八年級語文上冊 第一單元 1《新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級語文上冊第一單元1《新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《新聞兩則》中的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文展開，分析新聞的導(dǎo)語、正文和結(jié)尾，學(xué)習(xí)新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的新聞寫作知識相聯(lián)系，如新聞的五要素、導(dǎo)語的作用等。教材章節(jié)為《新聞兩則》，具體內(nèi)容包括《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些新聞寫作的基礎(chǔ)知識，如新聞的五要素、新聞的結(jié)構(gòu)等。他們可能對新聞的基本概念和特點(diǎn)有一定的了解，但在深入分析新聞的導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等方面可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會熱點(diǎn)和時事新聞有一定的關(guān)注，因此對新聞類課文的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析來理解文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于團(tuán)隊(duì)合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這樣的新聞時，可能會遇到以下困難：一是對新聞中的一些專業(yè)術(shù)語理解不夠深入；二是難以把握新聞的寫作技巧和表達(dá)方式；三是對于如何提煉新聞的核心信息感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)時，可能會遇到溝通不暢、觀點(diǎn)分歧等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、文字處理軟件（如Word）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：新聞網(wǎng)站、在線新聞數(shù)據(jù)庫、相關(guān)歷史圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：電子白板、投影儀、PPT課件、黑板、粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞解讀、相關(guān)歷史視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀新聞，了解背景，分析導(dǎo)語和結(jié)尾的寫作手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《新聞兩則》中的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，設(shè)計(jì)問題如“新聞如何通過導(dǎo)語吸引讀者？”、“結(jié)尾部分的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀新聞，理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新聞寫作的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放新聞片段或講述歷史故事，引出《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞的導(dǎo)語、正文和結(jié)尾的寫作技巧，結(jié)合實(shí)例分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞寫作手法。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新聞中的關(guān)鍵信息，并討論如何通過導(dǎo)語和結(jié)尾強(qiáng)化新聞的感染力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷新聞的客觀性？”、“新聞如何反映時代背景？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新聞寫作的技巧。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新聞寫作的技巧，掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生模仿《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞風(fēng)格，寫一篇簡短新聞。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的新聞寫作書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞寫作技巧，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇具有歷史意義的新聞報道，它不僅反映了當(dāng)時的戰(zhàn)爭局勢，也體現(xiàn)了新聞寫作的基本技巧。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.新聞的基本概念

-新聞的定義：新聞是關(guān)于新近發(fā)生的事實(shí)報道，具有真實(shí)性、時效性和客觀性。

-新聞的特點(diǎn)：客觀性、真實(shí)性、時效性、準(zhǔn)確性、簡明性。

2.新聞的結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語：新聞的開頭，用簡潔的語言概括新聞的核心內(nèi)容，吸引讀者。

-正文：新聞的主體部分，詳細(xì)敘述新聞事件的過程和細(xì)節(jié)。

-結(jié)尾：新聞的結(jié)尾，總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，留下深刻印象。

3.新聞的寫作技巧

-導(dǎo)語寫作技巧：簡潔明了，突出新聞的核心內(nèi)容，吸引讀者。

-正文寫作技巧：客觀敘述，真實(shí)反映事件，避免主觀臆斷。

-結(jié)尾寫作技巧：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，留下深刻印象。

4.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞分析

-導(dǎo)語分析：新聞導(dǎo)語簡要介紹了新聞事件的時間、地點(diǎn)、人物和事件，如“1949年4月21日，人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

-正文分析：新聞?wù)脑敿?xì)敘述了人民解放軍橫渡長江的過程，如“在炮火掩護(hù)下，百萬大軍如潮水般涌向?qū)Π丁薄?/p>

-結(jié)尾分析：新聞結(jié)尾總結(jié)了新聞事件的意義，如“這一壯舉，標(biāo)志著人民解放軍取得了決定性的勝利”。

5.新聞寫作中的客觀性

-客觀性原則：新聞寫作應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷和偏見。

-客觀性體現(xiàn)：在新聞寫作中，通過事實(shí)和數(shù)據(jù)來支撐觀點(diǎn)，避免使用主觀評價和猜測。

6.新聞寫作中的時效性

-時效性原則：新聞寫作應(yīng)迅速及時，報道新近發(fā)生的事實(shí)。

-時效性體現(xiàn)：新聞寫作中，應(yīng)盡量使用最新的事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免陳舊信息。

7.新聞寫作中的準(zhǔn)確性

-準(zhǔn)確性原則：新聞寫作應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免誤導(dǎo)讀者。

-準(zhǔn)確性體現(xiàn)：在新聞寫作中，應(yīng)核實(shí)事實(shí)，避免使用模糊不清的詞語。

8.新聞寫作中的簡明性

-簡明性原則：新聞寫作應(yīng)簡明扼要，避免冗長啰嗦。

-簡明性體現(xiàn)：在新聞寫作中，應(yīng)使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句式和詞匯。

9.新聞寫作中的語言風(fēng)格

-語言風(fēng)格原則：新聞寫作應(yīng)通俗易懂，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語。

-語言風(fēng)格體現(xiàn)：在新聞寫作中，應(yīng)使用生動形象的語言，增強(qiáng)新聞的感染力。

10.新聞寫作中的編輯技巧

-編輯技巧原則：新聞寫作應(yīng)注重編輯，確保新聞的完整性和連貫性。

-編輯技巧體現(xiàn)：在新聞寫作中，應(yīng)合理安排新聞的結(jié)構(gòu)，使新聞內(nèi)容層次分明，條理清晰。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新聞的五要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因。

-新聞的結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、正文、結(jié)尾。

-新聞的寫作技巧：客觀性、時效性、準(zhǔn)確性、簡明性。

②重點(diǎn)詞句：

-導(dǎo)語：“1949年4月21日，人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

-正文：“在炮火掩護(hù)下，百萬大軍如潮水般涌向?qū)Π丁薄?/p>

-結(jié)尾：“這一壯舉，標(biāo)志著人民解放軍取得了決定性的勝利”。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞的開頭，用簡潔的語言概括新聞的核心內(nèi)容，如“1949年4月21日，人民解放軍百萬大軍橫渡長江”，點(diǎn)明了新聞發(fā)生的時間、地點(diǎn)和主要事件。

②正文：正文是新聞的主體部分，詳細(xì)敘述了新聞事件的過程和細(xì)節(jié)，如“在炮火掩護(hù)下，百萬大軍如潮水般涌向?qū)Π丁?，展示了新聞事件的動態(tài)和背景。

③結(jié)尾：結(jié)尾是對新聞事件的總結(jié)，強(qiáng)化了新聞的主題，如“這一壯舉，標(biāo)志著人民解放軍取得了決定性的勝利”，突出了新聞事件的歷史意義和影響。

④新聞寫作技巧：通過分析導(dǎo)語、正文和結(jié)尾的寫作手法，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新聞寫作的客觀性、時效性、準(zhǔn)確性和簡明性等技巧。

⑤新聞的五要素：在分析新聞內(nèi)容時，學(xué)生需要關(guān)注新聞的五要素，即時間、地點(diǎn)、人物、事件和原因，以便全面理解新聞事件。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：《我眼中的英雄》

要求：模仿《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于你身邊英雄的報道。要求包含導(dǎo)語、正文和結(jié)尾，并體現(xiàn)新聞的五要素。

答案示例：

導(dǎo)語：近日，我校一名學(xué)生在街頭勇救一位落水老人，用實(shí)際行動詮釋了當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

正文：當(dāng)天下午，天氣炎熱。一名老人在河邊散步時不慎落水。我校學(xué)生小李發(fā)現(xiàn)后，毫不猶豫地跳入水中，將老人救起。事后，小李表示，作為一名青年，他感到有責(zé)任和義務(wù)幫助他人。

結(jié)尾：小李的英勇行為在社會上引起了廣泛贊譽(yù)，他用自己的實(shí)際行動展現(xiàn)了新時代青年的良好風(fēng)貌。

2.新聞分析

題目：《分析新聞導(dǎo)語的作用》

要求：選取一篇你感興趣的新聞，分析其導(dǎo)語部分，討論導(dǎo)語在新聞中的作用。

答案示例：

分析《我國成功發(fā)射嫦娥五號探測器》新聞的導(dǎo)語：“2020年11月23日，我國在文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射嫦娥五號探測器，實(shí)現(xiàn)了月球采樣返回任務(wù)的重大突破?！?/p>

導(dǎo)語在新聞中的作用：導(dǎo)語概括了新聞的核心內(nèi)容，如時間、地點(diǎn)、事件和結(jié)果，吸引了讀者的注意力，為后續(xù)正文提供了背景信息。

3.新聞采訪

題目：《采訪一位社區(qū)志愿者》

要求：以新聞采訪的形式，記錄一位社區(qū)志愿者的故事，包括志愿者的身份、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)感受等。

答案示例：

[采訪者]：“您好，我是記者小李。請問您能簡單介紹一下您的志愿服務(wù)經(jīng)歷嗎？”

[志愿者]：“您好，我叫張華。我是一名社區(qū)志愿者，已經(jīng)參與志愿服務(wù)5年了。我主要負(fù)責(zé)社區(qū)環(huán)保、關(guān)愛老人等工作?！?/p>

[采訪者]：“您覺得在志愿服務(wù)過程中有哪些收獲？”

[志愿者]：“我覺得最大的收獲是結(jié)識了很多志同道合的朋友，同時也學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作?！?/p>

4.新聞評論

題目：《對我國成功發(fā)射嫦娥五號探測器的評論》

要求：以新聞評論的形式，表達(dá)你對我國成功發(fā)射嫦娥五號探測器的看法，并討論其對我國科技發(fā)展的意義。

答案示例：

在我國成功發(fā)射嫦娥五號探測器的背景下，我認(rèn)為這次發(fā)射具有重大意義。首先，它標(biāo)志著我國在航天領(lǐng)域取得了新的突破，提升了我國在國際舞臺上的地位。其次，這次發(fā)射有助于推動我國科技事業(yè)的發(fā)展，為后續(xù)的深空探測奠定了基礎(chǔ)。

5.新聞寫作技巧實(shí)踐

題目：《寫一篇簡短新聞》

要求：根據(jù)以下信息，寫一篇簡短的新聞，要求包含導(dǎo)語、正文和結(jié)尾，并體現(xiàn)新聞的五要素。

信息：2021年3月15日，我國某市舉行了一場環(huán)保志愿者活動，共有200多名志愿者參與，清理了10公里的河道。

答案示例：

導(dǎo)語：2021年3月15日，我國某市舉行環(huán)保志愿者活動，200多名志愿者共同清理河道，助力美麗家園建設(shè)。

正文：活動當(dāng)天，志愿者們攜帶工具，沿著河道清理垃圾，宣傳環(huán)保知識。經(jīng)過半天的努力，共清理了10公里的河道，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境做出了貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：此次環(huán)保志愿者活動得到了市民的一致好評，有力地推動了環(huán)保事業(yè)的開展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新聞寫作的基本概念和結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，尤其是在分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的新聞時，他們能夠識別出導(dǎo)語、正文和結(jié)尾的不同作用。然而，我也注意到一些問題：

-部分學(xué)生在分析新聞時，對一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，導(dǎo)致分析不夠準(zhǔn)確。

-在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π侣剬懽鞯呐d趣不夠濃厚或者缺乏自信。

-課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.反思活動設(shè)計(jì)

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動：

-課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和感受。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析作業(yè)中的錯誤和不足，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

-設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名反饋對課堂活動的看法和建議。

3.改進(jìn)措施

根據(jù)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-對于專業(yè)術(shù)語的理解，我將在課堂上增加講解和舉例，幫助學(xué)生更好地理解。

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置一些激勵措施，如優(yōu)秀小組的獎勵