《習(xí)作：續(xù)寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：續(xù)寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為續(xù)寫故事，涉及統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：續(xù)寫故事》章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已學(xué)到的看圖寫話、想象寫話等寫作知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過引導(dǎo)學(xué)生將已有的寫作技巧應(yīng)用于續(xù)寫故事，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過續(xù)寫故事，使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的詞匯和句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)；2）培養(yǎng)想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造；3）增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過續(xù)寫故事的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)故事中的藝術(shù)表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.續(xù)寫故事的能力，特別是如何根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行合理擴(kuò)展。

2.學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，如何保持故事邏輯性和連貫性。

2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使其在續(xù)寫過程中能夠有新穎的創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過分析原故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事發(fā)展的基本規(guī)律，從而在續(xù)寫時(shí)能夠保持邏輯性。

2.課前提供一系列激發(fā)想象力的故事素材和圖片，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享想法，互相啟發(fā)。

3.設(shè)計(jì)階梯式寫作任務(wù)，從簡(jiǎn)單的續(xù)寫句子開始，逐步過渡到續(xù)寫段落，幫助學(xué)生逐步提升寫作能力。

4.課后布置開放性的續(xù)寫作業(yè)，給予學(xué)生足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)課件、圖片庫(kù)、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如故事卡片）、互動(dòng)游戲卡片、寫作模板。

5.教學(xué)材料：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材《習(xí)作：續(xù)寫故事》章節(jié)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一本統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：續(xù)寫故事》這一課。你們都知道，故事是我們生活中的一部分，今天我們就來發(fā)揮你們的想象力，續(xù)寫一個(gè)精彩的故事吧?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，圖片上是一個(gè)美麗的森林，有一只可愛的小兔子在森林里玩耍。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這個(gè)圖片中想到一個(gè)故事嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師認(rèn)真傾聽，并總結(jié)：“看來大家都有很多想法，接下來我們就用這些想法來續(xù)寫一個(gè)故事?！?/p>

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師翻開教材，指著《習(xí)作：續(xù)寫故事》這一章節(jié)，介紹：“這一課，我們將學(xué)習(xí)如何續(xù)寫故事。首先，我們要了解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，讓故事更加生動(dòng)有趣?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的故事，提問：“同學(xué)們，你們能說出幾個(gè)故事的基本結(jié)構(gòu)嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“故事的基本結(jié)構(gòu)包括：開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，讓故事更加生動(dòng)有趣?！?/p>

四、學(xué)習(xí)續(xù)寫故事的技巧

1.老師展示一段已完成的續(xù)寫故事，提問：“同學(xué)們，你們看看這段故事，它有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這段故事運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，讓故事更加生動(dòng)有趣。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些技巧。”

3.老師講解續(xù)寫故事的技巧，包括：

a.運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使故事更加生動(dòng)有趣。

b.保持故事邏輯性和連貫性，讓故事發(fā)展自然。

c.發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新穎的情節(jié)和角色。

五、分組討論與創(chuàng)作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和創(chuàng)作。

2.老師發(fā)放故事卡片，每張卡片上都有一個(gè)故事的開頭。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片上的開頭，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

3.學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出一段精彩的續(xù)寫故事。

六、展示與評(píng)價(jià)

1.老師邀請(qǐng)各小組展示他們的續(xù)寫故事，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽。

2.老師對(duì)每個(gè)小組的續(xù)寫故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

3.學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)續(xù)寫故事的重要性。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，續(xù)寫一個(gè)自己喜歡的故事。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們多讀、多寫、多思考，不斷提高自己的寫作水平。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.**故事創(chuàng)作技巧**：介紹一些經(jīng)典的故事創(chuàng)作技巧，如角色塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握續(xù)寫故事的技巧。

2.**民間故事研究**：提供一些中國(guó)民間故事的背景資料和故事梗概，讓學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)他們對(duì)故事創(chuàng)作的興趣。

3.**兒童文學(xué)作品分析**：選取一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，分析其續(xù)寫故事的成功之處，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的技巧。

二、拓展建議：

1.**故事創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)**：

-**角色扮演**：讓學(xué)生根據(jù)自己續(xù)寫的故事進(jìn)行角色扮演，通過表演來加深對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

-**故事會(huì)**：組織學(xué)生舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的續(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.**課外閱讀推薦**：

-**閱讀經(jīng)典童話**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典童話故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通過閱讀學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的技巧。

-**閱讀現(xiàn)代兒童文學(xué)**：推薦一些現(xiàn)代兒童文學(xué)作品，如鄭淵潔的《皮皮魯傳》、楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的故事創(chuàng)作。

3.**寫作技巧提升**：

-**詞匯積累**：提供一些寫作詞匯的積累方法，如成語(yǔ)接龍、每日一詞等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-**句式練習(xí)**：設(shè)計(jì)一些句式變換的練習(xí)，如將簡(jiǎn)單句改為復(fù)合句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**藝術(shù)與故事結(jié)合**：鼓勵(lì)學(xué)生將繪畫、音樂等藝術(shù)形式與故事創(chuàng)作相結(jié)合，如創(chuàng)作故事插畫、設(shè)計(jì)故事主題音樂等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**科學(xué)知識(shí)融入故事**：引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)融入故事創(chuàng)作，如創(chuàng)作科幻故事、自然故事等，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

5.**家庭作業(yè)建議**：

-**續(xù)寫經(jīng)典故事**：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的經(jīng)典故事，進(jìn)行續(xù)寫，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

-**創(chuàng)作原創(chuàng)故事**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的小事，也可以是純粹想象的故事，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)反思今天上了《習(xí)作：續(xù)寫故事》這一節(jié)課，讓我感慨良多。首先，我想說的是，孩子們的想象力真是豐富，他們的故事續(xù)寫得很有創(chuàng)意，這讓我對(duì)他們的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一張森林小兔子的圖片，激發(fā)孩子們的興趣，他們立刻就進(jìn)入了故事的世界。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片的解讀各有不同，這讓我意識(shí)到，引導(dǎo)他們觀察和想象是很有必要的。

在探究課文主旨內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但如何運(yùn)用到續(xù)寫故事中，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。我通過分析教材中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合他們的實(shí)際創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

在講解續(xù)寫故事的技巧時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于詞匯和句式的運(yùn)用還不夠熟練，于是我采用了階梯式教學(xué)，從簡(jiǎn)單的句子開始，逐步過渡到段落，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步提高。

在分組討論與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流，他們互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出了一段段精彩的故事。這讓我感到欣慰，因?yàn)楹献骱徒涣魇菍W(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。

在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，這既鍛煉了他們的評(píng)價(jià)能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何欣賞他人的作品。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)中能夠提出一些很有建設(shè)性的意見，這說明他們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中也在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們繼續(xù)創(chuàng)作故事。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的寫作能力。

當(dāng)然，在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解續(xù)寫故事技巧時(shí)，可能有些學(xué)生還是不太理解，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，讓他們更容易接受。另外，我在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，可能過于注重學(xué)生的創(chuàng)意，而忽略了他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的進(jìn)步，今后我會(huì)在評(píng)價(jià)中更加全面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《安徒生童話選集》、《格林童話選集》等經(jīng)典童話故事集，這些故事集包含了豐富的故事情節(jié)和續(xù)寫空間，適合學(xué)生課后閱讀，并嘗試自己續(xù)寫故事。

-**視頻資源**：推薦一些兒童故事短片，如《小紅帽》、《白雪公主》等，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)故事的結(jié)構(gòu)和人物塑造，為續(xù)寫故事提供靈感。

2.拓展要求：

-**閱讀實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀至少兩篇經(jīng)典童話故事，記錄下故事中的精彩片段，并思考如果自己來續(xù)寫這個(gè)故事，會(huì)怎樣發(fā)展。

-**故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以根據(jù)閱讀的材料或觀看的視頻，嘗試創(chuàng)作自己的故事續(xù)寫?？梢赃x擇一個(gè)喜歡的角色，或者一個(gè)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

-**分享與交流**：學(xué)生可以將自己的續(xù)寫故事與家長(zhǎng)、同學(xué)分享，或者在學(xué)校的小組活動(dòng)中進(jìn)行展示，通過交流獲取反饋，提升寫作能力。

-**寫作技巧提升**：學(xué)生可以嘗試使用不同的句式和詞匯，豐富自己的故事內(nèi)容，同時(shí)注意保持故事的一致性和邏輯性。

-**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：教師可以提出一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“如果故事中的角色穿越到了現(xiàn)代，會(huì)發(fā)生什么？”或者“如果故事中的角色擁有一種超能力，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-**寫作日志**：鼓勵(lì)學(xué)生保持寫作日志，記錄自己的創(chuàng)作過程和靈感來源，這有助于他們回顧和總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以定期組織學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的疑問。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的基本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

-續(xù)寫故事的技巧：保持邏輯性、運(yùn)用豐富詞匯、發(fā)揮想象力。

②重點(diǎn)詞匯：

-續(xù)寫：繼續(xù)編寫，使故事情節(jié)得以延續(xù)。

-情節(jié)：故事中發(fā)生的事件和經(jīng)過。

-高潮：故事中最緊張、最激動(dòng)人心的部分。

-結(jié)尾：故事結(jié)束的部分，可以是圓滿的，也可以是開放的。

③重點(diǎn)句子：

-“續(xù)寫故事，就是根據(jù)已有的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的故事內(nèi)容?！?/p>

-“在續(xù)寫故事時(shí)，要注意保持故事的邏輯性和連貫性。”

-“運(yùn)用豐富的詞匯和句式，可以使故事更加生動(dòng)有趣。”

-“發(fā)揮想象力，讓故事充滿創(chuàng)意?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：續(xù)寫故事》這一課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.理解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

2.掌握續(xù)寫故事的技巧，如保持故事的邏輯性和連貫性，運(yùn)用豐富的詞匯和句式，發(fā)揮想象力。

3.學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的故事，提高自己的審美能力。

-我們討論了故事的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明了如何運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)來創(chuàng)作故事。

-我們學(xué)習(xí)了續(xù)寫故事的技巧，并通過實(shí)際操作，嘗試了自己續(xù)寫故事。

-我們互相分享了各自的故事，并給予了評(píng)價(jià)和建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**故事結(jié)構(gòu)填空題**：

-故事的開頭通常介紹（），發(fā)展部分描述（），高潮部分是（），結(jié)尾部分是（）。

-請(qǐng)根據(jù)故事結(jié)構(gòu)，續(xù)寫以下故事開頭：“從前，有一個(gè)小村莊，村子里的人們過著