2024年小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計

2024年小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計

/」浮語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計

作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)

對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更

能起到其作用呢？下面是我為大家整理的小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助

到大家。

小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性；從中體會作者對松

鼠的喜愛之情。

2、學(xué)會本課12個生字及新詞，掌握多音字”晃（huang）“，認(rèn)讀3個字。

3、通過閱讀，使學(xué)生知道本文是按不同方面連段成篇的，能夠按不同方面把課文分成兩部

分，并能說出理由。

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既抓住了特點，又言之有序，讀寫結(jié)合。

二、教學(xué)重點：

了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，產(chǎn)生喜愛之情。

三、教學(xué)難點：

能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)松鼠的資料

字、詞、句的投影片

五、教學(xué)時間：

2課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、談話引入

1、同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？

2、請看大屏幕，你們認(rèn)識圖中的小動物嗎？［出示幾張不同種類的松鼠圖片］請大聲說出它

們的名字。(松鼠)結(jié)合你搜集的資料，能不能用一個詞或一句話來形容一下它？

3、看老師板書課題，注意"鼠"的筆順。［板書課題］齊讀課題

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去看看這個可愛的小動物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、按要求自由讀課文

①注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

②用自己喜歡的方法記憶生字。

③結(jié)合上下文理解"嬉戲"、"遮蔽"的意思。

2、檢查自讀情況

(1)讀詞句

四肢歇涼搖晃毛茸茸風(fēng)吹雨打樹杈

棒子橡栗苔恭［出示榛子、橡栗、苔解的圖片］

灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。［出示灰褐色的松鼠］

遮蔽

窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來。

"遮蔽"什么意思？說說你的理解。

嬉戲

晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲。

"嬉戲"你怎么理解?

（2）組詞［寫在練習(xí)本上］

支（）茶（）喜（）般（）敝（）

肢（）搽（）嬉（）搬（）蔽（）

耳（）舌（）秦（）晃h曲ng（）

茸（）刮（）榛（）huang（）

組完同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1、默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填個詞。討論：（）的松鼠

2、指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3、同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？

四、細(xì)讀一段，了解外形

1、默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用""劃出來。

2、從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：

在寫松鼠的外形時，作者采用的寫法，抓住松鼠的和的特點，把d淞鼠寫得非常美麗可愛。

3、大屏幕出?。?/p>

松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，小面孔上有一對小眼睛，身上有褐色

的毛，一條大尾巴總是向上翹著。

對比讀：男生讀屏幕上的這段話，女生讀課文第一段。

討論：你認(rèn)為哪段寫得好？好在哪兒？

小結(jié)：確實是文中第一段寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻

句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4、指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字、新詞。

2、仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物，介紹的外形。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽意思寫詞語［寫在練習(xí)本上］

動作迅速而靈敏。（敏捷）

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）

遮住的意思。（遮蔽）

游戲、玩耍。（嬉戲）

2、《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分寫什么？

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性？

二、精讀課文，了解習(xí)性

1、自由讀課文第二部分，和同桌說一說松鼠有哪些生活習(xí)性。

2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇

一方面準(zhǔn)備在全班介紹。

3、指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué):

①學(xué)生介紹第3自然段時，導(dǎo)：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能

把表示先后順序的詞劃出來？（板書：先??????再……然后……）

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學(xué)生動筆，用上"先……再……然后……”寫一段話。

寫后交流。

②學(xué)生介紹第4自然段時，導(dǎo)：在寫松鼠吃東西的、樣子時，作者用詞極其準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪

幾個詞用得好？請用筆劃出來。

［出示松鼠吃食的圖片］指名說哪個詞用得好？

小結(jié)："坐"、"捧"、"送“這幾個詞都用得很好，形象生動地描繪出松鼠吃東西的樣子，

你們看月阱羊子多有趣呀！

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、請2名同學(xué)分部分讀全文。

2、說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？

老師也搜集到一些資料，大家讀一讀。［大屏幕出示］

松鼠的種類很多，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠，在我國東

1次口華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的身體細(xì)長，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所

以也稱灰松鼠。

人們上山時，常?？梢钥吹剿墒笤谒蓸渖细Z來竄去，一條又長又蓬松的大尾巴，常常向背脊

上反轉(zhuǎn)。有時候，兩只前腳捧著一個松果，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟里拜佛的燒香客。

松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞中做窩；它們除了吃

野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠

常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷

的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。

松鼠一般白天活動，清晨更為活躍。它的聽覺和視覺都很好，彳亍動敏捷、活潑。

松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多，是我國重要的毛

皮獸之一。

3、作者把松鼠的外形和生活習(xí)性介紹得非常清楚，文中有哪些方法值得我們借鑒呢？

四、布置作業(yè)

1、完成課后第3題。

2、繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。

板書設(shè)計：

外形美麗（四肢面孔眼睛毛尾巴）

活動習(xí)性住先……再……然后……

吃

小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計2

一、導(dǎo)入

1、句子猜謎引入，情境創(chuàng)設(shè)、引入課題。

⑴老師知道，咱們班的小朋友猜謎語挺厲害的，這節(jié)課咱們先來猜個小動物好不好？

⑵這個謎語的謎面與你們以往看到的,可不一樣，你們瞧——（出示句子：我呢，采了十只

磬菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準(zhǔn)備.）（以每一個字發(fā)音準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)，以能讀出

謎底來為標(biāo)準(zhǔn)）

⑶你猜出來了嗎？原來是勤勞的小松鼠呀！它正在做著過冬的準(zhǔn)備呢！咱們請他出來好嗎？

（點擊課件）他的身體真靈活，他的尾巴真漂亮！來，咱們再將這句話集體讀一遍。

2、出示日記一則。

3、讀一讀。

4、講講格式。

日t已與一般的文章不同之處在于：

⑴它沒題目。

⑵它要記錄日月與天氣。

⑶篇目短。

二、認(rèn)讀生字。

L課件出示文中的生字新詞。

2、自由拼讀并組詞認(rèn)讀

3、指名讀詞，集體評議糾正。

4、重點強調(diào)：前、后鼻音、平舌音、翹舌音。

5、同桌同學(xué)比賽認(rèn)讀生字詞

6、從詞中抽出生字，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

7、出示帶有生字的句子測讀。

三、學(xué)習(xí)第一則日記。

L自由讀。

2、講講讀懂了什么。

3、匯報.

4、我和刺猬分別做什么？

5、這是兩只可愛的動物，大家讀一讀，說出它們?yōu)槭裁纯蓯郏?/p>

四、小結(jié)。

五、作業(yè)：

讀寫生字。

板書設(shè)計：

松鼠日記

準(zhǔn)備、困難、忽、森、拜訪

小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計3

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

森林、困難、準(zhǔn)備

2、指三名同學(xué)朗讀三則日記，檢查課文朗讀情況。

（二）、導(dǎo)學(xué)第1則日記

1、自讀第1則日記，思考這則日記寫的事是哪個季荒的事，從哪些地方可以看出來。

（1）、時間：10月23日

（2）、景物：白楊樹的葉子快落光了，地上的草葉枯黃了，天冷起來了。

2、在這個季節(jié)里，刺猬和松鼠分別做了哪些事情呢？

刺猬：找來干草和樹口-,塞進(jìn)樹底下的‘一個洞里去，做過冬的窩。

松鼠：采來蘑菇，曬在松樹枝上。

3、有感情地朗讀，邊讀邊想象日記中描寫的情景。

（三）、扶學(xué)第2則日記

1、自讀第2則日記，思考這則日記寫的又是哪個季節(jié)的事，從哪兒可以看出來。

2、交流，相機(jī)指導(dǎo)1、2自然段，邊讀邊想象暴風(fēng)雪襲擊大森林的景象，理解"襲擊"一

詞。

3、在這么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么過的呢？

刺猬：冬眠（指導(dǎo)朗讀第4自然段）

松鼠：睡在窩里，餓了就吃蘑菇干。（指導(dǎo)朗讀第3自然段）

（四）、自學(xué)第3則日記

1、學(xué)生自學(xué)，想想這則日記描寫的是哪個季節(jié),刺猜和松鼠分別在干什么。

2、交流反饋。

3、指導(dǎo)朗讀。

（五）、學(xué)寫日記

L默讀這3則日記，你發(fā)現(xiàn)從格式上看有什么特點？

第一行正中間寫日期和天氣，然后換一行開頭空兩格寫正文。

2、從這三則日記來看，日記的內(nèi)容一般寫什么呢？

日記內(nèi)容一般寫當(dāng)天所看到、聽到或做過的事情，也可以寫自己心里所想到的。

3、鼓勵學(xué)生寫一篇日記。（課堂可組織學(xué)生說一說要寫的內(nèi)容）

（六）、課堂總結(jié)

1、通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲呢？

2、你還知道哪些動物過冬的知識？說給大家聽聽。

板書設(shè)計：

松鼠日記

秋天—冬天—春天

松鼠：采、曬、吃蘑菇、吃松果

刺猬：做窩、冬眠、睡覺

課堂練習(xí)

（1）、我會拼寫。

zhunbeikunnanhuransenlin

()()()()

(2)、詞語接龍真有趣。

準(zhǔn)備T()T()一()

困難T()-*()-*()

拜訪T()T()―()

作業(yè)安排

L我會按要求從文中摘抄句子。

描寫秋天景物：_________________________

描寫冬天景物：_________________________

描寫春天景物：_________________________

2、你知道下列動物是怎樣過冬的嗎？

松鼠：____________________

刺猬：____________________

燕子:____________________

4浮語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、親無司，檢查生字、新詞掌握情況.

聽寫詞語，訂正。

2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？

(生匯報自己的學(xué)習(xí)所得)

師小結(jié)：本文介紹了松鼠的特點和生活習(xí)性。請同學(xué)們從文中找出相應(yīng)的句子和段落。

二、精讀課文，品味語言

（一）松鼠"漂亮"

生讀課文第1自然段，邊讀邊思考。

1.默讀，找一找這段是圍繞。哪句話寫的，用"—"畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動物呢?作者從哪幾個方面寫的?邊讀邊思考，邊

畫出相關(guān)語句。

面容、眼睛、身體、四肢、尾巴

3.朗讀練習(xí):無論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可

愛,能不能通過朗讀讓S認(rèn)也體會到小松鼠的'漂亮可愛呢，誰來試試？

（二）松鼠"習(xí)性"

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。

生總結(jié)，匯報

板書：性格特征---膽?。ɑ顒臃秶顒訒r間）

2.讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點？

生總結(jié)、匯報

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫出

來?（先...再...然后...）

師生對讀這一句，感悟言之有序.

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？

生總結(jié)、匯報（生育、毛發(fā)、愛干凈）

小結(jié)：本文介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性，突出了它漂亮、馴良、乖巧的特點。學(xué)習(xí)了本文

后，我們也對松鼠產(chǎn)生了喜爰的感情。

三、拓展提升，布置作業(yè)

師：學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?（生充分討論）

學(xué)會觀察;抓住動物的特點;語言準(zhǔn)確、生動;融入自己的感情。

課后作業(yè)：

1.完成課后第3題；

2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，仿照《松鼠》的寫作方法，接著寫一寫它的生活習(xí)性。

（簡寫一段，字?jǐn)?shù)100字左右）

4浮語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)本課的10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、抓文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會。關(guān)爰動物的美好心靈。

教學(xué)重點：

抓住關(guān)鍵詞語，感受人物的心靈美。

教學(xué)難點：

揣摩父親的心理，聯(lián)系上下文，談自己的看法。

教學(xué)過程：

一、引入：

同學(xué)們，今天老師給你們帶來T立朋友，你們想知道是誰嗎？請看大屏幕（課件）這么多小

松鼠，你能用一個詞來形容小松鼠嗎？、

師：在美麗的大森林里，有許多這樣的活潑伶俐、可愛至極的〃淞鼠一但是有一只松鼠讓

作者格夕喉爰，你知道為什么嗎？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第六課《那只松鼠》。（板書課題）

二、新授：

1、自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段

2、再讀課文，邊讀邊畫出課文中的多音字（課件）

3、快讀：找出課文中這樣的詞組（課件）

4、通過幾次的讀文，你知道課文先寫了什么？有寫了什么？

5、交代文章的寫作順序：倒敘并解釋

三、精讀品味

1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)文中的那只松鼠，看一看和我們剛才欣賞的松鼠有什么不一樣？指名

讀第二段。沒有了生命是什么樣的感覺？你的生活中有過這樣的時候嗎？你能帶著你所說的這種

感覺來讀一讀嗎？（無助、無能為力）

2、師：此時，通過他的讀，你體會到了松鼠的心里充滿了什么？（生說絕望、恐懼）

3、過渡：這只小松鼠如此可憐，原因只有一個，因為此時他已經(jīng)成為了作者網(wǎng)袋里的一個

"小俘虜"（課件）自由讀（5段）

4、作者為什么在“小俘虜"上加雙引號？

（1）能不能想象一下"俘虜"會有什么樣的命運？（生說）但是作者是想把它殺死嗎？（生

說）你從哪句話感受到了作者對它的‘喜愛（生讀）師：但是小松鼠心情能從哪可以看出來？（生

讀）指導(dǎo)讀幾個人，通過你的讀讓我感受到了絕望、抗拒、乞求

（2）師：如果此時你就是那只躺在網(wǎng)袋里一動不動的小松鼠，你那古怪的目光里充滿了絕

望，你在想什么？（生）你那古怪的目光里充滿了抗拒，你在抗拒什么？你古怪的目光里充滿了

乞求，你想說什么？

(3)師：正是因為那只小松鼠有太多的擔(dān)心和害怕所以我們才會看到那兩道極其古怪的目

光，引讀，像是一是——像是------(課件)

(4)多么可憐呀，在它被逮住前又是什么樣子？自由讀書中第4段，

課件：同桌練讀指名讀，出示竄、躥。用動作演示。

(5)師生配合，師：作者。生：松鼠。讓我們共同感受那只松鼠原來的快樂。

(6)作者是像你們說的這樣做的嗎？指名讀第七段，他為什么要長嘆一聲？

(7)既然舍不得卻還是把它放了，說明作者是個什么樣的人？

(8)我們理解了松鼠的原因，可他的女兒理解嗎？讀一讀文章的結(jié)尾，從女兒的話語中你

受到了什么？(善良、關(guān)愛生命、關(guān)愛小動物)

四、結(jié)束語：

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了那只松鼠，它活潑憐俐，可爰至極，給我們留下深刻的印象，我們

又認(rèn)識這樣一對父女，心中雖有不舍，卻仍然把小動物放回大自然，希望我們在今后的生活中，

也做一個有爰心的人。

4浮語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計6

教材分析：

這是一篇描寫動物的課文，語言生動，內(nèi)容淺顯易懂介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性,

表達(dá)了對動物的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的外形、特點和習(xí)性，培養(yǎng)對事物特征的仔細(xì)觀察。

2、理解課文，能夠有感情的朗讀課文，能用"先……再……然后"說一段話。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱爰小動物。

一、導(dǎo)入

今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容，第四單元的主題是什么？

1、你喜歡什么小動物？同學(xué)們看（課件出示松鼠視頻），你知道它們的名字嗎？誰能說說

你看到了什么?導(dǎo)入新課，指導(dǎo)寫鼠。

（反思：看完視頻后，我引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察到的內(nèi)容，既讓學(xué)生明白在日常生活中要

養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，又自然而然地導(dǎo)入課文。）

二、檢杳預(yù)習(xí)

課前，我們預(yù)習(xí)了課文，文中的生字詞你都認(rèn)識了嗎？下面我們先來讀讀課文，看看誰能正

確流利地朗讀。

三、整體感知

作者從哪幾方面來寫松鼠？師板書：外形生活習(xí)性（活動、住、吃）

（反思：學(xué)生第一遍讀時，我提的要求是能正確、流利地朗讀課文，但是讀完后，我卻讓學(xué)

生說出作者從哪方面描寫松鼠，問題提的有點唐突。如果再上這篇課文，可以讓學(xué)生帶著問題快

速瀏覽一遍課文，這樣他們會很容易找到問題答案。）

四、細(xì)讀課文，深入理解

（一）品讀外形部分

1、你覺得松鼠外形有什么特點?能用文中的一個詞語來概括一下嗎？

2、指讀，思考：你從哪幾方面體會出松鼠的美麗？

3、理解敏捷（誰能把"敏捷"換一個詞語，使句子的意思不變呢？）

理解嵌（聯(lián)系生活）體會毛的光滑

4、誰能再來美美地讀一遍？體會修飾詞語。

5、再讀，體會作者的寫作順序。

6、這么美麗的刁淞鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。

7、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中第一段的填空。）

8、照著圖片背。

（反思：我覺得教學(xué)夕根部分是本節(jié)課最成功之處，我先讓學(xué)生通過朗讀體會松鼠外形的美

麗，再讓他們了解作者按一定順序描寫松鼠的寫作方法，指導(dǎo)他們按照順序來背誦課文，又讓學(xué)

生填空，照著圖片背誦等，每讀一遍，對學(xué)生提出一個新的要求，遍遍誦讀課文，要求層層遞進(jìn)，

使學(xué)生在短時間就能夠順利背誦這一段話。）

（二）作者還從活動、住、吃幾個方面寫了它的生活習(xí)性。你覺得哪一段寫得最有趣？

1、讀松鼠活動這一段，體會：在寫法上和第一段有哪些相似之處？指導(dǎo)朗讀。

（反思：這一段在寫法上和第一段有很多相似之處，很適合指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自

學(xué)本段。但是遺憾的是自己在處理本段時，仍像第一段一樣句句指導(dǎo)學(xué)生讀，教法上有些重復(fù)。）

2、怎樣搭窩這一段。體會搭窩順序,用先……然后……再……說一句話。

（反思：在教學(xué)這部分內(nèi)容時，我本意是重點理解搭窩順序，但是我提問："你覺得它搭窩

的什么特點?！庇捎趩栴}提得不恰當(dāng)，誤導(dǎo)了學(xué)生，教學(xué)過程有些拖泥帶水。）

3、讀寫吃的一段，體會三個"它們"指什么？

五、拓展

閱讀鏈接另一篇寫松鼠的文章，體會觀察角度不同，表達(dá)方法不同，語言也各有特色。鼓勵

學(xué)生多角度觀察，用自己喜歡的方法來表達(dá)。

（反思：原來設(shè)計一節(jié)課的目標(biāo)是理解課文內(nèi)容，體會作者情感，了解寫作方法，再加上閱

讀鏈接，感覺內(nèi)容有些多，想刪去最后的拓展閱讀部分，但是覺得這部分內(nèi)容，既可以讓學(xué)生學(xué)會

從不同的角度去觀察動物，用不同的方法來表達(dá)內(nèi)容，又可以和開頭呼應(yīng)，想來想去舍不得丟棄，所

以一節(jié)課下來，內(nèi)容太多,個別環(huán)節(jié)處理得過于粗糙?，F(xiàn)在想想，不應(yīng)該讓學(xué)生服務(wù)教案，而是應(yīng)該

讓教案服務(wù)學(xué)生.下次再上這節(jié)課，我會把閱讀鏈接部分放在第二課時，第一課時^扎實實地品

讀課文。）

板書設(shè)計：

松鼠

外形美麗

習(xí)性活動住吃

小學(xué)語文《松鼠》教學(xué)設(shè)計7

教材解析

《松鼠》是部編版新課標(biāo)第九冊第五單元的第二篇精讀課文，是一篇知識性、科學(xué)性、趣味

性都較強的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。課文語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和

它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對動物的喜愛之情。本單元的教學(xué)重點是了解說明方法，教學(xué)重點解

決的問題有：一是通過學(xué)習(xí)本文了解說明方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步領(lǐng)會說明文的表達(dá)

方法;二是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛動物、熱愛自然的感情，增強保護(hù)動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)"馴I、矯、歇”等8個生字，會寫"鼠、秀、玲、瓏”等11個字，正確讀寫"松鼠、

乖巧、清秀、玲瓏”等13個詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，把握重點詞句的意思，體會

作者的思想感情。

3.了解本文運用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，體會其表達(dá)效果.

4.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既

能抓住特點，又言之有序的方法。

教學(xué)重點

1.理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性;

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的興趣，養(yǎng)成熱愛觀察的好習(xí)慣;學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，

又言之有序的方法。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。搜集松鼠相關(guān)資料。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入