湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊 第五章 燃料 5.4 古生物的“遺產(chǎn)”-化石燃料教學(xué)實錄 （新版）粵教版

湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.4古生物的“遺產(chǎn)”—化石燃料教學(xué)實錄（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.4古生物的“遺產(chǎn)”—化石燃料教學(xué)實錄（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：燃料

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、綠色化學(xué)意識和社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實驗探究化石燃料的燃燒特性，增強對能源利用和環(huán)境保護的認識。同時，通過歷史背景的介紹，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)史的興趣，培養(yǎng)他們尊重自然、敬畏生命的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.化石燃料的種類及其燃燒特性：學(xué)生需要掌握煤、石油、天然氣等化石燃料的基本特征和燃燒時產(chǎn)生的化學(xué)變化。

2.化石燃料的優(yōu)缺點及其對環(huán)境的影響：學(xué)生應(yīng)理解化石燃料的使用對環(huán)境帶來的正面和負面影響。

難點：

1.化石燃料燃燒過程的微觀機理：學(xué)生可能難以理解燃燒過程中分子層面的變化。

2.化石燃料資源枯竭與替代能源的探討：涉及復(fù)雜的社會經(jīng)濟問題，學(xué)生可能難以形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過實驗演示和實際觀察，幫助學(xué)生直觀理解化石燃料的燃燒過程。

2.結(jié)合生活實例和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考化石燃料的優(yōu)缺點，并探討替代能源的可能性。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，形成多元化的觀點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解化石燃料的基本概念和燃燒原理，結(jié)合實際實驗演示，增強學(xué)生的感性認識。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過角色扮演模擬化石燃料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用過程，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.利用多媒體課件展示化石燃料的地質(zhì)形成過程和現(xiàn)代應(yīng)用場景，幫助學(xué)生建立時空概念。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考化石燃料的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化石燃料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化石燃料是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于化石燃料的圖片或視頻片段，如煤礦開采、石油鉆井等，讓學(xué)生初步感受化石燃料的魅力或特點。

簡短介紹化石燃料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化石燃料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化石燃料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化石燃料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如碳、氫、硫等。

詳細介紹化石燃料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如煤的成分、石油的提煉過程等。

3.化石燃料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化石燃料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化石燃料案例進行分析，如石油泄漏事件、煤礦事故等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化石燃料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化石燃料解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化石燃料相關(guān)的主題進行深入討論，如“化石燃料的環(huán)保問題”或“可再生能源的替代”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化石燃料的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化石燃料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化石燃料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化石燃料在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化石燃料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化石燃料的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何更環(huán)保地使用這些資源。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《能源的未來》：這本書探討了能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)能源的發(fā)展，適合學(xué)生了解化石燃料的替代能源。

-《地球的故事》：通過講述地球的歷史，特別是地質(zhì)時期，幫助學(xué)生理解化石燃料的形成過程。

-《化學(xué)與環(huán)境》：書中包含了關(guān)于化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境影響的章節(jié)，適合學(xué)生了解化石燃料對環(huán)境的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r，了解化石燃料在能源結(jié)構(gòu)中的比例。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，研究不同類型的可再生能源，如太陽能、風(fēng)能、水能等。

-設(shè)計一個實驗，模擬化石燃料的燃燒過程，并測量其產(chǎn)生的二氧化碳量。

-分析化石燃料的使用對氣候變化的潛在影響，并探討減少溫室氣體排放的策略。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)保社團，參與實際的環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)約能源等。

-通過觀看紀錄片或參加講座，增加對能源問題的了解，并形成自己的觀點。

3.知識點拓展：

-化石燃料的地質(zhì)形成過程：學(xué)生可以研究煤炭、石油和天然氣的地質(zhì)形成過程，了解它們是如何在數(shù)百萬年的地質(zhì)變化中形成的。

-化石燃料的燃燒產(chǎn)物：探討燃燒過程中產(chǎn)生的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等對環(huán)境的影響。

-可再生能源的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)：分析太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的優(yōu)缺點，以及它們在實際應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)。

-能源政策與法規(guī)：了解國家和地方政府在能源利用和環(huán)境保護方面的政策法規(guī)。

-能源消費與節(jié)約：研究如何通過改變消費習(xí)慣來減少能源消耗，提高能源使用效率。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是幾種常見的課堂評價方法：

（1）提問

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等。在提問過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-提問要面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答問題的機會。

-問題要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（2）觀察

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等方面。以下是一些觀察要點：

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如坐姿、眼神交流、表情等。

-觀察學(xué)生的課堂互動，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等。

-觀察學(xué)生的實驗操作，如實驗技能、實驗態(tài)度等。

（3）測試

測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題、論述題等。以下是一些測試評價要點：

-測試題目要全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，具有一定的難度梯度。

-測試過程中，教師應(yīng)監(jiān)控學(xué)生的答題情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-測試結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，對學(xué)生的鞏固和應(yīng)用知識具有重要意義。以下是幾種常見的作業(yè)評價方法：

（1）認真批改

教師對學(xué)生的作業(yè)要進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法、書寫規(guī)范等方面。以下是一些批改要點：

-批改時，教師應(yīng)保持公正、客觀的態(tài)度，對學(xué)生的優(yōu)點和不足給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

-對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤原因，并給出正確的答案。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）及時反饋

作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下是一些反饋要點：

-反饋要具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的反饋進行自我調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果。

-對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

（3）作業(yè)展示

教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，如張貼在公告欄、制作成電子相冊等。以下是一些展示要點：

-展示要注重學(xué)生的個性化特點，展示不同學(xué)生的不同優(yōu)點。

-通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。板書設(shè)計①化石燃料的種類

-煤

-石油

-天然氣

②化石燃料的燃燒特性

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水、硫氧化物等

-燃燒反應(yīng)：C+O2→CO2；CH4+2O2→CO2+2H2O

-燃燒條件：溫度、壓力、氧氣濃度

③化石燃料的環(huán)境影響

-溫室氣體排放：增加大氣中二氧化碳濃度，導(dǎo)致全球變暖

-空氣污染：二氧化硫、氮氧化物等有害氣體排放

-水污染：石油泄漏、煤炭開采過程中的水污染

④化石燃料的優(yōu)缺點

-優(yōu)點：能源密度高、分布廣泛、技術(shù)成熟

-缺點：不可再生、污染環(huán)境、資源有限

⑤可再生能源的介紹

-太陽能

-風(fēng)能

-水能

-生物質(zhì)能

⑥化石燃料的利用效率

-熱效率：燃燒產(chǎn)生的熱量與燃料所含熱量的比值

-轉(zhuǎn)化效率：能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的有效率

⑦化石燃料的節(jié)約使用

-提高能源利用效率

-推廣節(jié)能技術(shù)

-改變消費習(xí)慣課后作業(yè)1.實驗報告：

-題目：探究不同化石燃料的燃燒特性

-內(nèi)容：設(shè)計實驗方案，比較煤、石油、天然氣三種化石燃料的燃燒特性，包括燃燒溫度、燃燒產(chǎn)物等，并撰寫實驗報告。

2.案例分析：

-題目：分析某地區(qū)化石燃料使用對環(huán)境的影響

-內(nèi)容：選擇一個具體的地區(qū)，分析該地區(qū)化石燃料的使用情況，包括能源消費結(jié)構(gòu)、主要污染物排放等，并評估其對環(huán)境的影響。

3.論文寫作：

-題目：探討化石燃料的替代能源及其可行性

-內(nèi)容：選擇一種或多種可再生能源，如太陽能、風(fēng)能等，探討其在化石燃料替代方面的可行性，包括技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的考慮。

4.小組討論：

-題目：討論如何提高化石燃料的利用效率

-內(nèi)容：分組討論如何通過技術(shù)創(chuàng)新、政策調(diào)整、消費習(xí)慣改變等方式提高化石燃料的利用效率，并準(zhǔn)備一份討論報告。

5.研究報告：

-題目：研究化石燃料的歷史與現(xiàn)狀

-內(nèi)容：收集資料，研究化石燃料的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分布以及未來趨勢，撰寫一份研究報告。

作業(yè)示例：

1.實驗報告示例：

-實驗?zāi)康模罕容^煤、石油、天然氣的燃燒特性。

-實驗方法：分別點燃煤、石油、天然氣，測量其燃燒溫度、燃燒產(chǎn)物等。

-實驗結(jié)果：煤的燃燒溫度最高，石油次之，天然氣最低；煤的燃燒產(chǎn)物主要是二氧化碳和水，石油次之，天然氣最少。

-結(jié)論：不同化石燃料的燃燒特性存在差異。

2.案例分析示例：

-地區(qū)：某沿海城市

-化石燃料使用情況：以石油為主，煤炭為輔。

-環(huán)境影響：石油泄漏導(dǎo)致海水污染，煤炭燃燒產(chǎn)生大量二氧化硫，造成空氣污染。

-結(jié)論：該地區(qū)化石燃料的使用對環(huán)境造成了顯著影響。

3.論文寫作示例：

-可再生能源：太陽能

-可行性分析：太陽能技術(shù)成熟，成本逐漸降低，適合大規(guī)模應(yīng)用。

-結(jié)論：太陽能是