowbillandwebbedfeet.Itisswimminginthepond.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。在描述動物特征時，學(xué)生們能夠運用新學(xué)的詞匯，如cute,pretty,big,small等。然而，部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。每個小組都制作了富有創(chuàng)意的動物描述海報，并能夠流暢地展示給全班同學(xué)。在展示過程中，學(xué)生們能夠準確地使用所學(xué)詞匯，展現(xiàn)了他們在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新學(xué)的詞匯和句型掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確地描述動物的特征，并能夠運用新學(xué)的詞匯完成句子。但在測試中，部分學(xué)生在拼寫和語法上存在一些錯誤，需要進一步的練習(xí)和糾正。

4.課堂參與度：

在課堂活動中，學(xué)生的參與度較高，尤其是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)。學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到課堂互動中。然而，也有少數(shù)學(xué)生在某些活動中表現(xiàn)得較為被動，可能需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對以下方面進行評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

-對學(xué)生的描述和表達給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的錯誤，教師將提供詳細的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并加強相關(guān)知識的復(fù)習(xí)。

-在接下來的教學(xué)中，教師將針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述動物特征的詞匯：cute,pretty,big,small

-動物名詞：cat,dog,bird,fish,bear,rabbit

-常用句型：Thisisa_____________