第8節(jié) 設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)　教學(xué)設(shè)計　2023--2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊

第8節(jié)設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計2023-—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8節(jié)設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計2023-—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)”為主題，緊密結(jié)合北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握問卷設(shè)計的基本方法和數(shù)據(jù)收集技巧。通過案例分析和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，提高信息素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計有效問卷，培養(yǎng)信息處理能力；通過數(shù)據(jù)分析，提升邏輯推理和問題解決能力；在團隊合作中，增強溝通與協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，形成對信息技術(shù)在日常生活和科學(xué)研究中的價值認識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步了解了信息收集的基本方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等。此外，他們對于數(shù)據(jù)處理的基本概念有一定了解，如數(shù)據(jù)的分類、整理和簡單分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。他們的信息處理能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，而部分學(xué)生可能在數(shù)據(jù)整理和分析上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)掌握新技能；也有學(xué)生更傾向于小組合作，通過團隊協(xié)作解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在設(shè)計問卷時可能遇到的問題包括問卷設(shè)計的合理性、問題表述的準(zhǔn)確性以及如何確保數(shù)據(jù)的有效性。此外，學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中可能會遇到數(shù)據(jù)解讀的困難，如無法準(zhǔn)確判斷數(shù)據(jù)的趨勢和規(guī)律。為了克服這些困難，學(xué)生需要加強對問卷設(shè)計原則的理解，以及提高數(shù)據(jù)分析和解讀的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，每人一臺計算機；電子問卷設(shè)計軟件（如問卷星、騰訊問卷等）；投影儀或大屏幕。

-課程平臺：學(xué)校信息平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：電子問卷設(shè)計模板；數(shù)據(jù)收集與分析案例庫；在線數(shù)據(jù)分析工具介紹。

-教學(xué)手段：多媒體課件；教學(xué)視頻；小組討論；實踐操作；課堂展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一系列關(guān)于市場調(diào)研的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考信息收集的重要性，提出問題：“如何高效地收集大量數(shù)據(jù)？”

回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課中關(guān)于數(shù)據(jù)收集的基本方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等，并強調(diào)問卷作為一種有效收集數(shù)據(jù)的方式。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細講解問卷設(shè)計的基本原則，包括問題類型、問題表述、問題順序等。

舉例說明：教師通過實際案例展示問卷設(shè)計的過程，如設(shè)計調(diào)查居民對某商品的滿意度問卷。

互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，討論如何設(shè)計一個針對同學(xué)課余興趣的調(diào)查問卷，引導(dǎo)學(xué)生思考問題設(shè)計的關(guān)鍵點。

3.問卷設(shè)計實踐（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組設(shè)計問卷，每組需確定調(diào)查主題，設(shè)計問題，并進行問題排序。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在問卷設(shè)計過程中遇到的問題，如問題表述不準(zhǔn)確、問題類型不適合等。

4.數(shù)據(jù)收集與分析（約25分鐘）

講解新知：教師講解問卷數(shù)據(jù)收集的方法，如線上發(fā)放、線下發(fā)放等。

舉例說明：教師通過實際案例展示如何進行數(shù)據(jù)收集，如使用問卷星等在線問卷平臺收集數(shù)據(jù)。

互動探究：學(xué)生分組進行數(shù)據(jù)收集，教師指導(dǎo)學(xué)生如何整理和篩選有效數(shù)據(jù)。

5.數(shù)據(jù)分析與實踐（約30分鐘）

講解新知：教師講解數(shù)據(jù)分析的方法，如數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計圖表等。

舉例說明：教師通過實際案例展示如何對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，如計算平均值、制作餅圖等。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行數(shù)據(jù)分析，教師指導(dǎo)學(xué)生如何解讀數(shù)據(jù)，找出調(diào)查結(jié)果的趨勢和規(guī)律。

6.小組展示與評價（約15分鐘）

學(xué)生活動：各小組展示自己的調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，其他小組進行評價。

教師評價：教師對學(xué)生的問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析過程進行評價，總結(jié)優(yōu)點和不足。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問卷設(shè)計的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識進行信息收集。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份關(guān)于校園文化的調(diào)查問卷，并嘗試收集和分析數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)庫資源：介紹不同類型的數(shù)據(jù)庫，如調(diào)查數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)資源的多樣性。

-社會科學(xué)調(diào)研方法：提供一些社會科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典調(diào)研方法，如訪談、觀察等，擴展學(xué)生對數(shù)據(jù)收集渠道的認識。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹多種數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，幫助學(xué)生了解如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果直觀展示。

-線上學(xué)習(xí)平臺：推薦一些與信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、edX等，鼓勵學(xué)生自主拓展知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的調(diào)研活動，親身體驗問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)收集的全過程。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)市場調(diào)研、社會學(xué)研究的書籍，以拓寬知識面，理解調(diào)研方法的理論基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以利用在線數(shù)據(jù)分析工具進行模擬練習(xí)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，設(shè)計調(diào)查問卷，進行數(shù)據(jù)收集和分析，提出解決方案。

-學(xué)生可以組建調(diào)研小組，合作完成一項復(fù)雜的調(diào)研項目，通過實踐提高團隊協(xié)作和項目管理能力。

-學(xué)生可以參與或觀看數(shù)據(jù)分析相關(guān)的競賽，如數(shù)據(jù)建模比賽、商業(yè)案例分析等，提升實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-建議學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)隱私和安全問題，學(xué)習(xí)如何保護調(diào)查對象的個人信息。

-學(xué)生可以嘗試將數(shù)據(jù)分析結(jié)果用于解決實際問題，如分析校園食堂滿意度、調(diào)查學(xué)生課外活動參與度等。

-鼓勵學(xué)生探索數(shù)據(jù)挖掘的技巧，學(xué)習(xí)如何從大量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)潛在的模式和趨勢。

-學(xué)生可以通過參與社區(qū)服務(wù)項目，利用問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)分析為社區(qū)提供有價值的信息支持。板書設(shè)計①設(shè)計問卷的基本原則

-問題類型：開放性問題、封閉性問題

-問題表述：清晰、簡潔、中立

-問題順序：邏輯順序、時間順序

②問卷設(shè)計步驟

-確定調(diào)查目的和對象

-設(shè)計問題內(nèi)容

-設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)

-預(yù)測試與修改

③數(shù)據(jù)收集方法

-線上發(fā)放：電子郵件、社交媒體、在線問卷平臺

-線下發(fā)放：紙質(zhì)問卷、面對面訪談

④數(shù)據(jù)分析工具

-描述性統(tǒng)計：頻率分布、集中趨勢、離散程度

-圖形展示：柱狀圖、餅圖、折線圖

⑤數(shù)據(jù)解讀與結(jié)論

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：有效問卷、無效問卷

-數(shù)據(jù)分析結(jié)果：趨勢、模式、關(guān)聯(lián)性

-結(jié)論與建議：基于數(shù)據(jù)分析的結(jié)論，提出改進措施重點題型整理1.題型一：設(shè)計問卷問題

-練習(xí)：請你為“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”設(shè)計三個封閉式問題和兩個開放式問題。

答案：

-封閉式問題：

1.你每周課外閱讀的時間大約是多少？（）

A.0-1小時

B.1-2小時

C.2-3小時

D.3小時以上

2.你最常閱讀的書籍類型是？（）

A.小說

B.雜志

C.科普書籍

D.教材

3.你認為課外閱讀對你的學(xué)習(xí)有什么幫助？（）

A.提高寫作能力

B.增長知識面

C.豐富課余生活

D.以上都是

-開放式問題：

1.請談?wù)勀阕钕矚g的課外讀物及其原因。

2.你認為目前課外閱讀中存在哪些問題，并提出你的建議。

2.題型二：數(shù)據(jù)分析與解讀

-練習(xí)：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析中學(xué)生課外閱讀情況，并給出你的結(jié)論。

答案：

-數(shù)據(jù)：

-男生課外閱讀時間：平均1.5小時

-女生課外閱讀時間：平均2小時

-喜歡小說的學(xué)生比例：40%

-喜歡科普書籍的學(xué)生比例：30%

-認為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)生比例：90%

結(jié)論：

1.男女生的課外閱讀時間存在差異，女生課外閱讀時間較長。

2.學(xué)生閱讀類型以小說和科普書籍為主。

3.絕大多數(shù)學(xué)生認為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助。

3.題型三：問卷設(shè)計案例分析

-練習(xí)：分析以下問卷設(shè)計案例，指出其優(yōu)缺點。

答案：

-問卷設(shè)計案例：

1.優(yōu)點：問題簡潔明了，選項覆蓋全面；問題順序合理。

2.缺點：部分問題過于簡單，無法反映學(xué)生真實想法；缺少開放式問題，不利于收集更多細節(jié)信息。

4.題型四：數(shù)據(jù)收集方法選擇

-練習(xí)：根據(jù)以下場景，選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法。

答案：

-場景：調(diào)查學(xué)生對學(xué)校食堂菜品滿意度。

-選擇：線下發(fā)放紙質(zhì)問卷，并設(shè)立意見箱收集反饋。

5.題型五：數(shù)據(jù)分析結(jié)果展示

-練習(xí)：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，設(shè)計一種適合的圖表來展示結(jié)果。

答案：

-數(shù)據(jù)：學(xué)生對食堂菜品滿意度調(diào)查結(jié)果（滿意、基本滿意、不滿意、非常不滿意）

-圖表設(shè)計：餅圖，顏色分別代表滿意、基本滿意、不滿意、非常不滿意。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的問卷設(shè)計思路，并接受同伴的反饋。

-在實際操作過程中，學(xué)生能夠按照步驟完成問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的問卷設(shè)計具有創(chuàng)新性和實用性，能夠針對調(diào)查主題設(shè)計合理的問題。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地闡述問卷設(shè)計的思路和目的，并展示數(shù)據(jù)分析的結(jié)果。

-小組之間的交流合作良好，能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于問卷設(shè)計原則、數(shù)據(jù)收集方法和數(shù)據(jù)分析工具等方面的問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，包括對問卷設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性等方面。

-學(xué)生之間進行互評，能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

5.教師評