2023九年級物理下冊 專題二 力學5 力學綜合教學實錄 （新版）新人教版

2023九年級物理下冊專題二力學5力學綜合教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級物理下冊專題二力學5力學綜合教學實錄（新版）新人教版教學內容本節(jié)課以新人教版2023年九年級物理下冊專題二力學5為主題，主要內容涉及力學的基本概念、力的合成與分解、牛頓運動定律等核心知識。通過講解力的基本概念，引導學生掌握力的作用效果，以及力的合成與分解的方法。此外，本節(jié)課還將介紹牛頓運動定律，使學生理解力與運動之間的關系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究、邏輯推理、信息加工、問題解決等核心素養(yǎng)。通過力的概念和牛頓運動定律的學習，學生能夠發(fā)展科學探究能力，理解物理規(guī)律，提高邏輯推理和問題解決能力。同時，通過實際操作和合作學習，學生將增強信息加工能力，提升科學態(tài)度與責任，形成對科學知識的尊重和應用意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

九年級學生在進入本章節(jié)學習前，已經學習了基礎的力學概念，如重力、摩擦力、彈力等，以及簡單的運動學知識，如速度、加速度等。他們具備了一定的物理思維基礎，能夠理解簡單的物理現(xiàn)象和規(guī)律。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對物理學科普遍持有較高的興趣，尤其是與日常生活相關的力學現(xiàn)象。他們的學習能力強，能夠通過實驗和觀察來理解物理原理。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過公式和理論推導來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習力的合成與分解時可能會遇到困難，因為這一部分內容涉及矢量的概念和運算，需要學生具備較強的空間想象能力和數(shù)學運算能力。此外，牛頓運動定律的理解可能較為抽象，學生可能難以將理論知識與實際現(xiàn)象聯(lián)系起來。在合作學習時，學生之間的溝通和協(xié)調也可能成為挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：力學實驗器材（彈簧測力計、滑輪、砝碼、木塊等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線測試。

-信息化資源：力學相關的教學視頻、動畫演示、力學公式電子表格等。

-教學手段：實物演示、小組討論、課堂提問、板書講解、多媒體輔助教學。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段生活中常見的力學現(xiàn)象視頻，如汽車剎車、拋物線運動等。

2.提出問題：引導學生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理，激發(fā)學生的求知欲。

3.學生回答：請學生分享他們對這些現(xiàn)象的理解，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.力的基本概念（5分鐘）

-介紹力的定義、力的單位、力的作用效果等。

-通過實物演示，如拉彈簧測力計，讓學生直觀感受力的作用。

2.力的合成與分解（10分鐘）

-講解力的合成與分解的基本原理，運用平行四邊形法則進行力的合成與分解。

-通過多媒體展示力的合成與分解的動畫，幫助學生理解。

3.牛頓運動定律（5分鐘）

-介紹牛頓第一定律、第二定律、第三定律，結合實例講解。

-通過實驗演示，如小車在斜面上滑動，讓學生觀察力與運動的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成課后習題，教師巡視指導。

2.針對學生的疑問進行講解，幫助學生鞏固知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出與新課內容相關的問題，如力的合成與分解在實際生活中的應用。

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考力的合成與分解在實際生活中的應用，如建筑、交通等。

2.學生分組討論，分享討論成果。

3.教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考力學知識在科技發(fā)展中的作用，如航空航天、高鐵等。

2.學生分享自己的看法，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調力的合成與分解、牛頓運動定律等。

2.布置課后作業(yè)，如完成課后習題、查找相關資料等。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-力的基本概念：5分鐘

-力的合成與分解：10分鐘

-牛頓運動定律：5分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果一、知識掌握情況

1.力的基本概念，包括力的定義、力的單位、力的作用效果等。

2.力的合成與分解的原理，能夠運用平行四邊形法則進行力的合成與分解。

3.牛頓運動定律，包括牛頓第一定律、第二定律、第三定律，并能應用于實際問題中。

二、能力提升

1.實踐操作能力：學生在實驗操作中，如使用彈簧測力計、觀察小車在斜面上的運動等，提高了動手實踐能力。

2.問題解決能力：學生通過學習力的合成與分解、牛頓運動定律，能夠運用所學知識解決實際問題，如計算物體在受力后的運動狀態(tài)等。

3.思維能力：通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維能力得到提升，能夠從多個角度分析問題，并得出合理的結論。

三、情感態(tài)度價值觀

1.對科學的興趣：學生通過學習力學知識，對科學產生濃厚興趣，激發(fā)他們進一步探索物理世界的欲望。

2.團隊合作意識：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

3.科學的思維方式：學生通過本節(jié)課的學習，樹立了科學的思維方式，能夠運用科學方法分析問題、解決問題。

四、核心素養(yǎng)發(fā)展

1.科學探究能力：學生在實驗過程中，學會了觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學探究能力。

2.信息加工能力：學生通過查找相關資料，了解力學知識在科技領域的應用，提高了信息加工能力。

3.問題解決能力：學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高了問題解決能力。

五、教學反饋

1.學生對教學內容的理解程度：通過課后作業(yè)、課堂提問等方式，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.學生對教學方法的滿意度：收集學生對教學方法的意見和建議，為今后的教學提供參考。

3.學生對教師的評價：了解學生對教師教學水平的評價，有助于教師改進教學方法，提高教學質量。

六、教學反思

1.教師在教學過程中，要注意引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

2.注重實驗教學，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的動手操作能力。

3.結合生活實例，讓學生將所學知識應用于實際，提高學生的應用能力。

4.注重學生的個體差異，關注不同學生的學習需求，實現(xiàn)因材施教。

5.教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平，為學生提供優(yōu)質的教育資源。教學反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放生活中的力學現(xiàn)象視頻來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實起到了很好的效果，學生們在觀看視頻時表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到課堂討論中來。但是，我也注意到，有些學生對于視頻中的現(xiàn)象并沒有深入思考，只是停留在表面。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成課后習題，并巡視指導。我發(fā)現(xiàn)，學生們在完成習題時遇到了一些困難，尤其是涉及到力的合成與分解的計算題。這讓我意識到，我在講解這部分內容時可能沒有做到足夠詳細，導致學生掌握不牢固。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對關鍵知識點的講解，確保學生能夠真正理解并掌握。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與新課內容相關的問題，如力的合成與分解在實際生活中的應用。學生們能夠積極回答，并分享自己的看法。這讓我感到欣慰，說明學生們已經能夠將所學知識應用于實際。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的回答還不夠深入，缺乏自己的見解。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享討論成果。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們之間的合作精神，也讓我了解到他們對知識的理解程度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動發(fā)言的勇氣。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《力學在生活中的應用》一文，介紹力學在建筑、交通、航空航天等領域的應用實例。

-視頻資源：《力學原理動畫演示》系列視頻，通過動畫形式展示力的合成與分解、牛頓運動定律等力學概念。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀相關材料，了解力學在現(xiàn)實生活中的應用，思考力學知識如何服務于人類社會的進步。

-觀看視頻資源，通過動畫演示加深對力學概念的理解，嘗試將動畫中的原理與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。

-鼓勵學生撰寫一篇短文，描述自己從閱讀和觀看視頻中獲得的知識和感悟，可以結合生活中的實例進行闡述。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《力學的故事》：通過講述力學發(fā)展史上的故事，激發(fā)學生對力學歷史的興趣