4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞中秋節(jié)展開，與學(xué)生在日常生活中所了解的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)。教材內(nèi)容涉及中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)習(xí)俗、月餅制作等，這些內(nèi)容與學(xué)生在家庭中耳濡目染的知識(shí)相呼應(yīng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，體驗(yàn)親情，培養(yǎng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手制作月餅等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中秋節(jié)的美，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭節(jié)日有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)節(jié)日的慶祝方式和象征意義有一定的認(rèn)知。但對(duì)于中秋節(jié)的具體習(xí)俗和傳統(tǒng)故事，學(xué)生的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日有著濃厚的興趣，尤其是與家庭團(tuán)圓相關(guān)的節(jié)日。他們喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、角色扮演等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力正在逐步提高，但專注力和耐心可能不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀和動(dòng)手實(shí)踐的方式來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師在活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中秋節(jié)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的理解困難，尤其是對(duì)于那些不常見(jiàn)或不熟悉的習(xí)俗。此外，學(xué)生在動(dòng)手制作月餅等實(shí)踐活動(dòng)中，可能會(huì)遇到操作技巧不熟練、材料選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)策略和個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代人物，體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)慶祝方式，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

3.開展“制作月餅”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作月餅，加深對(duì)中秋節(jié)習(xí)俗的理解和體驗(yàn)。

4.利用多媒體展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍的感受。

5.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分享各自對(duì)中秋節(jié)的了解，促進(jìn)知識(shí)的交流和互補(bǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放中秋節(jié)相關(guān)的歌曲或視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)是什么時(shí)候嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？

3.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引入課題《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。

用時(shí)：5分鐘

**講授新課**

1.**中秋節(jié)的來(lái)歷**

-講解中秋節(jié)的歷史起源，強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓的意義。

-提問(wèn)：中秋節(jié)為什么叫“團(tuán)圓節(jié)”？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)與家庭團(tuán)圓的關(guān)系。

用時(shí)：8分鐘

2.**中秋節(jié)的習(xí)俗**

-講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-展示圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受習(xí)俗的趣味性。

-提問(wèn)：你們知道月餅的來(lái)歷嗎？

-學(xué)生回答，教師講解月餅的制作過(guò)程和象征意義。

用時(shí)：10分鐘

3.**中秋節(jié)的故事**

-講述關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

-提問(wèn)：你們最喜歡的中秋節(jié)故事是哪一個(gè)？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)故事中的主題和寓意。

用時(shí)：10分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.**制作月餅**

-分發(fā)月餅制作材料，指導(dǎo)學(xué)生分組合作制作月餅。

-提問(wèn)：制作月餅的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？

-學(xué)生分享，教師提供幫助和指導(dǎo)。

用時(shí)：15分鐘

2.**猜燈謎游戲**

-準(zhǔn)備中秋節(jié)相關(guān)的燈謎，組織學(xué)生猜燈謎。

-提問(wèn)：你們猜出了哪些燈謎？

-學(xué)生分享答案，教師講解燈謎的答案和背后的文化。

用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)：中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

2.提問(wèn)：你們最喜歡中秋節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？

3.提問(wèn)：中秋節(jié)的故事有哪些？

4.提問(wèn)：你們?cè)谥谱髟嘛灥倪^(guò)程中學(xué)到了什么？

5.提問(wèn)：你們認(rèn)為中秋節(jié)最重要的意義是什么？

用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師與學(xué)生一起制作月餅，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)答案進(jìn)行講解。

3.教師與學(xué)生討論中秋節(jié)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意和價(jià)值觀。

用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和文化價(jià)值。

2.提問(wèn)：你們回家后，會(huì)和家人一起慶祝中秋節(jié)嗎？

3.學(xué)生分享自己的計(jì)劃，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《中秋節(jié)的故事集》：這本書收集了多個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的傳說(shuō)故事，包括嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等，適合學(xué)生閱讀，可以進(jìn)一步了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)節(jié)日文化》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其文化背景，包括節(jié)日的歷史起源、習(xí)俗、飲食、藝術(shù)等，對(duì)于學(xué)生全面了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化具有很好的參考價(jià)值。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生回家后，可以詢問(wèn)家人關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如制作月餅、賞月等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭中的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，如一起制作月餅、觀看月亮等，增強(qiáng)學(xué)生的家庭歸屬感。

-**課后活動(dòng)**：

-學(xué)校可以組織中秋主題的手工制作活動(dòng)，如制作中秋燈籠、制作中秋賀卡等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)的調(diào)查研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的慶祝方式，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-**課外閱讀**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于中秋節(jié)的歷史書籍或文化故事，如《中國(guó)古代節(jié)日故事》、《中秋節(jié)的故事》等，加深對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

-組織學(xué)生觀看與中秋節(jié)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《嫦娥》、《月亮代表我的心》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受中秋節(jié)的情感和文化。

3.**知識(shí)點(diǎn)拓展**

-中秋節(jié)的歷史起源：探討中秋節(jié)的形成背景，了解古代對(duì)月亮的崇拜以及中秋節(jié)的演變過(guò)程。

-中秋節(jié)的習(xí)俗：研究不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如南方吃月餅、北方吃團(tuán)圓飯，以及各地獨(dú)特的慶祝方式。

-中秋節(jié)的詩(shī)詞：收集和欣賞古代詩(shī)人關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞，如杜甫的《月夜憶舍弟》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，感受詩(shī)詞中的中秋節(jié)情感。

-中秋節(jié)的科學(xué)知識(shí)：探討月亮的圓缺變化與中秋節(jié)的關(guān)系，以及天文科學(xué)在節(jié)日慶祝中的體現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的來(lái)歷

-中秋節(jié)的習(xí)俗

-中秋節(jié)的故事

②本文重點(diǎn)詞句：

-“團(tuán)圓節(jié)”：強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)與家庭團(tuán)圓的主題。

-“嫦娥奔月”：中秋節(jié)傳說(shuō)中的女主角，代表著美好的愿望。

-“吳剛伐桂”：中秋節(jié)傳說(shuō)中的月亮上的仙人，象征著堅(jiān)韌不拔。

-“月餅”：中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意著團(tuán)圓和豐收。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①中秋節(jié)的來(lái)歷：首先介紹中秋節(jié)的歷史起源，引出節(jié)日與月亮的關(guān)系，為后續(xù)講解習(xí)俗和故事奠定基礎(chǔ)。

②中秋節(jié)的習(xí)俗：在了解來(lái)歷的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹賞月、吃月餅、猜燈謎等傳統(tǒng)習(xí)俗，展示中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

③中秋節(jié)的故事：通過(guò)講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說(shuō)故事，讓學(xué)生感受中秋節(jié)的文化底蘊(yùn)和情感表達(dá)。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人詢問(wèn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并記錄下來(lái)。

**題型舉例**：

-家里過(guò)中秋節(jié)時(shí)，我們通常做哪些事情？

-你家中秋節(jié)會(huì)吃哪些特別的食物？

-你知道家里中秋節(jié)有哪些特別的傳統(tǒng)嗎？

2.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)中秋節(jié)的賀卡或燈籠。

**題型舉例**：

-你能設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的中秋節(jié)賀卡？

-你打算用哪些材料來(lái)制作你的中秋節(jié)燈籠？

-請(qǐng)你描述一下你制作的中秋節(jié)燈籠的過(guò)程。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生收集關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞或成語(yǔ)。

**題型舉例**：

-請(qǐng)你找出一句關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)句。

-你知道哪些與中秋節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)？

-請(qǐng)你解釋一下這句詩(shī)詞或成語(yǔ)的含義。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的小故事。

**題型舉例**：

-請(qǐng)你編寫一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事，故事中可以包含嫦娥、吳剛等角色。

-你的故事中，中秋節(jié)發(fā)生了哪些有趣的事情？

-請(qǐng)你分享你的故事，并解釋你為什么選擇這樣的故事情節(jié)。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗。

**題型舉例**：

-你家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些特別的習(xí)俗？

-你家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)食品？

-請(qǐng)你比較一下你家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗與其他地方的不同之處。

6.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生繪制一幅中秋節(jié)的圖畫。

**題型舉例**：

-請(qǐng)你畫一幅中秋節(jié)的圖畫，畫中可以包含月亮、月餅、家人等元素。

-你為什么選擇這樣的畫面來(lái)描繪中秋節(jié)？

-請(qǐng)你分享你的畫作，并解釋你的創(chuàng)作意圖。

7.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的心得體會(huì)。

**題型舉例**：

-你對(duì)中秋節(jié)有什么樣的感受？

-你認(rèn)為中秋節(jié)最重要的意義是什么？

-請(qǐng)你分享你在學(xué)習(xí)中秋節(jié)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》這一節(jié)課，讓我有很多感想。首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過(guò)播放中秋節(jié)的歌曲和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對(duì)中秋節(jié)的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。我注意到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極地舉手回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)講解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講嫦娥奔月的故事時(shí)，學(xué)生的注意力特別集中，他們對(duì)于這個(gè)故事中的角色和情節(jié)都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，故事是孩子們最喜歡的教學(xué)方式之一。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了制作月餅和猜燈謎的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，還讓他們體驗(yàn)到了中秋節(jié)的樂(lè)趣。我看到，學(xué)生們?cè)谥谱髟嘛灥倪^(guò)程中，雖然遇到了一些困難，但都非常有耐心，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式來(lái)提問(wèn)，比如開放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題相結(jié)合，這樣既能檢查學(xué)生的理解程度，又能激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，不僅能夠回答出答案，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，這說(shuō)明他們已經(jīng)將知識(shí)內(nèi)化了。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，在活動(dòng)中也能積極參與，這讓我覺(jué)得我的教學(xué)方法是有效的。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在制作月餅時(shí)，對(duì)于一些步驟不太理解，我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)和幫助。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗不太了解，我需要在今后的教學(xué)中，更多地介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。以下是我在《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》這節(jié)課上進(jìn)行的課堂評(píng)價(jià)：

1.**課堂評(píng)價(jià)方式**

-**提問(wèn)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)為什么叫‘團(tuán)圓節(jié)’嗎？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)記憶，還能激發(fā)他們的思考。

-**觀察**：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，比如他們?cè)谥谱髟嘛灂r(shí)的操作是否熟練，是否能夠與他人合作。觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-**測(cè)試**：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填寫中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和故事情節(jié)。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.**課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容**

-**知識(shí)掌握**：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)來(lái)歷、習(xí)俗、故事等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-**技能運(yùn)用**：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作月餅、猜燈謎等活動(dòng)中的技能運(yùn)用能力。

-**情感態(tài)度**：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與積極性。

3.**課堂評(píng)價(jià)實(shí)施**

-**及時(shí)反饋**：在課堂提問(wèn)和活動(dòng)中，我會(huì)立即給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答正確或表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

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