3 四季的天氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

3四季的天氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，主要圍繞四季的天氣展開(kāi)。課程通過(guò)觀察、比較和討論，讓學(xué)生了解四季天氣的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)觀察自然、分析問(wèn)題的能力。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過(guò)觀察四季天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然現(xiàn)象的能力。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考四季天氣的原因，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維。

3.交流合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享觀察結(jié)果，提升溝通與協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)：識(shí)別四季的天氣特征，包括溫度、降水、風(fēng)力等變化。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠識(shí)別春、夏、秋、冬四季的典型天氣現(xiàn)象，如春季的溫暖多雨、夏季的炎熱多雨、秋季的涼爽干燥、冬季的寒冷干燥。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)觀察圖片、視頻或?qū)嵉乜疾?，學(xué)生能夠區(qū)分四季的不同天氣情況，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)知識(shí)：理解四季天氣變化的原因，包括地球公轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)氣候的影響。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，進(jìn)而引起季節(jié)變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)模型演示或動(dòng)畫(huà)講解，學(xué)生可能難以完全理解地球公轉(zhuǎn)和傾斜的具體過(guò)程，因此難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立直觀的空間概念和時(shí)間觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，生動(dòng)講解四季天氣的特點(diǎn)和變化。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受溫度變化對(duì)天氣的影響。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)四季天氣變化的觀察和想法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示四季天氣變化的數(shù)據(jù)和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)天氣變化的科普視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放四季風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季的變化。

2.提問(wèn)：你們能從視頻中看出哪些季節(jié)的變化？這些變化有什么特點(diǎn)？

3.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.講解四季的形成原因：地球的公轉(zhuǎn)和傾斜。

2.介紹每個(gè)季節(jié)的典型天氣特征，如春季的溫暖多雨、夏季的炎熱多雨、秋季的涼爽干燥、冬季的寒冷干燥。

3.通過(guò)圖片展示四季的天氣變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

4.講解氣象符號(hào)，如溫度、降水、風(fēng)力等，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀。

5.用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論自己所在地區(qū)的四季天氣特點(diǎn)。

2.小組分享：每組選派代表分享討論成果，全班共同點(diǎn)評(píng)。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試用氣象符號(hào)記錄自己一周的天氣情況。

4.用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：地球公轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)天氣有什么影響？

2.提問(wèn)：如何通過(guò)氣象符號(hào)了解天氣情況？

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對(duì)天氣有什么影響？

4.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.老師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤觀念。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

4.用時(shí)：5分鐘

【拓展活動(dòng)】

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的宣傳海報(bào)。

2.各組展示海報(bào)，分享設(shè)計(jì)理念，全班評(píng)選最佳創(chuàng)意。

3.老師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，希望大家從自己做起。

4.用時(shí)：10分鐘

【總結(jié)與作業(yè)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：收集家鄉(xiāng)四季的天氣數(shù)據(jù)，制作一份簡(jiǎn)單的氣候報(bào)告。

3.用時(shí)：5分鐘

【總用時(shí)：45分鐘】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的天氣特征，包括溫度、降水、風(fēng)力等變化，并能識(shí)別常見(jiàn)的氣象符號(hào)。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察四季風(fēng)景視頻和圖片時(shí)，能夠細(xì)致地觀察并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的特點(diǎn)，這有助于提高他們的觀察能力。

3.思辨能力：學(xué)生在討論四季天氣變化的原因時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，這有助于培養(yǎng)他們的思辨能力。

4.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，通過(guò)記錄自己一周的天氣情況，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

5.合作交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的合作交流能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在拓展活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

7.時(shí)間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)天氣的影響，學(xué)生能夠理解季節(jié)變化的周期性，有助于培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。

8.邏輯推理能力：在分析氣象符號(hào)和解釋天氣現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理，這有助于提高他們的邏輯推理能力。

9.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲，這有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

10.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)四季的天氣變化，學(xué)生能夠更好地了解我國(guó)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.觀察日記

-任務(wù)：記錄下今天你所在地的天氣情況，包括溫度、降水、風(fēng)力等。

-目的：通過(guò)實(shí)際觀察，加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

2.四季天氣特點(diǎn)連線

-任務(wù)：將下列天氣特點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的季節(jié)進(jìn)行連線。

-春季：溫暖多雨、花開(kāi)滿園

-夏季：炎熱多雨、烈日炎炎

-秋季：涼爽干燥、碩果累累

-冬季：寒冷干燥、白雪皚皚

-目的：幫助學(xué)生直觀地記憶四季的天氣特點(diǎn)。

3.天氣預(yù)報(bào)小報(bào)

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)小報(bào)，包括明天你所在地的天氣情況預(yù)測(cè)。

-目的：通過(guò)模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，提高學(xué)生的預(yù)測(cè)能力和信息整理能力。

4.天氣符號(hào)涂色卡

-任務(wù)：根據(jù)課本所學(xué)，為以下天氣符號(hào)涂上正確的顏色。

-溫度符號(hào)：攝氏度（°C）

-降水符號(hào)：雨滴（）

-風(fēng)力符號(hào)：微風(fēng)（→）

-目的：通過(guò)涂色活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解天氣符號(hào)。

5.天氣變化小故事

-任務(wù)：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于天氣變化的小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或者是虛構(gòu)的故事。

-目的：通過(guò)故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

答案示例：

1.觀察日記

-今天天氣晴朗，溫度約為15°C，風(fēng)力2級(jí)，天空中有幾朵白云。

2.四季天氣特點(diǎn)連線

-春季：溫暖多雨、花開(kāi)滿園

-夏季：炎熱多雨、烈日炎炎

-秋季：涼爽干燥、碩果累累

-冬季：寒冷干燥、白雪皚皚

3.天氣預(yù)報(bào)小報(bào)

-明天天氣預(yù)報(bào)：多云轉(zhuǎn)晴，氣溫8-18°C，風(fēng)力3級(jí)。

4.天氣符號(hào)涂色卡

-溫度符號(hào)：攝氏度（°C）

-降水符號(hào)：雨滴（）

-風(fēng)力符號(hào)：微風(fēng)（→）

5.天氣變化小故事

-從前，有一個(gè)小村莊，那里的孩子們總是期待著春天的到來(lái)。因?yàn)榇禾煲粊?lái)，村子里的桃花就開(kāi)了，整個(gè)村莊都變得五彩斑斕。夏天，他們會(huì)在河邊捉魚(yú)，享受清涼的河水。秋天，他們會(huì)在果園里幫忙收蘋(píng)果，體驗(yàn)豐收的喜悅。冬天，雖然寒冷，但他們也會(huì)在雪地里打雪仗，歡聲笑語(yǔ)不斷。每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力，讓孩子們的生活充滿了樂(lè)趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放四季風(fēng)景視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受季節(jié)變化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，使抽象的天氣知識(shí)變得具體形象，提高學(xué)生的理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)天氣變化的原因理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)于地球公轉(zhuǎn)和傾斜導(dǎo)致季節(jié)變化的科學(xué)原理理解不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和演示。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的積極性，提高課堂互動(dòng)性。

3.作業(yè)形式單一：課后作業(yè)主要以觀察日記和連線題為主，缺乏多樣性，可以考慮增加更多實(shí)踐性和創(chuàng)新性的作業(yè)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解地球公轉(zhuǎn)和傾斜：通過(guò)模型演示、動(dòng)畫(huà)講解等方式，幫助學(xué)生更直觀地理解地球公轉(zhuǎn)和傾斜的原理，從而加深對(duì)季節(jié)變化原因的認(rèn)識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，針對(duì)不同問(wèn)題設(shè)置不同難度，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.創(chuàng)新作業(yè)形式：在課后作業(yè)中，可以增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的天氣數(shù)據(jù)，制作氣候報(bào)告；或者設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)等，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，完成具有個(gè)人特色的作業(yè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解四季天氣特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道春季的主要天氣特征是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及解決問(wèn)題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容緊扣課本知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，解題思路是否清晰。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。

（4）個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①四季