《8 進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《8進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)間概念展開(kāi)，通過(guò)講解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的特性及其在日常生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和信息責(zé)任。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別和利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間信息，發(fā)展計(jì)算思維能力，理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的精確性和重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的信息使用行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的概念和特性，包括格林威治標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（GMT）和協(xié)調(diào)世界時(shí)（UTC）等；

②掌握不同地區(qū)時(shí)差的計(jì)算方法，能夠根據(jù)需要調(diào)整時(shí)間顯示；

③學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間工具，如在線時(shí)鐘、時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換器等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解時(shí)區(qū)的概念及其對(duì)日常生活的影響，如國(guó)際航班、遠(yuǎn)程工作等；

②掌握時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換的計(jì)算公式，能夠獨(dú)立進(jìn)行時(shí)區(qū)時(shí)間的換算；

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間知識(shí)的能力，如安排國(guó)際會(huì)議、協(xié)調(diào)跨時(shí)區(qū)工作等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖時(shí)區(qū)分布圖、時(shí)間轉(zhuǎn)換動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接，確保每位學(xué)生能夠訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間服務(wù)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆和計(jì)算器，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和計(jì)算練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——網(wǎng)絡(luò)時(shí)間。你們知道什么是網(wǎng)絡(luò)時(shí)間嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請(qǐng)學(xué)生分享自己的理解。

3.老師總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)間是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞的時(shí)間信息，它具有全球統(tǒng)一、精確、方便等特點(diǎn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。”

二、新課講授

1.老師首先介紹網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的概念和特性，如全球統(tǒng)一、精確、方便等。

2.老師通過(guò)多媒體展示世界地圖時(shí)區(qū)分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的時(shí)差。

3.老師講解時(shí)差的計(jì)算方法，如東加西減原則，并舉例說(shuō)明。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間工具，如在線時(shí)鐘、時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換器等，進(jìn)行實(shí)際操作。

5.老師講解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用，如國(guó)際航班、遠(yuǎn)程工作等。

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間應(yīng)用案例。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置一道關(guān)于時(shí)差計(jì)算的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的答案，并講解解題思路。

4.老師針對(duì)學(xué)生答題中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，確保每位學(xué)生都能掌握。

四、拓展延伸

1.老師提出一個(gè)問(wèn)題：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間應(yīng)用，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的設(shè)計(jì)思路。

3.老師選取幾個(gè)具有代表性的設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生進(jìn)行展示。

4.老師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

五、總結(jié)與反思

1.老師請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的概念、特性、計(jì)算方法以及應(yīng)用。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

4.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間在學(xué)習(xí)、工作和生活中的重要性。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)間應(yīng)用的案例，并進(jìn)行分析；

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間應(yīng)用，如在線時(shí)鐘、時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換器等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的起源與發(fā)展**：介紹網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的起源，以及隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)化的歷程。可以探討不同國(guó)家和組織在時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)制定中的作用和貢獻(xiàn)。

-**國(guó)際時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)**：深入講解格林威治標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（GMT）、協(xié)調(diào)世界時(shí)（UTC）等國(guó)際時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，以及它們?cè)跁r(shí)間同步中的應(yīng)用。

-**時(shí)間同步技術(shù)**：探討時(shí)間同步技術(shù)，如NTP（NetworkTimeProtocol）的工作原理及其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。

-**時(shí)間在歷史和文化中的意義**：研究時(shí)間在歷史和文化中的象征意義，以及不同文化對(duì)時(shí)間感知的差異。

2.拓展建議：

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間同步系統(tǒng)，如使用Python編寫(xiě)一個(gè)NTP客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)本地時(shí)間的同步。

-**案例分析**：組織學(xué)生分析實(shí)際案例，如國(guó)際會(huì)議中的時(shí)間協(xié)調(diào)問(wèn)題，探討如何解決跨時(shí)區(qū)的時(shí)間管理問(wèn)題。

-**小組討論**：安排小組討論，讓學(xué)生分享他們收集的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間應(yīng)用案例，討論這些案例如何影響了日常生活和工作。

-**實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生使用智能手機(jī)或電腦的內(nèi)置時(shí)鐘功能，驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)時(shí)間同步的準(zhǔn)確性。

-**閱讀推薦**：推薦相關(guān)書(shū)籍或文章，如《時(shí)間的形狀》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解時(shí)間的哲學(xué)和科學(xué)。

-**在線資源**：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)可靠的網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家授時(shí)中心官網(wǎng)、國(guó)際時(shí)間頻率網(wǎng)絡(luò)等，了解最新的時(shí)間科學(xué)進(jìn)展。

-**時(shí)間管理**：教授學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間工具來(lái)管理個(gè)人時(shí)間，如使用日歷應(yīng)用同步多個(gè)設(shè)備的時(shí)間，提高時(shí)間管理效率。

-**歷史探索**：引導(dǎo)學(xué)生探索歷史上著名的時(shí)間事件，如日心說(shuō)的提出對(duì)時(shí)間概念的影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-**未來(lái)展望**：討論時(shí)間同步技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，如量子時(shí)鐘的應(yīng)用，以及人工智能在時(shí)間管理中的潛在應(yīng)用。七、典型例題講解1.例題：

北京時(shí)間為上午8點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)倫敦時(shí)間（中時(shí)區(qū)）是幾點(diǎn)？

解答：

北京位于東八區(qū)，倫敦位于中時(shí)區(qū)，兩者相差8小時(shí)。由于北京在倫敦的東邊，時(shí)間上要加上這8小時(shí)。

因此，倫敦時(shí)間=北京時(shí)間-8小時(shí)=8:00-8小時(shí)=0:00（午夜）。

但是，由于一天有24小時(shí)，我們需要將0:00轉(zhuǎn)換為實(shí)際時(shí)間，即：

0:00+24小時(shí)=24:00，即第二天的0:00。

所以，倫敦時(shí)間為前一天的午夜12點(diǎn)。

2.例題：

如果飛機(jī)從紐約（美國(guó)東部時(shí)區(qū)）飛往東京（日本東京時(shí)區(qū)），起飛時(shí)間是上午9點(diǎn)，飛行時(shí)間是12小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)飛機(jī)到達(dá)東京的時(shí)間是幾點(diǎn)？

解答：

紐約位于美國(guó)東部時(shí)區(qū)，東京位于日本東京時(shí)區(qū)。美國(guó)東部時(shí)區(qū)比日本東京時(shí)區(qū)慢13小時(shí)（東京比紐約快）。

飛行時(shí)間12小時(shí)后，飛機(jī)到達(dá)東京的時(shí)間為：

起飛時(shí)間+飛行時(shí)間-時(shí)差=9:00+12小時(shí)-13小時(shí)=8:00。

因此，飛機(jī)到達(dá)東京的時(shí)間是第二天的上午8點(diǎn)。

3.例題：

一位中國(guó)游客在法國(guó)巴黎旅游，巴黎的當(dāng)前時(shí)間是晚上7點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)這位游客在巴黎的日出時(shí)間是幾點(diǎn)？

解答：

巴黎位于中歐時(shí)區(qū)，與中國(guó)的東八區(qū)相差7小時(shí)。由于中國(guó)比巴黎快7小時(shí)，我們需要從巴黎的時(shí)間中減去這7小時(shí)來(lái)得到中國(guó)的日出時(shí)間。

巴黎的日出時(shí)間通常在6點(diǎn)左右，因此，游客在巴黎的日出時(shí)間大約是：

6:00+7小時(shí)=13:00（下午1點(diǎn)）。

所以，游客在巴黎的日出時(shí)間是下午1點(diǎn)。

4.例題：

一場(chǎng)國(guó)際會(huì)議將在紐約時(shí)間上午10點(diǎn)舉行，參加者分別來(lái)自紐約、倫敦和東京，請(qǐng)為他們各自計(jì)算出會(huì)議開(kāi)始的時(shí)間。

解答：

-紐約時(shí)間：上午10點(diǎn)（無(wú)需轉(zhuǎn)換）。

-倫敦時(shí)間（中時(shí)區(qū)）：上午10點(diǎn)-5小時(shí)=上午5點(diǎn)。

-東京時(shí)間（日本東京時(shí)區(qū)）：上午10點(diǎn)+9小時(shí)=下午7點(diǎn)。

因此，會(huì)議開(kāi)始的時(shí)間分別為：紐約上午10點(diǎn)，倫敦上午5點(diǎn)，東京下午7點(diǎn)。

5.例題：

如果一個(gè)國(guó)際航班從北京飛往洛杉磯，起飛時(shí)間是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)，飛行時(shí)間是14小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)飛機(jī)到達(dá)洛杉磯的時(shí)間是幾點(diǎn)？

解答：

北京位于東八區(qū)，洛杉磯位于太平洋時(shí)區(qū)，比北京時(shí)間慢16小時(shí)。

飛行時(shí)間14小時(shí)后，飛機(jī)到達(dá)洛杉磯的時(shí)間為：

起飛時(shí)間+飛行時(shí)間-時(shí)差=20:00+14小時(shí)-16小時(shí)=18:00。

所以，飛機(jī)到達(dá)洛杉磯的時(shí)間是當(dāng)?shù)貢r(shí)間晚上6點(diǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的定義與特性

②格林威治標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（GMT）與協(xié)調(diào)世界時(shí)（UTC）

③時(shí)區(qū)與時(shí)差的計(jì)算方法

②關(guān)鍵詞：

①同步時(shí)間

②世界時(shí)區(qū)

③時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換

④NTP協(xié)議

③重點(diǎn)句子：

①“網(wǎng)絡(luò)時(shí)間是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞的時(shí)間信息，具有全球統(tǒng)一、精確、方便等特點(diǎn)。”

②“時(shí)差計(jì)算遵循東加西減的原則?！?/p>

③“NTP協(xié)議是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間同步的一種協(xié)議?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的概念和計(jì)算方法，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.案例教學(xué)：我會(huì)在講解時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，如國(guó)際會(huì)議、跨國(guó)旅行等，讓學(xué)生更直觀地理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的重要性。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換的計(jì)算方法掌握不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘還不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于課程時(shí)間的限制，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)不多，這可能導(dǎo)致他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間工具的使用不夠熟練。此外，課堂討論環(huán)節(jié)也較為簡(jiǎn)短，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是對(duì)于那些在課堂上不太活躍的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化知識(shí)點(diǎn)講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度講解，尤其是時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換的計(jì)算方法，通過(guò)更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)嘗試在課堂上安排更多的小組練習(xí)和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自操作網(wǎng)絡(luò)時(shí)間工具，如在線時(shí)鐘、時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換器等，以提