（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.3 生活在法治時(shí)代教學(xué)實(shí)錄 粵教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.3生活在法治時(shí)代教學(xué)實(shí)錄粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一、教材分析：《（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.3生活在法治時(shí)代教學(xué)實(shí)錄粵教版》。本章節(jié)圍繞法治時(shí)代背景，探討法律在社會(huì)生活中的重要作用，旨在培養(yǎng)學(xué)生法治觀念和公民素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括法律的特征、法律的作用以及如何樹立法治觀念等，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律在社會(huì)生活中的作用，提升道德判斷能力；增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，尊重和維護(hù)法律權(quán)威；形成正確的價(jià)值觀，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)法治概念有一定認(rèn)識(shí)，但理解較為淺顯，法律意識(shí)尚需加強(qiáng)。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)法律的基本特征和作用有所了解，但在實(shí)際生活中應(yīng)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力不足。能力方面，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，缺乏有效的法律思維。素質(zhì)上，部分學(xué)生存在法治觀念淡薄、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，影響其成為合格公民。行為習(xí)慣上，學(xué)生需養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法習(xí)慣，以適應(yīng)法治社會(huì)的需求。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，要求教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解法律的基本特征和作用，幫助學(xué)生建立法治觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.角色扮演：通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律實(shí)踐，加深對(duì)法治的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示法律知識(shí)，直觀呈現(xiàn)法律條文和案例，提高教學(xué)效率。

2.視頻教學(xué)：播放法治教育短片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治生活的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《生活在法治時(shí)代》這一課。在開始學(xué)習(xí)之前，我想先請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們對(duì)法律有多少了解？在日常生活中，你們是如何遵守法律的？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和遵守法律的經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)法治的基本特征和作用。

2.老師說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法律的基本特征和作用，今天我們將進(jìn)一步探討如何在法治時(shí)代生活?！?/p>

三、新課講授

1.老師說(shuō)：“首先，我們來(lái)了解一下什么是法治。法治是指國(guó)家、社會(huì)、公民的行為都受到法律的約束和規(guī)范，法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要手段?！?/p>

2.老師舉例說(shuō)明法治在生活中的應(yīng)用，如交通安全、環(huán)境保護(hù)、公民權(quán)利等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在法治時(shí)代，我們?yōu)槭裁匆袷胤桑?/p>

4.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對(duì)遵守法律的看法。

5.老師總結(jié)：遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。

6.老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)探討如何在法治時(shí)代生活。首先，我們要了解法律的基本知識(shí)，知道哪些行為是合法的，哪些行為是違法的。”

7.老師講解法律的基本知識(shí)，如法律的定義、法律的特征、法律的作用等。

8.老師說(shuō)：“其次，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律幫助?！?/p>

9.老師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

10.老師說(shuō)：“最后，我們要樹立法治觀念，尊重法律，遵守法律，共同維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。”

11.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何樹立法治觀念？

12.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對(duì)樹立法治觀念的看法。

13.老師總結(jié)：樹立法治觀念需要我們從自身做起，遵守法律，尊重他人，關(guān)心社會(huì)，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

四、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組選取一個(gè)與法治相關(guān)的案例，分析案例中涉及的法律問(wèn)題和解決方法。

2.學(xué)生們分組討論，積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師邀請(qǐng)部分小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.老師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)法治在生活中的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《生活在法治時(shí)代》這一課，希望大家能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：法治的基本特征、法律的作用、如何在法治時(shí)代生活、如何樹立法治觀念。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師說(shuō)：“同學(xué)們，法治是我們生活的保障，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，表示要將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行。

六、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是：結(jié)合自己身邊的案例，談?wù)勀銓?duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解。”

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開始撰寫作業(yè)。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等。

4.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和方式。

七、課后反思

1.老師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)效果。

3.老師關(guān)注學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

4.老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《法治中國(guó)》系列紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解中國(guó)的法治進(jìn)程，認(rèn)識(shí)法治在國(guó)家治理中的作用。

-《法律常識(shí)手冊(cè)》：這是一本適合初中生閱讀的法律知識(shí)普及讀物，內(nèi)容涵蓋了日常生活中常見(jiàn)的法律問(wèn)題，有助于學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)。

-《憲法》和《刑法》等法律文本：讓學(xué)生接觸真實(shí)的法律文本，有助于他們理解法律的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀法院、檢察院或警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)際運(yùn)作。

-開展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，通過(guò)模擬審判過(guò)程，加深對(duì)法律程序的理解。

-設(shè)立法治知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來(lái)校講座，為學(xué)生提供法律咨詢和解答，拓寬他們的法律視野。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)法治的書籍和文章，如法律故事集、法治評(píng)論等，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律論壇、法治教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法治宣傳，如制作法治宣傳海報(bào)、撰寫法治宣傳文章等，將法治理念傳遞給更多的人。

-在家庭中開展法治教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)家庭成員的法治意識(shí)。

-設(shè)立法治日記，讓學(xué)生記錄自己日常生活中的法治體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的法治習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。本節(jié)課中，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)法治知識(shí)的興趣和理解。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)能夠及時(shí)記錄。課堂表現(xiàn)總體良好。

2.小組討論成果展示：為了增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和法律意識(shí)，本節(jié)課設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見(jiàn)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都準(zhǔn)備充分，討論內(nèi)容豐富，案例分析深入，展現(xiàn)出了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和法治素養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)置了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了法治概念、法律特征、法律作用等方面的知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果較好。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在法治觀念、法律知識(shí)掌握等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施?；ピu(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你今天的表現(xiàn)非常棒，課堂上積極發(fā)言，值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，根據(jù)回答的正確性和深度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：“你的回答很準(zhǔn)確，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，做得很好。”

-對(duì)于討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，如：“你和小組成員的合作非常默契，討論成果令人印象深刻?！?/p>

-對(duì)于課堂紀(jì)律方面存在問(wèn)題的學(xué)生，給予適當(dāng)提醒，如：“希望你在課堂上能夠保持安靜，專心聽講，為其他同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

-對(duì)于學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，如：“你在法治觀念方面還有待提高，我會(huì)給你提供一些學(xué)習(xí)資料，幫助你更好地理解法治?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在本節(jié)課中，我嘗試將案例教學(xué)法融入到法治教育中，通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地了解法律在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、回答問(wèn)題，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的思考能力，同時(shí)也讓我能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生法治意識(shí)薄弱：雖然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生對(duì)于法治的理解還停留在表面，缺乏深入思考和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)方式單一：在教學(xué)方法上，我主要依賴講授法，雖然能系統(tǒng)講解知識(shí)，但缺乏多樣性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生日常法治行為的觀察和評(píng)價(jià)，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)法治意識(shí)教育：為了提高學(xué)生的法治意識(shí)，我計(jì)劃在課程中增加法治教育視頻、案例分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受法治的重要性。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法