2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 2 How old are you第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生理解不同文化背景下的年齡表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生與他人協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我探究和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。他們具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及如何詢問(wèn)和回答年齡等問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠通過(guò)直觀的圖片和活動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于年齡表達(dá)的不同文化差異，學(xué)生可能難以理解和接受；其次，學(xué)生在詢問(wèn)和回答年齡時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)的不熟悉而出現(xiàn)錯(cuò)誤；最后，學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫扯绊憣W(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解年齡的英語(yǔ)表達(dá)方式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢問(wèn)和回答年齡。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)卡片：制作含有圖片和單詞的教學(xué)卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“年齡的表達(dá)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)識(shí)哪些年齡的表達(dá)方式？”、“你如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解年齡的英語(yǔ)表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解年齡的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于年齡的小故事，引出“年齡的表達(dá)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解年齡的表達(dá)方式，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)不確定的年齡？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，詢問(wèn)和回答年齡。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解年齡的表達(dá)方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解年齡的英語(yǔ)表達(dá)，掌握詢問(wèn)和回答年齡的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含年齡表達(dá)練習(xí)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員年齡的短文。

提供拓展資源：推薦一些與年齡相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的年齡表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）AgeAroundtheWorld

這篇文章介紹了不同國(guó)家和文化中年齡的表達(dá)方式，包括英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同語(yǔ)言中年齡的稱呼和表達(dá)習(xí)慣。

（2）ThePowerofNumbers

這篇閱讀材料探討了數(shù)字在英語(yǔ)中的重要性，特別是與年齡相關(guān)的數(shù)字。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字來(lái)表達(dá)年齡，并了解一些常見(jiàn)的年齡相關(guān)習(xí)語(yǔ)。

（3）FamilyTree

這是一篇關(guān)于家庭樹(shù)的文章，介紹了如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）年齡的英語(yǔ)表達(dá)

學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己、家人和朋友的不同年齡段，并嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡。

（2）制作年齡相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話

學(xué)生可以分組或獨(dú)立制作一份關(guān)于年齡的英語(yǔ)對(duì)話，內(nèi)容包括詢問(wèn)年齡、回答年齡、討論年齡等。

（3）研究不同文化中年齡的稱呼

學(xué)生可以查找資料，了解不同文化中年齡的稱呼，如中文、日文、阿拉伯文等，并進(jìn)行比較分析。

（4）學(xué)習(xí)年齡相關(guān)的習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)

學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些與年齡相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和成語(yǔ)，如“youngatheart”、“overthehill”等，并了解其含義和用法。

（5）制作年齡相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)

學(xué)生可以制作一份關(guān)于年齡的海報(bào)，內(nèi)容包括年齡的英語(yǔ)表達(dá)、年齡相關(guān)的故事、習(xí)語(yǔ)等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）角色扮演

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的年齡詢問(wèn)和回答，如在商店、學(xué)校、醫(yī)院等。

（7）制作年齡相關(guān)的英語(yǔ)歌曲

學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于年齡的英語(yǔ)歌曲，將所學(xué)知識(shí)融入其中，提高學(xué)習(xí)興趣。

（8）參加英語(yǔ)角活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)年齡相關(guān)的表達(dá)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou第4課時(shí)的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)年齡表達(dá)的理解和應(yīng)用。例如，教師可以提出以下問(wèn)題：

-“Howoldareyou?”（你多大了？）

-“Whatisyourage?”（你幾歲？）

-“Whoistheoldestpersoninyourfamily?”（你家里誰(shuí)年紀(jì)最大？）

通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)年齡相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、表情和動(dòng)作等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生是否能夠自信地參與對(duì)話，是否能夠正確地模仿教師的發(fā)音，以及是否能夠理解并回應(yīng)同伴的提問(wèn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

通過(guò)設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，教師可以更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，例如：

-選擇題：選出正確的年齡表達(dá)方式。

-填空題：根據(jù)圖片或情景填寫年齡。

-簡(jiǎn)答題：用英語(yǔ)描述家庭成員的年齡。

（4）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性的建議等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否正確地使用了年齡相關(guān)的詞匯和句型。批改內(nèi)容包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

（2）反饋與指導(dǎo)

教師在作業(yè)上給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于錯(cuò)誤，教師可以提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解并改正。

（3）作業(yè)展示

教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。這種做法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并促進(jìn)他們之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

（4）作業(yè)反饋會(huì)議

教師可以定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，與學(xué)生討論他們的作業(yè)情況，解答他們的疑問(wèn)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

3.整體評(píng)價(jià)

整體評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的綜合評(píng)估。以下是對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou第4課時(shí)整體評(píng)價(jià)的建議：

（1）定期評(píng)估

教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。這可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試和自評(píng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）個(gè)性化評(píng)價(jià)

教師應(yīng)考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和幫助。

（3）學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

（4）家長(zhǎng)參與

教師可以與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和合作。家長(zhǎng)可以提供家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子在家練習(xí)英語(yǔ)，并參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)交流情境，比如模擬購(gòu)物、問(wèn)路等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的基礎(chǔ)較弱或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。這表明我在關(guān)注全體學(xué)生方面還有待提高。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)中較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造和引導(dǎo)還不夠到位。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步提高。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)游戲和活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與討論，并適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。此外，我還會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試多元化評(píng)價(jià)。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還會(huì)引入同伴評(píng)價(jià)、自評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-年齡的表達(dá)方式：Howoldareyou?、Iam...yearsold、Iamtwelve.

-常用詢問(wèn)年齡的句型：Howoldishe/she?、He/Sheis...yea