2023一年級(jí)語文上冊 第二單元 3 b p m f教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊第二單元3bpmf教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023一年級(jí)語文上冊第二單元3bpmf教學(xué)實(shí)錄新人教版”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握b、p、m、f四個(gè)聲母的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握聲母知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的敏感度和興趣，提升學(xué)生的語言感知能力。通過聲母的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語音意識(shí)，提高他們對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握b、p、m、f四個(gè)聲母的正確發(fā)音。

-能夠正確書寫b、p、m、f四個(gè)聲母。

-通過實(shí)際發(fā)音練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：聲母b、p、m、f的發(fā)音區(qū)分。學(xué)生可能難以區(qū)分b和p、m和f的發(fā)音，因此在教學(xué)中需通過對(duì)比練習(xí)，如b與p的氣流方向、m和f的口型等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

-難點(diǎn)二：聲母與韻母的拼讀。學(xué)生在掌握聲母后，需要將其與韻母拼讀，這一過程可能因?yàn)槁暷概c韻母的發(fā)音特點(diǎn)相近而出現(xiàn)混淆。教學(xué)時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握聲母與韻母的拼讀規(guī)則。

-難點(diǎn)三：聲母書寫規(guī)范。b、p、m、f的書寫順序和筆順是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。教學(xué)中，教師需示范正確的書寫方法，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保書寫規(guī)范。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物拼音字母模型、磁帶或MP3播放器。

-課程平臺(tái)：語文教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：拼音字母的動(dòng)畫視頻、拼音發(fā)音對(duì)比圖。

-教學(xué)手段：圖片卡片、聲母拼讀練習(xí)卡片、寫字本、彩色粉筆或馬克筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述《拼音王國歷險(xiǎn)記》的故事，引出拼音字母的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的拼音字母a、o、e，復(fù)習(xí)它們的發(fā)音和書寫。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-教師展示b、p、m、f四個(gè)聲母的卡片，講解它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-通過示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)b、p、m、f的氣流方向和口型。

-舉例說明：

-通過展示例詞，如“寶寶”、“蘋果”、“媽媽”、“風(fēng)兒”，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-播放拼音發(fā)音對(duì)比視頻，幫助學(xué)生區(qū)分b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己說出b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)。

-學(xué)生展示自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)聲母卡片，讓學(xué)生自己嘗試發(fā)音，并互相檢查。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行聲母拼讀練習(xí)，如“b-a=ba”、“p-o=po”等。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

4.書寫練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-教師展示b、p、m、f的書寫示范，講解書寫順序和筆順。

-學(xué)生跟隨教師示范，在寫字本上練習(xí)書寫四個(gè)聲母。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順和筆畫。

-對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保書寫正確。

5.游戲鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-進(jìn)行“聲母接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固聲母的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生兩人一組，一人發(fā)音，另一人寫出對(duì)應(yīng)的聲母。

-教師指導(dǎo)：

-教師參與游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)b、p、m、f的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括發(fā)音、書寫和拼讀練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拼音字母的演變歷史：介紹拼音字母的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解拼音字母的演變過程，增強(qiáng)對(duì)拼音文化的認(rèn)識(shí)。

-漢字的結(jié)構(gòu)與聲母的關(guān)系：通過講解漢字的結(jié)構(gòu)和聲母的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解漢字與拼音之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-聲母在兒歌中的應(yīng)用：收集包含b、p、m、f聲母的兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)聲母，提高學(xué)習(xí)興趣。

-聲母在兒童故事中的應(yīng)用：挑選適合一年級(jí)學(xué)生的兒童故事，其中包含b、p、m、f聲母，通過故事情境幫助學(xué)生理解和記憶聲母。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中含有b、p、m、f聲母的物品，如“筆”、“蘋果”、“媽媽”、“風(fēng)車”，通過實(shí)物加深對(duì)聲母的認(rèn)識(shí)。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀包含拼音字母的繪本，如《拼音樂園》、《拼音故事會(huì)》等，通過親子閱讀，提高孩子對(duì)拼音的興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音教學(xué)視頻、拼音練習(xí)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-組織學(xué)生參加拼音知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的拼音水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以b、p、m、f聲母為主題的詩歌、故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語文素養(yǎng)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣绲胤椒窖灾械穆暷柑攸c(diǎn)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的語言差異，拓寬學(xué)生的文化視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拼音故事書》中的一篇短文，內(nèi)容包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的b、p、m、f四個(gè)聲母的例詞，如《小蜜蜂采蜜記》。

-視頻資源：《幼兒拼音樂園》中關(guān)于b、p、m、f四個(gè)聲母的發(fā)音和拼讀動(dòng)畫視頻。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生需閱讀《拼音故事書》中的短文，跟隨故事情節(jié)，學(xué)習(xí)并識(shí)別b、p、m、f四個(gè)聲母。

-視頻觀看要求：學(xué)生觀看《幼兒拼音樂園》的動(dòng)畫視頻，通過直觀演示，練習(xí)正確發(fā)音和拼讀。

-作業(yè)要求：

-學(xué)生完成一份包含b、p、m、f聲母的拼音練習(xí)冊，進(jìn)行自主練習(xí)。

-家長陪同學(xué)生一起完成“聲母拼讀接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生輪流拼讀，家長負(fù)責(zé)檢查和糾正。

-反饋與交流要求：

-學(xué)生在下一節(jié)課前分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀看視頻的收獲，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。

-教師根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，給予針對(duì)性的反饋和鼓勵(lì)，解答學(xué)生的疑問。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了b、p、m、f四個(gè)聲母?？傮w來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的參與度較高，但也存在一些需要反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音上存在一些問題。有些學(xué)生在發(fā)b、p、m、f時(shí)，氣流的方向不夠明確，尤其是m和f，容易混淆。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，通過對(duì)比發(fā)音示范和實(shí)際發(fā)音練習(xí)，幫助他們準(zhǔn)確區(qū)分這四個(gè)聲母。

其次，書寫方面也有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在書寫b、p、m、f時(shí)，筆畫順序不正確，或者筆順不夠流暢。為了提高學(xué)生的書寫能力，我會(huì)在課堂上多加示范，并提醒他們注意書寫規(guī)范。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于拼音字母的拼讀練習(xí)非常感興趣。在接下來的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多有趣的拼讀游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我會(huì)在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，如通過多媒體課件、實(shí)物教具等方式，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，有些學(xué)生對(duì)于聲母的發(fā)音掌握得較好，但在書寫時(shí)卻顯得有些吃力。對(duì)于這類學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服書寫難題。

最后，我想談?wù)務(wù)n后拓展的部分。課后拓展是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展視野。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課后拓展的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后有所收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)的是b、p、m、f四個(gè)聲母。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這四個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，并且學(xué)會(huì)了它們的正確書寫。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.聲母b的發(fā)音：雙唇緊閉，然后突然張開，氣流從雙唇間沖出。

2.聲母p的發(fā)音：雙唇緊閉，然后突然張開，氣流從雙唇間沖出，發(fā)音時(shí)聲音較輕。

3.聲母m的發(fā)音：雙齒咬住下唇，使氣流從齒縫中擠出，發(fā)出“姆”的聲音。

4.聲母f的發(fā)音：上齒輕觸下唇，使氣流從齒縫中擠出，發(fā)出“夫”的聲音。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.發(fā)音檢測：

-學(xué)生獨(dú)立發(fā)音，教師聽辨并給予評(píng)價(jià)。

-教師播放音頻，學(xué)生跟讀，檢驗(yàn)發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.書寫檢測：

-學(xué)生在練習(xí)本上書寫b、p、m、f四個(gè)聲母，教師巡視并指導(dǎo)。

-教師展示正確的書寫示范，學(xué)生對(duì)照檢查并修改。

3.拼讀檢測：

-教師出示含有b、p、m、f聲母的詞語卡片，學(xué)生拼讀。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行拼音拼讀測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聲母與韻母拼讀的掌握。

4.應(yīng)用檢測：

-學(xué)生用所學(xué)聲母編一個(gè)小故事，展示對(duì)聲母的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①聲母b

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)音部位、發(fā)