八年級道德與法治上冊 第二單元 公共利益 第六課 公共利益的維護《組織的責任》教學設計 教科版

八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第六課公共利益的維護《組織的責任》教學設計教科版主備人備課成員設計思路本課以《組織的責任》為主題，結合八年級學生的認知特點，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識組織在維護公共利益中的重要作用。課程內容緊密聯(lián)系教材，通過實際案例幫助學生理解公共利益的概念，培養(yǎng)學生正確對待公共利益的態(tài)度，提升學生的法治意識和責任意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解公共利益的概念，增強法治意識。

2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提升道德判斷力。

3.培養(yǎng)學生關愛社會、服務社會的責任感，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解組織在維護公共利益中的具體作用和職責。

②通過案例分析，引導學生識別公共利益與個人利益的界限，形成正確的道德判斷。

2.教學難點

①幫助學生深入理解公共利益與個人利益之間的關系，克服短視行為。

②引導學生學會在復雜的社會環(huán)境中，運用法治思維去維護公共利益。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：道德與法治教學平臺、學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：相關法律法規(guī)文本、公共利益案例庫、多媒體教學課件

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、辯論賽教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習《組織的責任》這一課。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種組織，比如學校、政府、企業(yè)等。這些組織在我們的生活中扮演著重要的角色。那么，這些組織到底承擔著什么樣的責任呢？今天我們就來一起探究這個問題。

二、新課講授

1.引入公共利益概念

（教師）同學們，我們先來了解一下什么是公共利益。公共利益是指關系到整個社會或集體利益的行為和事物。它是我們共同追求的目標，也是我們每個人都需要維護的。

2.組織在維護公共利益中的作用

（教師）接下來，我們來探討一下組織在維護公共利益中的作用。首先，請同學們閱讀教材中的相關內容，然后思考以下問題：

-組織是如何在維護公共利益方面發(fā)揮作用的？

-舉例說明組織在維護公共利益方面的具體做法。

（學生）閱讀教材后，學生開始思考并討論。

（教師）現(xiàn)在請幾位同學分享一下你們的觀點。

（學生）學生分享自己的看法，教師進行點評和補充。

3.組織責任案例分析

（教師）為了更好地理解組織在維護公共利益中的作用，我們來看一個案例。

案例：某市環(huán)保局在接到群眾舉報后，迅速行動，對一家污染企業(yè)進行查處，保護了當?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境。

（教師）同學們，這個案例中，環(huán)保局作為組織，在維護公共利益方面發(fā)揮了什么作用？

（學生）學生討論并回答。

（教師）很好，環(huán)保局通過查處污染企業(yè)，保護了當?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境，這是組織在維護公共利益方面的具體體現(xiàn)。

4.組織責任的討論與反思

（教師）同學們，組織在維護公共利益方面承擔責任的同時，也需要注意哪些問題？

（學生）學生討論并回答。

（教師）總結學生觀點，強調組織在承擔責任時要注意公平、公正、公開，以及依法行政。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）接下來，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

-如何理解組織在維護公共利益中的責任？

-作為一名學生，我們應該如何為維護公共利益貢獻自己的力量？

（學生）學生分組討論，教師巡視指導。

2.角色扮演

（教師）請同學們扮演以下角色，進行情景模擬：

-政府部門工作人員

-企業(yè)負責人

-環(huán)保志愿者

-普通市民

（學生）學生進行角色扮演，教師點評并引導學生思考。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《組織的責任》這一課。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，我們了解到組織在維護公共利益中的重要作用。同時，我們也認識到作為個人，我們應該關注公共利益，為維護公共利益貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關于組織在維護公共利益中作用的短文。

2.調查你所在社區(qū)中，有哪些組織在維護公共利益方面做出了貢獻，并分析其作用。

（教師）同學們，課后請認真完成作業(yè)，我們將在下節(jié)課分享你們的成果。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過學習《組織的責任》這一課，能夠理解公共利益的概念，明確公共利益與個人利益的關系。他們能夠區(qū)分組織在維護公共利益中的角色和職責，掌握組織如何通過法律、行政和社會服務等方式來維護公共利益。

2.思維能力

在課程中，學生通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們學會了如何分析案例，提煉出關鍵信息，并在此基礎上形成自己的觀點。

3.道德判斷

學生在探討組織責任的過程中，學會了從道德角度審視問題，能夠根據(jù)法律法規(guī)和社會道德標準進行道德判斷，提高自己的道德素養(yǎng)。

4.社會責任感

學生通過學習，認識到每個公民都有維護公共利益的義務，增強了社會責任感。他們能夠意識到自己在社會中的角色，并在日常生活中積極踐行社會責任。

5.法治意識

學生通過學習相關法律法規(guī)，增強了法治意識，明白了在維護公共利益時，必須依法行事，遵守法律，維護社會秩序。

6.團隊協(xié)作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人的意見，傾聽不同的聲音，提高了團隊協(xié)作能力。

7.實踐能力

學生通過課后作業(yè)，如撰寫短文和調查報告，將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。他們能夠將理論知識與實際情境相結合，解決實際問題。

8.情感態(tài)度

學生在課堂上積極參與，對公共利益有了更加深刻的認識，增強了熱愛社會、服務社會的情感態(tài)度。他們對待公共利益的態(tài)度更加成熟，能夠以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

-通過課堂提問，教師可以實時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解組織在維護公共利益中的作用時，教師可以提問：“同學們，請舉例說明你們生活中見過的組織是如何維護公共利益的？”通過學生的回答，教師可以評估他們對這一概念的理解和應用能力。

1.2觀察與反饋

-教師在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否能夠參與到小組討論中等。通過這些觀察，教師可以及時給予學生正面的反饋，鼓勵他們在課堂上更加主動地學習。

1.3課堂測試

-定期進行課堂小測試，以檢驗學生對知識的記憶和理解。例如，在講解完公共利益的概念后，教師可以出一些選擇題或簡答題，讓學生現(xiàn)場作答，以此了解他們對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的質量和學生的完成情況。作業(yè)內容可能包括案例分析報告、小論文或調查報告等，教師需要根據(jù)作業(yè)要求進行詳細評價。

2.2及時反饋

-在批改作業(yè)后，教師應及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種反饋有助于學生了解自己的學習進度，并為下一階段的學習提供方向。

2.3鼓勵與指導

-教師在作業(yè)評價中不僅要指出問題，還要鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師可以給予表揚和獎勵；對于需要改進的學生，教師可以提供個性化的指導和建議。

3.形成性評價

3.1小組評價

-在小組活動中，教師可以評價每個學生的參與度和貢獻程度。這種評價有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.2自我評價

-教師可以引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，從而提高自我管理能力。

4.總結性評價

4.1期末考試

-通過期末考試，教師可以全面了解學生對本單元知識點的掌握情況，為下一學期的教學提供參考。

4.2學生成長檔案

-教師可以建立學生的成長檔案，記錄學生在整個學習過程中的表現(xiàn)和進步，以便進行全面的評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用

在本節(jié)課中，我嘗試了案例教學法，通過真實案例的分析，讓學生更加直觀地理解公共利益的概念和組織在其中的責任。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.小組討論與角色扮演的結合

我設計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習。這種教學方式不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，還讓他們在模擬情境中更好地理解公共利益的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對公共利益概念的理解不夠深入

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對公共利益的概念理解不夠深入，對組織在維護公共利益中的作用認識模糊。這可能是由于他們對社會現(xiàn)象的觀察和思考不夠。

2.教學方法單一，缺乏互動性

雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學過程仍然顯得較為單一，學生的互動性不足。這可能導致學生在課堂上的參與度不高，影響教學效果。

3.評價方式較為傳統(tǒng)，缺乏多樣性

我主要依靠作業(yè)和期末考試來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化對公共利益概念的教學

在今后的教學中，我將更加注重對公共利益概念的教學，通過引入更多案例，引導學生深入思考公共利益與個人利益的關系，提高他們對這一概念的理解。

2.